【正文】 曲譜 學生視譜唱詞。 ) 師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？ 請同學們來說一說獨唱的演唱 形式是怎樣的。 CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》 師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？ 同學們交流討論。 教學重點、難點 ：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 1864 年結識了作曲家里夏德 指導的重點是音準：大跳音程要唱準，第一個 fa(4)音要唱準。請學生把早晨的活動思考一下，然后表現其一個方面就可以了，如“早晨的上學路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。 。 教學重、難點 ： 了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現的內容。 聽故事。 讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。 難點：設計多種演唱形式來表現歌曲《大雨和小雨》。 學生分組演唱第一聲部和第二聲部。 能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲《踩雨》，并從中享受到樂趣。 （ 3）聽一聽，唱一唱。 藏族的歌 課時 ： 第 一課時 教學目標 1. 學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 2. 引導學生學習藏族踢踏舞的基本動作，豐富學生的藝術實踐活動 教學重點 感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒，節(jié)奏特點，并基本學會。 請同學上臺演唱 單獨唱 分角色演唱 四 表揚和獎勵 學生自評 五環(huán)旗下你我他 教學課時： 二課時 教學目標： 能學會《當五環(huán)旗傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》這兩首歌曲 ,并能體驗歌曲的情緒 ,并積極參加音樂實踐活動 . 聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格?？稍O計聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂 形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現出來了）換氣記號：標有記號的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。 (3) 學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。 曲譜學習 (上滑音與倚音的實際演唱 ) 歌詞學習 四、創(chuàng)編與表現 師：同學們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點絢麗多彩。 教學重點、難點： 學會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱 上滑音與倚音 的實際演唱效果。 板書：四季童趣 多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。 教學重點、難點： 富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設計、大膽、自信地參與表演 第一課時 一、師生問好 二、學習新歌 導入師：同學們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽 聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個故事 第一樂段重點難點突破：附點：帶讀歌詞，強調附點，并引導學生說出為什么要用上附點前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學習：分組唱曲，再唱詞，引導學生自己唱時還要學會聽另一聲部的聲音，然后進行調整。 四、鞏固 學生和老師一起開一個歌舞晚會 讓學生想象成篝火晚會，學生和老師圍成一個大圈，載歌載舞。 （ 2）老師讓學生分別唱一唱音樂旋律或播放旋律，讓學 生站到標簽后。 （ 1）出示《踩雨》的歌譜。 教學目標： 能用和諧、愉快的聲音學會演唱歌曲《踩雨》。隨音樂哼唱歌曲。 能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。學生聽上述交響曲。 在唱熟的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。 第三課音樂家海頓 教學目標： 在聽故事的活動中了解音樂家海頓。 ：這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景。 三、編創(chuàng)活動：《早晨》 表現早晨的內容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。 提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學；可以合作自學。生于卑爾根， 15 歲時去德國萊比錫音樂學院學習。 。獨唱表現不出這首歌曲的氣勢。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。 教學用具： 課件、鋼琴 教學課時： 二課時 教學過程： 第一課時 一、組織教學 聽音樂進教室 師生問好 二、情境導入 師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？ （ 展示一組中國大地上的各地 風景圖片。 教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。 三、 教材重點難點 歌唱中旋律的概念。媽媽 教學目標： 能學會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的