【正文】 學(xué)生先自己將學(xué)習(xí)的動作組合一下。想不想隨著音樂跳一下。教學(xué)難點學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作 教學(xué)過程一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進教室，師生問好。結(jié)束部分：全班聽《踩雨》全曲，走出教室。音樂游戲：找鄰居（1）制作三首歌曲的標簽，讓三個同學(xué)分別持有。學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。隨音樂哼唱歌曲。（2）教譜視唱《踩雨》。學(xué)生聆聽老師播放音樂《踩雨》。教學(xué)過程：導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂化《雨打芭蕉》律動進入教室。教學(xué)重點、難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲表現(xiàn)的音樂形象。能積極參與音樂游戲活動，培養(yǎng)良好的旋律流暢感。積極參加音樂游戲。結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。師生互換聲部演唱歌曲。師生分角色對唱歌詞。（3）聽一聽，唱一唱。（1）出示《大雨和小雨》的歌譜。教學(xué)過程：導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。教學(xué)重點、難點：重點：演唱歌曲《大雨和小雨》。能積極參與音樂聽賞活動。學(xué)唱《大雨和小雨》。音樂活動：找鄰居教學(xué)內(nèi)容：聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。第四課雨中樂 ： 第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《踩雨》，聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。四、小結(jié)。哼唱主題旋律。聽賞樂曲。三、聽賞《驚愕交響曲》第二樂章。哼唱主題旋律。聽故事。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：介紹海頓；讓學(xué)生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。聽賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂所要表達的內(nèi)容。，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晨景。，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準)。（請學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍）三、表演《早晨的歌》：本課主題是唱晨景：2/3/4/4。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。第二課時一、聆聽《早晨的歌》：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? ，畫出圖形譜。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。歡樂地唱好全曲曲調(diào)，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。 。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分?。二、表演《清晨》，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。1864年結(jié)識了作曲家里夏德?諾德拉克后，共同從事 研究挪威民間音樂的工作。生于卑爾根，15歲時去德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) ：簡介格里格生平。教學(xué)安排：兩課時第一課時一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。本課就用這一題材為主題編選了三個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。（深情的）師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動 師：獨唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。）（二）欣賞《一個媽媽的女兒》師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。（用齊唱好聽一些。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。(齊唱：多人同唱一個曲調(diào)稱齊唱。師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。五、總結(jié)第二課時一、組織教學(xué)聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、?dǎo)學(xué)鋪墊師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》三、新課教學(xué)師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》四、參與表現(xiàn)：師：剛才同學(xué)們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。）同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢？同學(xué)們討論交流。教學(xué)難點：能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣！適當把握好這個“度”！祖國，媽媽 1 2 晨 2 2 音樂家海頓 3 2 雨中樂 4 2 藏族的歌 56 3 五環(huán)旗下你我他 6 1 烏鴉與狐貍 7 2 童趣 8 2 對花 9 2 紅領(lǐng)巾之家 10 2 步步高 11 2 音樂萬花筒 1213 4第一課祖國?媽媽教學(xué)目標：能學(xué)會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。識譜知識的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、教學(xué)目的 ，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。四年級的學(xué)生有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。第一篇：四年級上冊音樂教案音樂四年級上冊鄒高潔教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。三、教材重點難點歌唱中旋律的概念。難點：通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學(xué)習(xí)。四、具體教學(xué)措施寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)重點：能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)用具：課件、鋼琴 教學(xué)課時： 二課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、情境?dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？（展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片。師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”，希望每一個同學(xué)們都參與，好嗎？活動：“頌祖國詩歌朗誦會”三、新課教學(xué)師：剛才看到同學(xué)們在朗誦詩歌的時候，一個個都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動，在這里，老師也想唱一首歌給大家聽，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達的對祖國的情感吧！范唱《我愛媽媽，我愛中華》同學(xué)們閉眼聆聽師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？同學(xué)們交流討論回答（深情地）師：我們一起用“嗚”的聲音跟著老師用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？全班同學(xué)用“嗚”模唱曲譜全班同學(xué)劃拍輕唱曲譜學(xué)生視譜唱詞。請同學(xué)們上來表演。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？（一）欣賞《歌唱祖國》聆聽歌曲《歌唱祖國》 師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受？請同學(xué)們相互交流討論。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。)師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？請同學(xué)們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。(獨唱：一個人演唱稱獨唱。)師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？請同學(xué)們交流討論。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？同學(xué)們交流討論。四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。五、總結(jié)第二課清晨教學(xué)目標。教學(xué)重點、難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當?shù)奈淖终f明。愛德華?格里格 Edvard Grieg(18431907), 挪威最杰出的作曲家。后去哥本哈根從加德為師。1867年創(chuàng)辦了挪威音樂學(xué)校，根據(jù)挪威詩詞創(chuàng)作了具有獨特風(fēng)格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。 ，對歌曲整體有所了解。提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。指導(dǎo)的重點是音準：大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。這樣也不影響歌曲的完整性。。三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。 《早晨的歌》第二部分。 。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，這首歌的拍號是4/4拍，它的含義是什么? ，并邊聽邊劃4/4拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?(以四分音符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。。第三課音樂家海頓教學(xué)目標：在聽故事的活動中了解音樂家海頓。教學(xué)重、難點：了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、聽賞《告別交響曲》片段。聽賞樂曲。在唱熟的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進行的方向。聽故事。討論音樂特點。參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱。學(xué)生聽上述交響曲。讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。教學(xué)目標：能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。（2）教譜視唱《大雨和小雨》。隨音樂哼唱歌曲。學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。全班合唱歌曲。雨中樂 第二課時教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《踩雨》聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。教學(xué)目標：能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《踩雨》。能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》，并從中享受到樂趣。難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》。聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。（1）出示《踩雨》的歌譜。（3）聽一聽，唱一唱。師生分角色對唱歌詞。全班合唱歌曲。（2）老師讓學(xué)生分別唱一唱音樂旋律或播放旋律，讓學(xué)生站到標簽后。藏族的歌 課時：第一課時教學(xué)目標《我的家鄉(xiāng)日喀則》，豐富學(xué)生的藝術(shù)實踐活動 教學(xué)重點感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒，節(jié)奏特點，并基本學(xué)會。二、導(dǎo)入師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風(fēng)土人情，今天我們再到西藏去看一看、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風(fēng)土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？三、學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒 《我的家鄉(xiāng)日喀則》，邊輕輕的拍手，感受音樂的情緒四、集體舞師：大家都知道藏族是一個善于歌舞的民族。老師指導(dǎo)學(xué)生做幾個藏族的基本的動作。四、鞏固學(xué)生和老師一起開一個歌舞晚會讓學(xué)生想象成篝火晚會，學(xué)生和老師圍成一個大圈，載歌載舞。請同學(xué)上臺演唱單獨唱分角色演唱 四 表揚和獎勵學(xué)生自評五環(huán)旗下你我他 教學(xué)課時： 二課時教學(xué)目標：能學(xué)會《當五環(huán)旗傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》；演唱《奧運會金牌多》。（齊唱全歌）三、小結(jié)第二課時一、聽賞《運動員進行曲》播放《運動員進行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)重點、難點：富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演第一課時一、師生問好二、學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽聽賞歌曲《烏鴉