湘教版小學(xué)音樂四年級(上)教案-文庫吧
2024-11-22 19:13 本頁面
【正文】 歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞 幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？ （一）欣賞《歌唱祖國》 聆聽歌曲《歌唱祖國》 師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個(gè)詞語表達(dá)你聽賞《歌唱祖國》的感受？ 請同學(xué)們相互交流討論。 師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。 (齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。 ) 師：由此你們可以推出獨(dú)唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？ 請同學(xué)們來說一說獨(dú)唱的演唱 形式是怎樣的。 師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。 (獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。 ) 師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨(dú)唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？ 請同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。） （二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》 師：下面我們就來欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。 CAI：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》 師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？ 同學(xué)們交流討論。（深情的） 師： 這首歌曲歌唱的祖國中的各個(gè)民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，這個(gè)媽媽就是 ——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！ 學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動 師：獨(dú)唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。 四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。 五、總結(jié) 第 二 課 清晨 教學(xué)目標(biāo) 。本課就用這一 題材為主題編選了 三 個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 。 3 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教學(xué)安排 ：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、聽《晨景》 聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么 ? 要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎 ? 《晨景》第一部分 (連續(xù)聽兩遍 )。 要求：如果還可以的話，請 在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。 (如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起” ) ：簡介格里格生平。 愛德華格里格 Edvard Grieg (18431907), 挪威最杰出的作曲家。生于卑爾根， 15 歲時(shí)去德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。 后去哥本哈根從加德為師。 1864 年結(jié)識了作曲家里夏德諾德拉克后，共同從事 研究挪威民間音樂的工作。 1867 年創(chuàng)辦了挪威音樂學(xué)校，根據(jù)挪威詩詞創(chuàng)作了具有獨(dú)特風(fēng)格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。 二、表演《清晨》 ，在演唱風(fēng)格上要通俗 樸素，像說話似的歌唱。 ，對歌曲整體有所了解。 設(shè)問： (1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容 ? (2)歌曲可以分為幾個(gè)部分 ? 16 小節(jié)曲調(diào)。 提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。 。 指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè) fa(4)音要唱準(zhǔn)。 帶唱 奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào) 4 段較長，建議唱第 4 段歌詞，第 2 段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第 2 段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌 曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。 。 ：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。 三、編創(chuàng)活動：《早晨》 表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。 第二課時(shí) 一、聆聽《早晨的歌》 ：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色 ? ，畫出 圖形譜。 《 早晨的歌 》第二部分。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音 ? ，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。 。 要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 二、聽辨活動 ： 4/4 拍還是 6/8 拍 唱 一遍，想一想 ? ，劃劃拍，試一試。 。 （請學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍） 三、表演《 早晨的歌 》 ：本課主題是 唱晨景 三種指號： 2/ 3/ 4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍， 這首歌 的拍號是 4/4 拍，它的含義是什么 ? 這首歌 ，并邊聽邊劃 4/4 拍的指揮圖式， 設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的 ? (以 四 分 音 符為一拍 )，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師點(diǎn)譜視唱第一樂句
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