【正文】 如果老師讓你來(lái)演唱這首歌曲，你想用什么樣的情緒來(lái)表達(dá)你的心情呢？學(xué)生：用活潑、歡快的情緒（有了前面的鋪墊，學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望，他們對(duì)歌詞有了一定的了解，此時(shí)他們的心情也是愉悅的）教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首朝氣蓬勃、熱情奔放的意大利歌曲《田野在召喚》。教師：田野用它特有的方式向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，此時(shí)此刻你最想做什么？學(xué)生：到郊外踏青、春游、玩耍等。當(dāng)我肩上扛起小小背包行裝，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方。當(dāng)那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方。：這首歌曲用柔美的旋律，為我們描繪了一幅優(yōu)美的田園景色。教師：你們想用什么樣的歌聲來(lái)贊美它呢？ 學(xué)生：用連貫、優(yōu)美、柔和的歌聲等。：誰(shuí)能說(shuō)出這首歌曲的名字？ 學(xué)生回答：《我們的田野》。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。五、總結(jié)下課第二課時(shí)《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受 到田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。（3）完整地視唱曲譜。（1）熟悉歌譜，師：我們先來(lái)仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰(shuí)能把它們找出來(lái)并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的？（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）（2）隨琴視唱一遍曲譜。二、學(xué)唱歌曲： 《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，感受田野，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣 賞歌曲邊欣賞圖片。教學(xué)重點(diǎn)：、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。，感受音樂(lè)的美。最后，挑選一些表演好的學(xué)生進(jìn)行展示，全體同學(xué)演唱結(jié)束音樂(lè)課。 在唱會(huì)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分組表演，每組可有演唱，表演。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的力度和速度演唱，表現(xiàn)出老農(nóng)夫開(kāi)始的得意和后來(lái)的失望等情緒。第五樂(lè)句是擴(kuò)充樂(lè)句，六小節(jié)，可在第二小節(jié)后換氣。歌曲可分為五個(gè)樂(lè)句。視唱第二段歌詞，提示準(zhǔn)確地按反復(fù)跳越記號(hào)演唱。跟老師聽(tīng)唱第五樂(lè)樂(lè)句，提示一字多音以及附點(diǎn)四分音符的演唱。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三四樂(lè)句旋律的進(jìn)行特點(diǎn)；每個(gè)樂(lè)句中有兩個(gè)旋律完全相同的樂(lè)節(jié)。二、學(xué)唱歌曲 老師范唱或播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的情緒；學(xué)生對(duì)優(yōu)美、歡快情緒的音樂(lè)體驗(yàn)較多，對(duì)詼諧情緒的音樂(lè)作品接觸較少，可以歌曲的倚音和風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)：，懂得并說(shuō)出它的寓意。并準(zhǔn)確演唱。其中，第三四樂(lè)句都是由兩個(gè)相同的樂(lè)節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨(dú)具特色，與前兩樂(lè)句形成對(duì)比，裝飾音的使用增加了歌曲幽默感。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。：提問(wèn)：?我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇惡的敵人？? 卡通繪畫(huà)擂臺(tái)賽：教師引導(dǎo)學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)，看哪組同學(xué)所畫(huà)的動(dòng)畫(huà)人物多，質(zhì)量高，多而好的組，教師發(fā)給那組同學(xué)一個(gè)卡通動(dòng)物，并比一比哪組的卡通動(dòng)物多。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單的講述。2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師傅時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情。：（1）金光洞里（2）哪吒蘇醒（3）師徒相見(jiàn)（4）出發(fā)報(bào)仇在教學(xué)時(shí)邊聽(tīng)、邊議、邊講，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)?！赌倪冈偕罚?）初聽(tīng)樂(lè)曲《哪吒再生》。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好：二、復(fù)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》三、新授1.?歡迎大家進(jìn)入動(dòng)畫(huà)城節(jié)目。教學(xué)重點(diǎn)：借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，把對(duì)音樂(lè)的興趣集中到情感體驗(yàn)上來(lái)。，把對(duì)音樂(lè)的興趣集中到情感體驗(yàn)上來(lái)。戰(zhàn)到聲部融合的感覺(jué)時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。教師范唱《老鼠和大象》。?一只很小很小的老鼠……?注意朗讀的音量和語(yǔ)氣。二、新課講授《老鼠和大象》?！独鲜蠛痛笙蟆?。《老鼠和大象》。找學(xué)生哼唱第二主題。這段音樂(lè)的速度慢了下來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生為主題編配節(jié)奏伴奏。這個(gè)主題就是以草原贊歌的旋律為素材改編的，具有蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，一聽(tīng)到這段旋律就可以使推成聯(lián)想到龍梅和玉榮小姐妹倆天真、活潑的可愛(ài)形象。樂(lè)隊(duì)簡(jiǎn)短的引子之后，由琵琶奏出節(jié)奏輕松活躍、歡步明朗的主題。在教師的伴奏下再次演唱。引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲調(diào)式和前兩個(gè)樂(lè)句的旋律特點(diǎn)：調(diào)式是羽調(diào)式，結(jié)尾音是LA。二、新授課〈草原贊歌〉在欣賞樂(lè)曲之前，先學(xué)唱歌曲草原贊歌。，并能在音樂(lè)中分辨琵琶和雙簧管的音色 重點(diǎn)難點(diǎn)〈草原贊歌〉的旋律改編的，能準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲兩個(gè)部分。教學(xué)目標(biāo)、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達(dá)對(duì)草原的贊美。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)獨(dú)特，采用民族傳統(tǒng)音樂(lè)多段體與西洋奏鳴曲式結(jié)構(gòu)相結(jié)合的形式。如寫(xiě)一段短文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。（1）欣賞引子引子是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？（2）欣賞A段A樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？（3）欣賞B段哼唱B的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)的歌曲都和大海有關(guān)，今天我們來(lái)欣賞一首跟海有關(guān)的歌曲民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 。三、課堂小結(jié)：這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。（側(cè)重難點(diǎn)） ： 情感要求：第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些美麗的圖畫(huà)后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧？），歌名叫?小螺號(hào)??！囤s海的小姑娘》二、引入新課，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。教具準(zhǔn)備：鋼琴、海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。四、課堂總結(jié)王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。三、編創(chuàng)與活動(dòng)，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。二、練一練。，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、新課教學(xué) 請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。四、創(chuàng)編活動(dòng) 、學(xué)生分別進(jìn)行評(píng)價(jià)?！囤s海的小姑娘》完整地演唱。二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的？（同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 東海漁歌第一課時(shí)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《趕海的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：《趕海的小姑娘》《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。、降號(hào)、還原記號(hào)。），那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。三、學(xué)習(xí)F調(diào)、降號(hào)、還原記號(hào)。第二課時(shí)《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：《大海啊，故鄉(xiāng)》。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)內(nèi)容，你聽(tīng)到了什么？、海風(fēng)、海浪的聲音。？ 你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。分析這首歌曲是幾拍子的歌。，演唱二聲部的旋律。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。為什么？，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。第三課時(shí)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小螺號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 。（傳遞信息）、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》師：先欣賞歌曲《小螺號(hào)》，感受并說(shuō)出歌中的?景?是怎樣描繪的？歌中的?情?是怎樣表達(dá)的？生：（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)），輕聲地模唱幾遍。，并練習(xí)演唱。第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。、女生分別演唱。第四課時(shí)《豐收歡樂(lè)而歸》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》 教學(xué)目標(biāo)：。二、欣賞《豐收快樂(lè)而歸》。這是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂(lè)而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚(yú)網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。三、教師總結(jié)第二單元音樂(lè)中的故事第一課時(shí)《草原放牧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》 教材分析《草原放牧》選自《草原小姐妹》，是根據(jù)蒙古族兒童龍梅、玉榮小姐妹與暴風(fēng)雪搏斗，保護(hù)集體單群的英雄事跡創(chuàng)作的，由作曲家吳祖強(qiáng)、王勤樵和劉德海創(chuàng)作。教材選用了第一樂(lè)章?！床菰澑琛档男筛木幍?，能準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲兩個(gè)部分。，并能在音樂(lè)中分辨琵琶和雙簧管的音色 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、電子琴 教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入老師講述?草原小姐妹?的故事，引出今天我們要欣賞的是根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作的樂(lè)曲。這是美術(shù)片〈草原小姐妹〉的主題歌。前兩個(gè)樂(lè)句運(yùn)用了同尾換頭的創(chuàng)作手法，除了第一小節(jié)不同外，其他部分的旋律都是相同的。播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出由圓號(hào)奏出的引子。引導(dǎo)學(xué)生分辨主青黃不接〈草原贊歌〉的關(guān)系。完整欣賞一遍，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)主青黃不接出現(xiàn)了幾次。播放第二部分，引導(dǎo)學(xué)生分辨它和第一部分的節(jié)奏、情緒上的不同，并說(shuō)一說(shuō)它好像表現(xiàn)了什么情景。琵琶用輪指的方法奏出了寬廣、抒情的?草原?主題，節(jié)奏舒展；雙簧管優(yōu)美的音色與琵琶交相輝映，使人的心情非常平靜。請(qǐng)學(xué)生分辨雙簧管的音色 三、課堂小結(jié)第二課時(shí)《老鼠和大象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《老鼠和大象》 教學(xué)目標(biāo)：《老鼠和大象》并能有表情地演唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，頭飾 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課這堂課我們聽(tīng)一聽(tīng)《老鼠和大象》的故事。，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來(lái)，然后組合在一起。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開(kāi)闊。（三）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。（四）合成表演，結(jié)束本課第三課時(shí)《哪吒再生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏《哪吒再生》 教學(xué)目標(biāo)：、善、美與假、丑、惡的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力及音樂(lè)的記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：，展開(kāi)豐富的想象。你們看，誰(shuí)來(lái)了（教師出示圖片）？? ：圖片上畫(huà)的是什么？ 講述的是其中的哪段故事？《哪吒再生》的故事情節(jié)。提問(wèn)：?音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？? 引導(dǎo)學(xué)生自由回答。如：樂(lè)器一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)中的內(nèi)容。第四課時(shí)《哪吒再生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》 教材分析：本課我根據(jù)成語(yǔ)守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲由五個(gè)樂(lè)句組成，前四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：。，懂得并說(shuō)出它的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、電子琴 教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入師生共同講解?守株待兔?的故事，引出課題。跟老師聽(tīng)唱前兩個(gè)樂(lè)句，提示第一樂(lè)句的倚音，以及第二樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符與頓音的演唱。指導(dǎo)學(xué)生自己視唱，提示十六分音符的四個(gè)字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要準(zhǔn)確。完整演唱第一段歌詞。這是一首敘事性的歌曲，在演唱時(shí)要注意分句。前四個(gè)樂(lè)句都有四小節(jié)，一樂(lè)句一換氣。整首歌曲要唱得連貫、詼諧。這是一首詼諧的歌曲，演唱時(shí)要注意表情和聲音的特點(diǎn)。師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三單元我們的田野第一課時(shí)《我們的田野》教學(xué)內(nèi)容：《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo)：《我們的田野》。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情，今天，讓我們一起來(lái)學(xué) 唱 這首優(yōu)美的歌。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。師：你們覺(jué)得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn) 突破難點(diǎn)在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來(lái)感受停頓。（1）隨伴奏有感情地輕聲