【正文】 彩，因地而異。二、分組匯報(bào)斯洛伐克的相關(guān)材料。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。欣賞歌曲《山童》。五、作業(yè)尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。視唱歌詞。提問：B、教師出示二聲部旋律，視唱二聲部旋律。學(xué)唱二聲部旋律。視唱高聲部旋律。提問：你覺得樂曲可以分成幾句？你能夠記住并哼唱那句？視唱歌譜。提問：這首樂曲的情緒是怎樣的？三、學(xué)習(xí)歌曲旋律記憶。談話。教師演唱2,學(xué)生演唱4)。教師以小組為單位,進(jìn)行競(jìng)賽。教師彈奏單音，學(xué)生用u模唱音高。教學(xué)過程：一、音樂游戲。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。第四單元 山鄉(xiāng)牧童第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《牧童》。教師出示散文《我所知道的康橋》片斷，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》?！段宜赖目禈颉贰！缎〔轿枨?。教材分析： 《田園隨想》《田園隨想》是一個(gè)創(chuàng)造性地活動(dòng)內(nèi)容，首先通過聽音樂、欣賞名畫、配樂朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境，然后再啟發(fā)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)田園的情景。然后根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。用自己的方式表現(xiàn)田園小景。欣賞繪畫《埃塞克斯的微合公園》。課堂小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨娇蛑械男稍O(shè)計(jì)力度變化，在X X 處設(shè)計(jì)聲音或動(dòng)作，使歌曲更富有朝氣。學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。教學(xué)重點(diǎn)：用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描寫田野的中國(guó)歌曲，這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首和田野有關(guān)的外國(guó)歌曲，同學(xué)們你們更喜歡哪第三課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱合唱歌曲《田野在召喚》。學(xué)生學(xué)唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。四、課堂小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一手非常美麗的歌曲，使我們感受到了大自然的美。（4）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。(2)再演唱時(shí)要注意六處弱起小節(jié)。學(xué)生學(xué)唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。學(xué)生有表情的演唱，注意結(jié)尾三句漸弱的處理。教師分別運(yùn)用低沉、輕飄兩種不同的聲音演唱歌曲第二段，請(qǐng)學(xué)生選擇那種速度的演唱更符合第二段敘事的故事情節(jié)的需要。學(xué)會(huì)有表情地演唱，注意第三句演唱力度的變化。教師演唱歌曲的第一段，故意夸大每一樂句的力度變化。三、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲第一段親切、安逸的情緒。播放歌曲《聽媽媽將那過去的事》啟發(fā)學(xué)生思考歌曲敘事性特點(diǎn)表現(xiàn)在什么地方。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。請(qǐng)學(xué)生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。進(jìn)一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂，作曲家為什么要采取這種風(fēng)格的音樂。三、欣賞管弦樂《瓷偶女皇》教師講述童話《瓷偶女皇》。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。有誰知道童話《小拇指的故事》？請(qǐng)給同學(xué)們講一講。今天，一起來聽聽其中的兩個(gè)故事。引入新課。教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)歌曲《老鼠和大象》，引入新課。教學(xué)目標(biāo):欣賞管弦樂《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》。四、在《洋娃娃的夢(mèng)》的音樂背景下表演。請(qǐng)學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋娃娃在做什么？二、欣賞音樂《洋娃娃的夢(mèng)》聽錄音。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。教學(xué)目標(biāo):欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》。四、合成表演，結(jié)束本課。在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，先放慢速度學(xué)唱。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音部分。教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。教師范唱歌曲。教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容。完成“老鼠和大象”節(jié)奏游戲。第二單元 音樂中的故事第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。在演唱過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個(gè)樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長(zhǎng)的氣息唱好歌曲的兩個(gè)樂段。螺號(hào)就是用大的海螺做成的號(hào)角，生活在海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）。教學(xué)重點(diǎn)：通過表演《阿爸回來了》體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。教學(xué)目標(biāo)：能用歡快的聲音演唱《小螺號(hào)》。第五課時(shí)（總第5課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。由感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的熱愛。師：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國(guó)的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺(tái)灣詩人余光中為了表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念，寫了一首著名的詩《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。教學(xué)過程：第一遍欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？教師介紹歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂段。教學(xué)過程：第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。描述音樂表現(xiàn)的不同情境。課堂小結(jié)。然后跟隨錄音跳舞。然后向反方向做一個(gè)八拍。結(jié)束句。5661小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。4754小節(jié)：兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳。3946小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。第二段歌詞。2530小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺。2124小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動(dòng)作。1720小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1316小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。912小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。然后再做反方向。教學(xué)設(shè)計(jì)：《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計(jì)第一段歌詞。第二課時(shí)（總第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。（3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。（1）跟隨老師學(xué)唱。聽錄音，感受音樂的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。樂曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。第一篇：教案四年級(jí)上冊(cè)音樂三穗縣城關(guān)一小2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期《音樂》教案第一單元 東海漁歌第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》感受大海邊的生活情趣 教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來歌唱。發(fā)聲練習(xí)。學(xué)生學(xué)唱歌曲。（2）在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方。）三、小結(jié)。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂 教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。18小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時(shí)右腿屈膝。共2個(gè)八拍。1個(gè)八拍。1個(gè)八拍。1個(gè)八拍。1個(gè)八拍。1個(gè)半八拍。3138小節(jié)：動(dòng)作同18小節(jié)。2個(gè)八拍。2個(gè)八拍。1個(gè)半八拍。身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個(gè)八拍。教學(xué)過程：先教分解動(dòng)作?？蛇x優(yōu)秀者做表演。第三課時(shí)（總第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。教學(xué)要求：能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？教師介紹樂曲。為各段音樂填上速度記號(hào)，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。第四課時(shí)（總第4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)要求：能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。第二次欣賞歌曲，要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動(dòng)，為什么？第三次欣賞歌曲，要求學(xué)生跟著音樂哼唱。在《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。課堂小結(jié)。音樂活動(dòng)《阿爸回來了》。積極參與音樂活動(dòng)《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。教學(xué)過程：教師引導(dǎo)學(xué)生了解螺號(hào)（海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱，個(gè)兒一般比較大，可以做成號(hào)角或工藝品。指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編《阿爸回來了》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》。能在演唱中表演《老鼠和大象》。二、教師范唱 《老鼠和大象》。教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲；講述《老鼠和大象》的故事。尤其是二聲部合唱部分。三、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。當(dāng)兩個(gè)聲部各自都能聽到對(duì)方的聲部，找到聲部融合的感覺時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。第二課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》。根據(jù)音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。演唱或表演《老鼠與大象》。啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。三、聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。第三課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容: 欣賞管弦樂《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》。展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》的故事。復(fù)習(xí)歌曲《老鼠和大象》。法國(guó)作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事？二、欣賞管弦樂《小拇指的故事》。拉威爾創(chuàng)作的樂曲中《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲，并說一說《小拇指的故事》。請(qǐng)學(xué)生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。拉威爾創(chuàng)作的樂曲中《瓷偶女皇》是不是對(duì)這個(gè)童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確回答。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。四、小結(jié)第四課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《聽媽媽將那過去的事情》 教學(xué)目標(biāo)：能由表情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。二、聆聽并學(xué)唱歌曲《聽媽媽將那過去的事》。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，對(duì)于歌曲中敘述的這樣不同的兩種生活，我們分別采用那種情緒來演唱，從學(xué)生的回答中選取一種方案，并帶著這種方案設(shè)計(jì)的情緒，開始跟隨老師學(xué)唱歌曲。范唱。教師再平和地演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生做出評(píng)論和選擇。四、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲第二段悲憤、凄慘的情緒。教師自己演唱或請(qǐng)學(xué)生演唱歌曲的第二段，嘗試不同的力度演唱帶重音記號(hào)的樂句，請(qǐng)學(xué)生做出評(píng)論。第三單元 我們的田野第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們的田野》。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。二、學(xué)唱歌曲《我們的田野》。聽錄音，感受音樂的情緒。（1）跟隨老師學(xué)唱。（3）在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方。）三、小結(jié)。秋天到了，同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)仔細(xì)觀察一下，北方秋天的田野是什么樣的。第二課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。教學(xué)重點(diǎn)：用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。聽錄音，感受音樂的情緒。三、小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《田野在召喚》的一聲部。找出難點(diǎn)，重點(diǎn)解決。用合唱這種演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。第四課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：欣賞音樂《前奏曲》、《小步舞曲》。配樂朗讀《我所知道的康橋》片斷。教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、繪畫、樂曲、配樂朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景?！堕g奏曲》?！栋Ｈ怂沟奈⒑瞎珗@》。教學(xué)過程：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫家康斯泰勃爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？然后，從畫面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂。啟發(fā)學(xué)生想一想，除了繪畫、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎？課堂小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。感受切分音節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。聽音模唱。和聲練習(xí)。教師演唱一個(gè)音,學(xué)生演唱這個(gè)音的上方三度音(例如,教師唱1,學(xué)生演唱3。二、感情導(dǎo)入。欣賞《牧童》樂曲。再聽音樂。以小組為單位,學(xué)習(xí)歌譜。提問：你覺得樂曲描寫了什么樣的情景？突破節(jié)奏難點(diǎn)：你覺得歌曲的那一句最富有跳躍感？介紹曲名。A、再完整地聽歌曲。C、完整演唱歌曲旋律。四、總結(jié)。第二課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。斯洛伐克位于歐洲心臟地帶，是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律，據(jù)對(duì)稱構(gòu)造。三、演唱歌曲：學(xué)生運(yùn)用已掌握的音樂既能填唱歌曲。四、用不同形式演唱歌曲。用較快的速度、明亮的音色，表現(xiàn)早晨牧童高高興興地去放牧；用稍慢的速度，寬厚的音色，描寫傍晚夕陽西下的牧童牽著?；丶摇＝處煈?yīng)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同形式的演奏中，體驗(yàn)音樂帶來的不同感受，已達(dá)到豐富情感體驗(yàn)，擴(kuò)大音樂視野的目的。初步感受體驗(yàn)中外