【正文】 遍樂(lè)曲,整體感受.(引語(yǔ):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)豐收的場(chǎng)面嗎?那金燦燦的稻谷,紅彤彤的棗,晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場(chǎng)景,將會(huì)是怎樣的一種心情呢?今天,老師就帶你們來(lái)到了山西的農(nóng)村,你們聽(tīng),農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂(lè)曲呢?)(給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn),有了想象的空間)[媒體出示勞動(dòng)場(chǎng)面(初步感受樂(lè)曲)]欣賞《喜洋洋》 問(wèn):欣賞了樂(lè)曲,你們有什么感受? 關(guān)于這首樂(lè)曲,你們有問(wèn)題問(wèn)老師嗎?(讓學(xué)生質(zhì)疑,引發(fā)思考的神經(jīng))三、再聽(tīng)樂(lè)曲,放樂(lè)曲.(引語(yǔ):關(guān)于你們問(wèn)的這些問(wèn)題,是啊,好一派喜洋洋的豐收的場(chǎng)面,農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)時(shí)多高興啊!,要求學(xué)生感受樂(lè)曲情緒的變化并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)欣賞后,小朋友交流,用簡(jiǎn)單的線條、:、再次欣賞,:人們?cè)趧趧?dòng)時(shí),多么歡快呀,還有樂(lè)器伴奏呢,你們聽(tīng)出來(lái)有哪些民族樂(lè)器嗎?(自由說(shuō),再看媒體.)媒體:板胡、二胡、笛子的圖像,用你喜歡的樂(lè)器為農(nóng)民伯伯伴奏吧!打擊樂(lè)器演奏,欣賞a、情境創(chuàng)編.——學(xué)生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂(lè)曲情境.(引語(yǔ):今年真是大豐收,讓我們和農(nóng)民伯伯一起慶豐收吧!)創(chuàng)設(shè)豐收的場(chǎng)面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,圍著動(dòng)物跳舞,打扮場(chǎng)院,貼窗花,扭秧歌,跳蓮花棒,打擊樂(lè)器伴奏等等,、結(jié)束: 小朋友在《喜洋洋》的樂(lè)曲聲中跳出教室,結(jié)束.第三篇：鄂教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案鄂教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一單元 讀書(shū)郎教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 讀書(shū)郎 教學(xué)目標(biāo)：１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。吹一吹、比一比學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對(duì)、又準(zhǔn)、又好聽(tīng)。寫(xiě)一寫(xiě)，唱一唱（1）老師分別播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《頂嘴》、《晨曲》四首樂(lè)曲后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)出播放順序，正確的一組可加分。（2）音樂(lè)擂臺(tái)賽播放音樂(lè)，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準(zhǔn)的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺(tái)集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評(píng)價(jià)。四、小結(jié)師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？（2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱（3）交換聲部練習(xí)。（2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。二、聽(tīng)賞《西風(fēng)的話》聽(tīng)高聲部讀歌詞（1）導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)西風(fēng)撫過(guò)湖面，當(dāng)池塘里的荷花長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹(shù)變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息?；仡欉^(guò)去的一年，你覺(jué)得自己發(fā)生了什么樣的變化？ 生：??師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。在聽(tīng)賞樂(lè)曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。二、了解與認(rèn)識(shí)——號(hào)鼓（音樂(lè)活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》）看（大小鼓齊奏的場(chǎng)景）奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)當(dāng)號(hào)鼓手，學(xué)一學(xué) 大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |編指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏三、學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》號(hào)的模仿師：號(hào)是號(hào)鼓隊(duì)的靈魂，讓我們來(lái)嘗試作一名號(hào)手 做吹號(hào)狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá) 咚 嚓嚓 咚 嚓歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)學(xué)譜 隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒 與老師分樂(lè)句接唱歌詞 指導(dǎo)學(xué)生齊唱綜合表演通過(guò)敲和唱，你覺(jué)得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊(duì)列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。能積極地參與本課的兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。六、評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《小小號(hào)鼓手》，并能積極參與樂(lè)器伴奏活動(dòng)。曲譜學(xué)習(xí)上滑音與倚音的實(shí)際演唱歌詞學(xué)習(xí)對(duì)唱四、創(chuàng)編與表現(xiàn)師：同學(xué)們，一年中的四季花開(kāi)，把我們的生活裝點(diǎn)絢麗多彩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)《對(duì)花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱上滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。能認(rèn)真聆聽(tīng)笛子二重奏《頂嘴》，感知樂(lè)器的音色，體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)好歌曲《四季童趣》與《童心是小鳥(niǎo)》運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌唱 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《四季童趣》與聽(tīng)賞《山童》第二課時(shí)：唱一唱《小河流水嘩啦啦》與《知了的歌聲》，學(xué)習(xí)《童心是小鳥(niǎo)》 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌 a)導(dǎo)入師：同學(xué)們，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。表現(xiàn)a)整體演唱一遍 b)分角色演唱c)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)第八課 童趣教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鳥(niǎo)》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)?？稍O(shè)計(jì)聽(tīng)辯游戲，然后再跟音樂(lè)唱一唱，加如變化音后音樂(lè)形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來(lái)了）換氣記號(hào)：標(biāo)有記號(hào)的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)講一講呢？ 音樂(lè)是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂(lè)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事第一樂(lè)段 重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么要用上附點(diǎn) 前倚音：看烏鴉倚樹(shù)而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽(tīng)另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎(jiǎng)嘉賓引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的奧運(yùn)冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽師：運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，分兩組我們進(jìn)行拔河比賽出示比賽節(jié)奏：見(jiàn)書(shū)P31頁(yè)節(jié)奏一比賽并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會(huì)金牌多》的音樂(lè)拍手 三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——掰手腕比賽 師：老師宣布比賽規(guī)則指導(dǎo)訓(xùn)練用堂鼓進(jìn)行四部節(jié)奏練習(xí)比賽并宣布結(jié)果，并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會(huì)金牌多》的音樂(lè)拍手四、學(xué)唱旋律——接力比賽師：宣布比賽規(guī)則（同上課時(shí)中的接力比賽）。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品 課件 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聽(tīng)賞《紅旗飄飄》（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰(shuí)告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺(jué)？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚(yáng)？各說(shuō)明了什么？小結(jié)師：這表明我國(guó)的綜合實(shí)力在逐步增強(qiáng)，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報(bào)成功時(shí)的情景吧介紹奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我過(guò)奧運(yùn)冠軍等二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》導(dǎo)入師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行的時(shí)候你們有多大了？很多運(yùn)動(dòng)員在你們這個(gè)年紀(jì)就代表中國(guó)參加世界比賽，為國(guó)家爭(zhēng)光！那么我們也來(lái)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄迎接2008年的到來(lái)吧活動(dòng)一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）師：我來(lái)宣布接力比賽規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組選四人比賽，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)；每名運(yùn)動(dòng)員拿一張卡片，全組的同學(xué)唱一唱，然后把卡片上的旋律組合成流暢的旋律；運(yùn)動(dòng)員按照流暢的旋律順序排隊(duì)，第一個(gè)同學(xué)拿棒跑一圈，交棒時(shí)，啦啦隊(duì)唱出這個(gè)同學(xué)身上的旋律，正確的組獲勝 唱曲——比賽 填詞試唱 分析強(qiáng)音記號(hào) 齊唱A段活動(dòng)二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）比賽規(guī)則：每組選一名領(lǐng)跳，其他跟跳 甲乙兩隊(duì)選擇不同類型的動(dòng)作（一類激烈型；一類舒展型）師：運(yùn)動(dòng)會(huì)在進(jìn)行，全民來(lái)健身，讓我們一起隨音樂(lè)跳韻律操吧 師：讓我們把歌唱出來(lái)奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起奔向2008年北京奧運(yùn)會(huì)，用歌聲來(lái)表達(dá)我們的意愿。聽(tīng)賞與跟唱男聲獨(dú)唱《紅旗飄飄》，并體驗(yàn)起情緒。老師身上帶的是什么?哈達(dá)(老師引導(dǎo)看課件)二、藏族的歌與舞老師范跳師：藏族人民能歌善舞,老師今天表演兩段舞蹈給你們看看,好不好?請(qǐng)你們看看這兩段舞蹈各有什么 特點(diǎn)? “弦子”與”踢踏” 聽(tīng)辯旋律,選擇舞蹈類型師:聽(tīng)聽(tīng)下面的四句旋律,說(shuō)說(shuō)哪兩句適合弦子?哪兩句適合踢踏?(歌曲中的四句旋律)3 學(xué)跳弦子與踢踏 4 聽(tīng)賞歌曲師:優(yōu)美的舞蹈要配上動(dòng)聽(tīng)的歌才能帶來(lái)美的享受,今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲, 介紹日喀則 6 學(xué)唱歌曲分合唱與齊唱兩部分教學(xué) 7 歌舞結(jié)合三、整體表現(xiàn)請(qǐng)一部分學(xué)生唱歌,請(qǐng)另外的學(xué)生表演舞蹈 或者分組討論表現(xiàn)方案, 課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首新歌，你們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)上臺(tái)來(lái)大聲演唱給大家聽(tīng)？自由表演相互評(píng)價(jià)二、聽(tīng)一聽(tīng)藏族的歌師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽(tīng)又有特點(diǎn)，今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其他藏歌播放音樂(lè)（播放鋼琴獨(dú)奏《阿壩夜會(huì)》和女聲獨(dú)唱《阿媽勒俄》）再聽(tīng)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》 三 學(xué)習(xí)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》師：下面我們隨音樂(lè)哼唱旋律,再用lu唱一遍師：今天，我要請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)自己發(fā)出聲音，讓小朋友來(lái)猜一猜。第五課 藏族的歌教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒,、能積極參與藏族踢踏舞的活動(dòng),初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化,、熟悉藏族音樂(lè),并能運(yùn)用親切奔放的情緒延長(zhǎng)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》；跟唱《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎(jiǎng)品 課件 教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、聽(tīng)雨——聽(tīng)賞《電閃雷鳴波爾卡》唱《春雨蒙蒙》導(dǎo)入：陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙沙沙”的飄了下來(lái)，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。能積極參加音樂(lè)游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。四、總結(jié)師：海頓是一位偉大的音樂(lè)家。師：是不是帶了一種夜晚的寧?kù)o與輕柔在里面呢？我們一起來(lái)唱一唱好嗎？用“l(fā)u”模唱主旋律。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這優(yōu)美的旋律吧，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首樂(lè)曲的感覺(jué)。猜猜有哪些樂(lè)器參與了演奏？師介紹弦樂(lè)四重奏與小夜曲： 弦樂(lè)四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂(lè)器一起合奏的一種演奏形式。今天我們就來(lái)欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。三、欣賞《小夜曲》師：剛才我們說(shuō)了海頓不僅是“交響樂(lè)之父”，而且還是“弦樂(lè)四重奏之父”。請(qǐng)小組交流課外資料。下課第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、新課教學(xué)師：上節(jié)課，我們聽(tīng)了著名的奧地利音樂(lè)家海頓的兩個(gè)有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂(lè)段。好的，今天回家，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)各種途徑來(lái)了解一下海頓的生平。了解作曲家海頓。第一樂(lè)章輕快的第一樂(lè)章奏完時(shí)，又有貴婦人睡著了，這時(shí)，柔美的第二樂(lè)章開(kāi)始了，音樂(lè)格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個(gè)樂(lè)隊(duì)都爆發(fā)出強(qiáng)烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來(lái)，于是這首樂(lè)曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲吧！聆聽(tīng)全曲討論音樂(lè)特點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。這讓樂(lè)隊(duì)的樂(lè)師們都很不高興。演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂(lè)主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景）（二）聽(tīng)賞《驚愕》交響曲師：后來(lái)這位音樂(lè)家跨海到了英國(guó)，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂(lè)會(huì)當(dāng)成了社交場(chǎng)所，熱鬧非凡。哼唱主題。善解人意的公爵領(lǐng)會(huì)到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。奏到最后，沒(méi)想到那些樂(lè)師輪流輕輕吹滅為樂(lè)譜照明的蠟燭，拿著樂(lè)器相繼退場(chǎng)。天長(zhǎng)日久，樂(lè)手們思鄉(xiāng)心切，但誰(shuí)也不敢言歸。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、CAI課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、故事導(dǎo)入：（一）聽(tīng)賞《告別》交響曲師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們說(shuō)一個(gè)故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂(lè)家，他長(zhǎng)期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺(tái)哈奇公爵的的宮廷樂(lè)長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)海頓的生平及主要作品，通過(guò)聆聽(tīng)作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂(lè)。結(jié)合弦樂(lè)四重奏《小夜曲》的聽(tīng)賞，能初步了解弦樂(lè)四重奏這一重要的室內(nèi)樂(lè)體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂(lè)，并能在聽(tīng)賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。師：爺爺奶奶們很關(guān)心小朋友，小朋友們也很尊敬爺爺奶奶，他們相互照顧著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來(lái)卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢？ ③學(xué)生試著用和諧的聲音演唱歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個(gè)聲部的歌曲。學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段第一聲部。⑤學(xué)生跟琴輕聲唱詞。②請(qǐng)同學(xué)朗讀第二段歌詞。）學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們都背著書(shū)包高高興興的回家了，一邊走，一邊高興的哼著歌，歌唱這美好的黃昏.①學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)《清晨》第二樂(lè)段第二聲部 CAI：播放《清晨》第二樂(lè)段第二聲部師：原來(lái)呀，就是他們?cè)缟虾叩母枨?可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對(duì)呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現(xiàn)在是歌唱美好的黃昏。三、教唱歌曲《清晨》學(xué)唱《清晨》第一段師：瞧，很多同學(xué)都背著書(shū)包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽(tīng)聽(tīng)，他們哼的是什么？ CAI：播放《清晨》第一樂(lè)段①學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)《清晨》第一樂(lè)段師：這首歌可真動(dòng)聽(tīng)。了解重唱、合唱等音樂(lè)形式，并能自主為《清晨》設(shè)計(jì)演唱形式。能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《晨景》，感受樂(lè)曲的情緒，并能隨樂(lè)律動(dòng)。我們一起就帶著這兩種情感來(lái)唱一唱。（深情的）師