【正文】 兒 我是一個(gè)小小歌手 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)所抒發(fā)的人們對(duì)大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂(lè)趣，激發(fā)其熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)一聽(tīng) 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。師：你聽(tīng)出來(lái)新疆好在哪里？出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞?！蓖瑢W(xué)們做各種動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊擊拍子。（教師講解符號(hào)的作用）▼頓音記號(hào)（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹(shù)樁、小樹(shù)，感受歌曲。視唱練習(xí)。要求有創(chuàng)造性。四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》五、小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新春樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo)欣賞小提琴齊奏《新春樂(lè)》，感受樂(lè)曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。師：樂(lè)曲《新春樂(lè)》中歡樂(lè)喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂(lè)曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。（2）聽(tīng)唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、三、總結(jié)第四篇：鄂教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 祝你快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：在聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》樂(lè)曲的感悟中，通過(guò)聽(tīng)、唱、編詞、奏、舞來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的感受。學(xué)生練習(xí)唱（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。三、拓展活動(dòng)。新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂(lè)課。讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。老師：植樹(shù)能給人們帶來(lái)什么好處？ 學(xué)生：〈略〉范唱：《綠色的祖國(guó)》朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱鞏固練習(xí)：看誰(shuí)能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)山林的春天 唱一唱《綠色的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：了解環(huán)保的重要性，植樹(shù)造林讓祖國(guó)更加美麗，天空變甜，天地變大。三、導(dǎo)入新歌看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹(shù)樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪。相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。學(xué)跳新疆舞。通過(guò)學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開(kāi)。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：（1）剛剛聽(tīng)到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？（3）歌曲的演唱有什么特點(diǎn)？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過(guò)程中力度有變化嗎？３、帶著討論中沒(méi)有解決的問(wèn)題，再次聆聽(tīng)歌曲。再次欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。并符合法國(guó)人喜好出人意料的性格。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂(lè)風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡(jiǎn)單的旋律更是深入人心，把聽(tīng)眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場(chǎng)。具體方法：〈1〉放錄音，聽(tīng)范唱〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。再聽(tīng)樂(lè)曲（二遍）讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)（情緒）變化，給樂(lè)曲劃分段落，合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)器。，聽(tīng)聽(tīng)歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）然后教師教讀歌詞。(三)朗讀全文，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。換小鐮刀和棒棒糖。4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星數(shù)不清”。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！。四、玩一玩 對(duì)比唱唱下面兩條練習(xí)曲，指出在它們之間出現(xiàn)較穩(wěn)定是哪個(gè)音。三、各種形式唱讀書(shū)郎這首歌。：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。１、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。生：為了孝敬爸爸媽媽?；顒?dòng)環(huán)節(jié)二：音樂(lè)表演擂臺(tái)結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂(lè)知識(shí)與歌曲、樂(lè)曲等，每個(gè)小組選擇一種表演形式來(lái)進(jìn)行表演，可以是歌舞表演、器樂(lè)演奏等等，由全體同學(xué)與老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，表演得最好的一個(gè)組獲勝。寫一寫，唱一唱（1）老師分別播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《頂嘴》、《晨曲》四首樂(lè)曲后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫出播放順序，正確的一組可加分。小組討論請(qǐng)選擇你們組喜歡的音樂(lè)主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進(jìn)行伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。能積極地參與本課的兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng)能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。春天可以做什么？ b)聽(tīng)賞歌曲《四季童趣》 c)第一段聽(tīng)音樂(lè)放風(fēng)箏表演隨琴演唱 分析處理 整體演唱第二段隨琴自學(xué)，老師解決難點(diǎn) 演唱一遍三、表現(xiàn)d)整體演唱一遍 e)分角色演唱f)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 g)完整表現(xiàn)二、聽(tīng)賞《山童》歌中描繪了孩子們?cè)鯓拥纳?？三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、春之聲——發(fā)聲練習(xí)曲《小河流水嘩啦啦》 a)情景導(dǎo)入（播放歌曲《春來(lái)了》，CAI課件出示春景圖）b)聽(tīng)一聽(tīng)，聲音模仿試一試學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口型和位置唱一唱二、夏之韻——音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符激趣導(dǎo)入聆聽(tīng)歌曲《知了的歌聲》感知附點(diǎn)節(jié)奏，念一念 唱一唱三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥(niǎo)》找童趣（體驗(yàn)歌詞）唱童趣（體驗(yàn)旋律）聽(tīng)一聽(tīng)：聆聽(tīng)《童心是小鳥(niǎo)》這是幾拍子的歌曲？ 敲一敲：把你聽(tīng)到的節(jié)奏敲出來(lái) 想一想：3| 6 5 0|1 6 4 |65 5| 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6| 這兩個(gè)樂(lè)句有什么不同之處？ 學(xué)會(huì)了的站起來(lái)演唱一遍 全班齊唱 分角色演唱編童趣（創(chuàng)編歌詞）分組作詩(shī)將自編歌詞隨樂(lè)唱一唱 分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)入，音樂(lè)是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)賞歌曲《烏鴉與狐貍》，我們用音樂(lè)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事第一樂(lè)段附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹(shù)而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽(tīng)另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。第五課 藏族的歌教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒,、能積極參與藏族踢踏舞的活動(dòng),初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化,：學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》；跟唱《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》。用“l(fā)u”模唱主旋律。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、故事導(dǎo)入：（一）聽(tīng)賞《告別》交響曲播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們交流,我們一起來(lái)唱唱這首樂(lè)曲的主題。播放歌曲《早晨的歌》。學(xué)會(huì)重唱《清晨》第二樂(lè)段 ①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起試著重唱《清晨》第二樂(lè)段 ②請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)說(shuō)三重唱，四重唱的概念。（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》,同學(xué)們交流討論?；顒?dòng)：“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”三、新課教學(xué)播放歌曲《我愛(ài)媽媽，我愛(ài)中華》,同學(xué)們閉眼聆聽(tīng)同學(xué)們交流討論回答（深情地）全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜師生有感情地朗誦歌詞。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、情境導(dǎo)入展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片,同學(xué)們邊欣賞，、同學(xué)們討論交流。）請(qǐng)同學(xué)們交流討論。③學(xué)生試著用和諧的聲音演唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)海頓的生平及主要作品，通過(guò)聆聽(tīng)作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂(lè)。猜猜有哪些樂(lè)器參與了演奏？師介紹弦樂(lè)四重奏與小夜曲：再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。三、小結(jié)第二課時(shí)一、看雨導(dǎo)入你能用一個(gè)動(dòng)詞形容雨落下的動(dòng)作嗎？“敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感，雨落下來(lái)像什么？討論：這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問(wèn)題朗讀二、踩雨——學(xué)唱歌曲導(dǎo)入有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧隨音樂(lè)自由的踩雨自由的評(píng)價(jià)用“X O X O |X X X O |”節(jié)奏型，隨樂(lè)踩雨學(xué)唱旋律（1）啟發(fā)學(xué)生用雨落下時(shí)的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜（3）從情感、速度、力度、聲音上說(shuō)說(shuō)，這首給了你怎樣的感受？學(xué)唱歌詞請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時(shí)的要求三、課堂小結(jié)同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找、唱一唱。通過(guò)創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)好歌曲《四季童趣》與《童心是小鳥(niǎo)》運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌唱 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌a)導(dǎo)入：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。再次聆聽(tīng)人們過(guò)春節(jié)時(shí)各種不同的場(chǎng)景。活動(dòng)環(huán)節(jié)二：請(qǐng)將老師播放音樂(lè)的順序?qū)懺谇膱D案中。（2）學(xué)生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽(tīng)，請(qǐng)其他各組同學(xué)搶答，答得最多的一個(gè)組獲勝。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：你喜歡書(shū)嗎？你讀過(guò)那些書(shū)？讀書(shū)的過(guò)程你有那些感悟？同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。三、學(xué)唱歌曲。師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開(kāi)朗活躍些。二、導(dǎo)入。三、唱一唱 讀一讀歌詞，說(shuō)一說(shuō)這首歌告訴我們什么？ ，說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進(jìn)行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我？她讀得真棒，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)我來(lái)唱一唱？要求同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候，概括一下這2段歌詞分別說(shuō)了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。(二)學(xué)習(xí)第二段1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學(xué)生交流討論。7指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的感受。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語(yǔ)；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。馬丁演唱。③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒(méi)有明顯的法國(guó)特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。提問(wèn)：說(shuō)起你小的時(shí)候，讓你印象最深的是什么事呢？二、聽(tīng)唱歌曲：《童年的小竹笛》欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。開(kāi)始時(shí)，兩個(gè)聲部都要減小音量，相互能夠聽(tīng)到對(duì)方的聲部。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《新疆舞曲》，感受音樂(lè)奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。（2）在樂(lè)曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來(lái)帶動(dòng)情緒。出示樂(lè)譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。拍擊完后，教師說(shuō)：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺(jué)得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說(shuō)：既然美，我們今天就來(lái)學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請(qǐng)看圖片。四、玩一玩 森林聯(lián)歡會(huì)五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。學(xué)習(xí)《綠色的祖國(guó)》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹(shù)節(jié)。第八單元 新春樂(lè)教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽(tīng)一聽(tīng)《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)營(yíng)造春節(jié)喜悅氣氛。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)《新春樂(lè)》音樂(lè)進(jìn)教室。完整欣賞，說(shuō)說(shuō)演奏形式。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。（3）下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。教學(xué)過(guò)程：一、《師生問(wèn)好歌》師：“快樂(lè)的音樂(lè)時(shí)間到了，讓我們來(lái)相互問(wèn)個(gè)好吧”師生自然、親切地用歌聲問(wèn)好，拉近師生距離，促進(jìn)師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來(lái)唱）二、欣賞樂(lè)曲激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你的感受，感受到怎樣的情緒？”完整欣賞樂(lè)曲（一遍）師：“這首樂(lè)曲給你什么感受？”生：樂(lè)曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂(lè)的感覺(jué)。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽(tīng)到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給