【正文】 曲討論音樂(lè)特點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、新課教學(xué)請(qǐng)小組交流課外資料。猜猜有哪些樂(lè)器參與了演奏？師介紹弦樂(lè)四重奏與小夜曲：再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。跟樂(lè)曲一起輕聲哼唱，感受音樂(lè)的旋律。能積極參加音樂(lè)游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聽(tīng)雨——聽(tīng)賞《電閃雷鳴波爾卡》唱《春雨蒙蒙》聽(tīng)《電閃雷鳴波爾卡》（1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽(tīng)到什么聲音？（2）聽(tīng)賞《電閃雷鳴波爾卡》（3）生仔細(xì)聽(tīng)辯“雷聲隆隆，電光霍霍??”（4）介紹作品（5）欣賞錄象帶說(shuō)雨中趣事二、戲雨——音樂(lè)游戲?qū)?；哪一把和“小紅是好朋友，大家?guī)兔?lái)找一找音樂(lè)游戲《找鄰居》唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)傘上的旋律，你覺(jué)得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來(lái)唱最流暢。三、小結(jié)第二課時(shí)一、看雨導(dǎo)入你能用一個(gè)動(dòng)詞形容雨落下的動(dòng)作嗎？“敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感，雨落下來(lái)像什么？討論：這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問(wèn)題朗讀二、踩雨——學(xué)唱歌曲導(dǎo)入有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧隨音樂(lè)自由的踩雨自由的評(píng)價(jià)用“X O X O |X X X O |”節(jié)奏型，隨樂(lè)踩雨學(xué)唱旋律（1）啟發(fā)學(xué)生用雨落下時(shí)的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜（3）從情感、速度、力度、聲音上說(shuō)說(shuō)，這首給了你怎樣的感受？學(xué)唱歌詞請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時(shí)的要求三、課堂小結(jié)同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找、唱一唱。教學(xué)過(guò)程一、走進(jìn)西藏看藏飾店看課件中出現(xiàn)的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等)學(xué)藏語(yǔ) 3 走進(jìn)西藏你們看。聽(tīng)賞與跟唱男聲獨(dú)唱《紅旗飄飄》，并體驗(yàn)起情緒。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聽(tīng)賞《紅旗飄飄》（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）小結(jié)2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報(bào)成功時(shí)的情景吧介紹奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我過(guò)奧運(yùn)冠軍等二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》導(dǎo)入活動(dòng)一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）宣布接力比賽規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組選四人比賽，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)；每名運(yùn)動(dòng)員拿一張卡片，全組的同學(xué)唱一唱，然后把卡片上的旋律組合成流暢的旋律；運(yùn)動(dòng)員按照流暢的旋律順序排隊(duì)，第一個(gè)同學(xué)拿棒跑一圈，交棒時(shí)，啦啦隊(duì)唱出這個(gè)同學(xué)身上的旋律，正確的組獲勝 唱曲——比賽 填詞試唱 分析強(qiáng)音記號(hào) 齊唱A段活動(dòng)二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）奔向2008三、小結(jié)一、聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和相應(yīng)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲雄壯、激昂的情緒。通過(guò)創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。演唱一遍第二樂(lè)段變化音：老師范唱，學(xué)生聽(tīng)辯，音變與沒(méi)變的感覺(jué)，并區(qū)分。整體演唱第三樂(lè)段表現(xiàn) a)整體演唱一遍 b)分角色演唱c)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過(guò)演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境三、音樂(lè)劇設(shè)計(jì)歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問(wèn)題音樂(lè)是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽(tīng)狐貍甜言蜜語(yǔ)時(shí)的神情的？劇情片段表演創(chuàng)編在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。第八課 童趣教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鳥(niǎo)》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)好歌曲《四季童趣》與《童心是小鳥(niǎo)》運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌唱 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌a)導(dǎo)入：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。四、課堂小結(jié)第九課 對(duì)花教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《對(duì)花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)《對(duì)花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱上滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。曲譜學(xué)習(xí)上滑音與倚音的實(shí)際演唱歌詞學(xué)習(xí)對(duì)唱四、創(chuàng)編與表現(xiàn)五、欣賞《頂嘴》（了解對(duì)唱和二重奏）六、評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《對(duì)花》二、聽(tīng)賞與跟唱《掛紅燈》上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點(diǎn)，今天我們來(lái)熟悉一下山東民歌的特點(diǎn)，首先，請(qǐng)聽(tīng)山東民歌《掛紅燈》跟唱并扭秧歌三、讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》唱譜唱詞山東民歌的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入播放隊(duì)歌，系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì)，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來(lái)帶紅領(lǐng)巾之家。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《小小號(hào)鼓手》二、學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》導(dǎo)入首先我們來(lái)開(kāi)個(gè)“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì)，請(qǐng)你們暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象聽(tīng)全歌唱曲譜聽(tīng)音樂(lè)心中唱 跟琴唱唱詞三、音樂(lè)活動(dòng)《破譯密碼》學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織了一場(chǎng)比賽活動(dòng)，你想?yún)⒓訂?？就是?qǐng)你們破譯進(jìn)入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖全班隨老師的琴聲唱一唱沒(méi)條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個(gè)音就是開(kāi)鎖的密碼了。四、課堂小結(jié)第十一課 步步高教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂(lè)的和聲美。在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。二、聽(tīng)賞《西風(fēng)的話》聽(tīng)高聲部讀歌詞（1）導(dǎo)語(yǔ)：讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。聽(tīng)低聲部（1）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲低聲部三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個(gè)聲部）唱曲譜（1）視唱低聲部曲譜（2）視唱高聲療的曲譜（3）合唱兩聲部曲譜唱歌詞（1）唱低聲部的歌詞（CAI播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽(tīng)，心里跟音樂(lè)唱）（2）唱高聲部的歌曲（CAI播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱）兩個(gè)聲部合唱（1）全曲合唱；找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。（4）完整地合唱幾遍。再次聆聽(tīng)人們過(guò)春節(jié)時(shí)各種不同的場(chǎng)景。分組練習(xí)每組選擇一個(gè)音樂(lè)主題邊唱邊表演。打起快板慶春節(jié)（1）教師按照歌詞的節(jié)奏編成快板進(jìn)行表演（2）邀請(qǐng)學(xué)生用歌聲為老師的快板伴奏。（4）哼唱樂(lè)曲主題（5）隨樂(lè)曲自由律動(dòng)三、歡歡喜喜鬧春節(jié)第十二課 音樂(lè)萬(wàn)花筒教學(xué)目標(biāo)：能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說(shuō)出歌名能較準(zhǔn)確地分辨所聽(tīng)樂(lè)曲的播放順序，說(shuō)出曲名能分辨出歌曲的演唱形式 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂(lè)西呢？今天，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！二、活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫(xiě)出歌名（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完，并集體說(shuō)出歌名，唱得最好的一組獲勝?；顒?dòng)環(huán)節(jié)二：請(qǐng)將老師播放音樂(lè)的順序?qū)懺谇膱D案中。（2）請(qǐng)每組同學(xué)用母音來(lái)哼唱其中一首音樂(lè)作品的片段，唱得好的一組可加分。小結(jié)：得分最好高的組暫時(shí)獲勝。但這節(jié)課我們將要進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)，你們有信心嗎？二、活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：聽(tīng)辨多種演唱形式聽(tīng)一聽(tīng)、辨一辨老師分別播入五首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂(lè)和所配畫(huà)面，用線條做連接。（2）學(xué)生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽(tīng)，請(qǐng)其他各組同學(xué)搶答，答得最多的一個(gè)組獲勝。三、總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)第二篇：冀教版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案冀教版四年級(jí)小學(xué)音樂(lè)教案文章摘要：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程,、復(fù)聽(tīng),體會(huì)歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高……在老師身邊 教學(xué)目標(biāo):學(xué)生演唱,:注意演唱姿勢(shì),:通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,: 發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║節(jié)奏練習(xí): x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲導(dǎo)入: 師:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程,、復(fù)聽(tīng),體會(huì)歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部,、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、念歌詞,體會(huì)情感，教師一句一句教唱,強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式 歌表演指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來(lái)完整的演唱歌曲.（可以加強(qiáng)學(xué)生的整體合作,讓學(xué)生感受集體的溫暖,更加熱愛(ài)班集體.）小結(jié)、下課每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,、能夠用自然的聲音,、通過(guò)小組合作,: 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程:聽(tīng)《歌聲與微笑》音樂(lè)進(jìn)教室?guī)?同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是什么時(shí)候?。浚?月10日）那今天,老師給 大家一個(gè)機(jī)會(huì),、請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來(lái) 一首歌曲,《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感老師都能感受到大家對(duì)老師的愛(ài),有一群小朋友他們也想用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老 師的崇敬之情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完的感受請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)師:你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢？引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進(jìn)行演唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)1師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來(lái)演唱呢？1引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)觀、豪邁的心情,稍快的速度來(lái)演唱1請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演師:為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情,接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)教師講解具體要求學(xué)生分小組創(chuàng)編,教師參與其中請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,“音樂(lè)四十分”又要和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了,在課后,老師希望同學(xué)們把我們今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽(tīng),好嗎？同學(xué)們,再見(jiàn)！愉快的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,、了解6/8拍的含義,:歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、樂(lè)理知識(shí)6/:歌曲旋律中的二聲部教學(xué),、6/:師生問(wèn)好樂(lè)理知識(shí):6/:,今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）6/:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師:那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？ 新授歌曲:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng):你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？:歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度,演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？聽(tīng)高低聲部,、視唱旋律（跟琴）,、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、念歌詞,體會(huì)情感,、唱歌詞,、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,、: 師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī),也沒(méi)有電視機(jī),更不用說(shuō)電腦啦,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎？所以,大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！中華人民共和國(guó)國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.2體會(huì)國(guó)歌的情緒,理解國(guó)歌的來(lái)歷,: 欣賞《國(guó)歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點(diǎn): 輪唱練習(xí)教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)《紅旗飄飄》、教師引導(dǎo)學(xué)生:、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料,說(shuō)說(shuō)對(duì)《中 華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聽(tīng)錄音《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn),運(yùn)用音樂(lè)要素及 、引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽(tīng)好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱, 唱準(zhǔn)三連音,、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）.邊唱邊劃拍子,、教師一句一句教唱,強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,、:學(xué)生采用競(jìng)賽的方式,看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞 準(zhǔn)確地背唱下來(lái),、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景資料進(jìn)行整理,在課堂 上進(jìn)行匯報(bào),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢？ 教學(xué)目標(biāo):一、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》,: 能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.教學(xué)難點(diǎn):一、發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教學(xué)談話導(dǎo)入,歌曲成功地塑造了少先隊(duì)員朝氣蓬勃、依琴學(xué)唱歌詞,、飽滿連貫,力度mf ,進(jìn)行曲速度,前面兩個(gè)樂(lè)句與第一樂(lè)段形成強(qiáng)烈的對(duì)比,仿佛