【正文】 不想聽(tīng)老師來(lái)唱這首歌呢？（教師范唱）師：這么好聽(tīng)的歌曲，大家是不是迫不及待的想學(xué)呢？ 生：是師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧學(xué)唱旋律（1）、教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”音模唱旋律（可唱三次，先放慢速度，學(xué)生基本掌握旋律再回原速）（2）、教師彈琴，學(xué)生跟琴唱旋律（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)最后一個(gè)樂(lè)句的休止和下滑音學(xué)唱歌詞（1）、教師彈琴，學(xué)生唱歌詞（2）、歌曲藝術(shù)處理。歌曲前四樂(lè)句歡快活潑，唱得跳躍有彈性。襯詞的地方唱連貫，歌曲后面回到歡快活潑，也要唱得跳躍有彈性（2）、按照教師的指導(dǎo)，學(xué)生有感情地演唱歌曲為歌曲加上律動(dòng)動(dòng)作（1）、前四樂(lè)句和后面歡快的點(diǎn)頭（2）、襯詞的地方按節(jié)奏左右擺動(dòng)身體全班跟琴有表加動(dòng)作完整地演唱歌曲四、小結(jié)師：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，我們要跟侗族的小朋友說(shuō)再見(jiàn)了，現(xiàn)在讓我們?cè)俅胃麄円黄鸪戇@首歌。教學(xué)評(píng)價(jià)能否通過(guò)教師的介紹了解侗族的民俗和風(fēng)土人情能否按照教師的要求有表情地演唱歌曲第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 2 1 2 3 二聲部合唱《侗家兒童真快樂(lè)》 用多種方式表現(xiàn)歌曲通過(guò)學(xué)習(xí)能夠進(jìn)行歌曲二聲部合唱 能夠自由創(chuàng)編，用多種形式表現(xiàn)歌曲通過(guò)欣賞侗族歌曲《小米歌》，進(jìn)一步了解侗族的民歌文化，感受別有風(fēng)味的民歌。教學(xué)重點(diǎn) 1 2 二聲部訓(xùn)練 創(chuàng)編活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)做到兩聲部的節(jié)奏、旋律的和諧。教學(xué)過(guò)程 1 導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了侗族歌曲《侗家兒童真快樂(lè)》，今天我們繼續(xù)來(lái)完成這首歌曲的二聲部和用多種形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。首先我們還是先復(fù)習(xí)一下這首歌曲。二、復(fù)習(xí)歌曲教師伴奏，學(xué)生跟琴有感情的演唱歌曲教師糾正學(xué)生唱不好的地方，并指導(dǎo)學(xué)生如何唱好學(xué)生根據(jù)教師的知道和糾正，跟琴有感情地演唱三、學(xué)唱二聲部跟琴學(xué)唱歌曲二聲部旋律加上歌詞演唱二聲部師生合作合唱，師唱一聲部，生唱二聲部，注意歌曲的情緒學(xué)生分組合唱，2組唱一聲部，4組唱二聲部，教師彈琴伴奏教師指揮，學(xué)生完整演唱歌曲四、自由創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲并根據(jù)自己的特長(zhǎng)表現(xiàn)歌曲《侗家兒童多快樂(lè)》（領(lǐng)唱、齊唱：歌伴舞：為歌曲伴奏）用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。評(píng)價(jià)學(xué)生的分組活動(dòng)和表現(xiàn)。五、欣賞歌曲《小米歌》師：侗族大歌是侗族的傳統(tǒng)表演節(jié)目。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首侗族的歌曲《小米歌》 生：聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@首曲子和我們學(xué)唱的《侗家兒童真快樂(lè)》有什么相同點(diǎn)？ 生：自由回答師：兩首曲子都是侗族的小歌手在游戲的時(shí)候唱的，活潑，歡快的情緒圍繞在這兩首曲子中。六、小結(jié)師：今天我們完成了歌曲的合唱部分，同學(xué)們還根據(jù)自己特長(zhǎng)用不同的形式表現(xiàn)了歌曲，最后我們還聽(tīng)了一首侗族的兒歌，通過(guò)這節(jié)課，我們進(jìn)一步了解侗族的民歌文化，感受別有風(fēng)味的民歌。教學(xué)評(píng)價(jià) 23第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 能否完成歌曲合唱訓(xùn)練，合唱兩聲部的節(jié)奏、旋律是否和諧學(xué)生能為歌曲創(chuàng)編不同的表演形式活動(dòng)《快樂(lè)的“多耶”》 教學(xué)目標(biāo) 2 3 4 通過(guò)欣賞《童聲大歌》引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的音樂(lè)美感與共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)侗族音樂(lè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在教師引導(dǎo)下能了解侗族文化三樣寶，更進(jìn)一步了解“攔路歌”和“開(kāi)路歌”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的“多耶”舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)侗族音樂(lè)的感受。教學(xué)重點(diǎn)了解侗族的各種音樂(lè)文化 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)各種活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 2 導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了侗族的歌曲《侗家兒童真快樂(lè)》，也了解到哪里的人們熱情好客，那里的風(fēng)景迷人，你們想不想到哪里旅游??？ 生：想師：今天老師就再帶同學(xué)們到侗族山寨里去看看，哪里有很多好玩的東西等著我們那，讓我們出發(fā)吧！二、聽(tīng)賞《童聲大歌》師：（播放《童聲大歌》錄音）你們聽(tīng)??哪里的人們已經(jīng)唱起了歌歡迎我們那 1 初聽(tīng)《童聲大歌》感受歌曲情緒 師：聽(tīng)了剛才這首歌曲，你感受到了什么？ 生：自由回答師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲是侗族的小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候喜歡唱的歌曲，是侗族大歌里面的一種，因?yàn)槭切∨笥殉母?，所以分?lèi)為《童聲大歌》，這些歌曲歌詞短小，節(jié)奏明快，曲調(diào)歡快，朗朗上口。下面我們也來(lái)唱一唱。3 4 教師出示歌譜，彈琴分句教唱歌曲 教師伴奏，學(xué)生齊唱歌曲三、了解侗家三樣寶師：侗族有三樣他們民族特有的寶貝，你們知道是什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看課本的圖片，找一找。生：自由回答師：沒(méi)錯(cuò)，侗族的三樣寶就是侗族的大歌、風(fēng)雨橋和鼓樓。風(fēng)雨橋和鼓樓在我們的課本上都可以看到，剛才我們唱的歌曲就是侗族大歌的一種。（根據(jù)教參資料介紹三樣寶）4 了解“攔路歌”和“開(kāi)路歌” 師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像播放侗族對(duì)歌畫(huà)面師：剛才你們看到了什么，聽(tīng)到了什么，畫(huà)面上的人在做什么？ 生:自由回答師：剛才我們看到的是對(duì)歌的場(chǎng)面，侗族的人們?cè)谝綦A客人的時(shí)候都會(huì)唱上一段“攔路歌”不要以為是在阻攔我們哦，那個(gè)是他們民族歡迎客人的形式。6 7 再次播放畫(huà)面，聆聽(tīng)“攔路歌” 學(xué)跳“多耶”舞介紹多耶舞師：“多耶”舞是一種深受侗家人喜愛(ài)的的大型群體活動(dòng)，現(xiàn)在我們來(lái)看一下錄像，了解一下，大家可以跟著跳一跳?？翠浵駥W(xué)多耶舞教師帶領(lǐng)學(xué)生跳請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演 6 小結(jié)師：今天我們了解了很多有關(guān)侗族的音樂(lè)文化。我們國(guó)家的民族文化很豐富，希望大家課后踴躍查找相關(guān)的資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)能否通過(guò)學(xué)習(xí)了解侗族三寶和侗族相關(guān)的音樂(lè)文化學(xué)生呢個(gè)是否能夠積極參加到活動(dòng)中，大膽的表演舞蹈動(dòng)作第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)賞《甩項(xiàng)鏈》 教學(xué)目標(biāo) 1 2 3 了解佤族的歷史以及相關(guān)的音樂(lè)文化 通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲具有民族特色的旋律 能唱準(zhǔn)課后合唱片段，聲音和諧，音準(zhǔn)到位教學(xué)重點(diǎn)了解佤族相關(guān)文化，聽(tīng)賞歌曲 教學(xué)難點(diǎn)能唱準(zhǔn)課后合唱片段，聲音和諧，音準(zhǔn)到位 教學(xué)過(guò)程 3 導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了毛南族、傈僳族和的侗族歌曲，并了解了他們的風(fēng)土人情和不同的音樂(lè)文化，今天老師再帶學(xué)生認(rèn)識(shí)另一個(gè)民族，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一首歌曲。認(rèn)真聽(tīng)，你在聽(tīng)得時(shí)候仿佛看到了什么？二、初聽(tīng)歌曲《甩項(xiàng)鏈》教師播放音樂(lè)，學(xué)生初聽(tīng)歌曲讓學(xué)生回答自己聽(tīng)后的感受 師：聽(tīng)完了歌曲，你有什么想要說(shuō)的？ 生：自由回答師：這是一首佤族的民歌，叫做《甩銀鏈》。歌曲描寫(xiě)了佤族兒童用絲線把貝克整齊地串起來(lái)掛在胸前當(dāng)銀鏈，然后一邊歌唱，一邊甩擺的快樂(lè)情景。佤族的兒童每逢喜慶和娛樂(lè)時(shí)就會(huì)長(zhǎng)期這首歌曲并配以簡(jiǎn)單的 動(dòng)作和打擊樂(lè)伴奏。再次聽(tīng)賞歌曲三、介紹佤族，了解佤族歷史和音樂(lè)文化教師簡(jiǎn)單介紹佤族歷史師：佤族主要分布在云南省西部和西南部的西盟佤族自治縣、滄源佤族自治縣及耿馬、雙江、鎮(zhèn)康、永德、瀾滄、孟連等縣和西雙版納傣族自治州、德宏傣族景頗族自治州，其中滄源佤族自治縣和西盟佤族自治縣是佤族的主要聚居區(qū)。清代有“嘎刺”、“哈瓦”、“卡佤”等不同之稱(chēng)。新中國(guó)成立后，統(tǒng)稱(chēng)佤族，意為“住在山上的人”。佤族有自己的語(yǔ)言，屬南亞語(yǔ)系孟棗高棉語(yǔ)族佤語(yǔ)支。過(guò)去長(zhǎng)期用木刻和實(shí)物記事。2 0 世紀(jì)5 0 年代創(chuàng)造了佤族文字。佤族從事農(nóng)業(yè)為主。教師簡(jiǎn)單介紹佤族音樂(lè)文化 師：佤族的音樂(lè)十分豐富，在佤族民間歌曲中，有表現(xiàn)愛(ài)情生活的情歌，勞動(dòng)時(shí)候唱的歌，兒童游戲時(shí)唱的歌，婚喪禮儀中唱的風(fēng)俗歌，祭祀中唱的歌。佤族的民間舞蹈也是十分豐富的，而且風(fēng)格多樣。最為盛大的祭祀是“木鼓祭祀舞”。木鼓在佤族人民心目中是崇拜之物，也是神通之器，通天之鼓，平時(shí)不能亂動(dòng)，只有祭祀或者報(bào)警的時(shí)候才能敲打。下面我們來(lái)欣賞一段木鼓舞 7 欣賞佤族木鼓舞師：我們欣賞的木鼓舞，做種表現(xiàn)佤族人民在制作木鼓中和制成后的歡樂(lè)情緒和喜悅心情。舞蹈室，時(shí)而敲鼓，時(shí)而舞蹈，較好的表現(xiàn)了佤族人民的思想感情，性格特征和民族精神，并具有濃郁的風(fēng)格特色，表達(dá)了佤族人民祝愿山寨興旺、五谷豐登來(lái)年生活更加美好的理想和追求。四、再次聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲獨(dú)特的民族特色旋律教師再次播放音樂(lè)，學(xué)生看歌譜聽(tīng)音樂(lè)，教師強(qiáng)調(diào)歌曲中裝飾音的運(yùn)用和唱腔的滑音和歌曲配樂(lè)的鼓點(diǎn)背景。聯(lián)系歌曲中的下滑音，感受民族特色音樂(lè)跟音樂(lè)輕輕哼唱歌曲五、合唱課后練習(xí)教師彈琴分聲部教唱歌譜分聲部學(xué)唱歌詞，注意唱準(zhǔn)2兩個(gè)音及長(zhǎng)處裝飾音的韻味教師指揮合唱，2組一聲部、4組二聲部六、小結(jié)師：今天我們有了解個(gè)一個(gè)民族——佤族。通過(guò)這節(jié)課你知道了什么？（學(xué)生回答）還是希望大家課后回去多上網(wǎng)找點(diǎn)相關(guān)的資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)能否通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解佤族的歷史以及相關(guān)的音樂(lè)文化能否感受歌曲具有民族特色的旋律能否唱準(zhǔn)課后合唱片段，聲音和諧，音準(zhǔn)到位第三篇：四年級(jí)音樂(lè)教案第一課 我們的國(guó)歌 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生真正了解《國(guó)歌》，唱好國(guó)歌。二、能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂(lè)器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。教材分析：略 教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。二、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞《國(guó)歌》開(kāi)展演唱、演奏等活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：感受三連音在作品中的運(yùn)用。教 具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。課 時(shí)：2。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱國(guó)歌。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課教學(xué)。欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象，播放《國(guó)歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼?tīng)后的感受。議論： 1）了解國(guó)歌歌詞的作者，講講國(guó)歌的由來(lái)及創(chuàng)作花絮。2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。三、學(xué)唱國(guó)歌。用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會(huì)唱國(guó)歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。欣賞國(guó)歌，辨別三連音節(jié)奏。討論三連音在歌曲中的作用。找出難點(diǎn)樂(lè)句，如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)，聽(tīng)老師范唱并練習(xí)。跟琴學(xué)唱國(guó)歌，用歌聲感受歌曲的情緒。跟錄音演唱，用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。三、拓展每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗，同學(xué)門(mén)唱起雄壯的國(guó)歌時(shí)，你的心情是怎樣的？在哪些場(chǎng)合你還會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情景？四、小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)國(guó)歌：用堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)、唱出中國(guó)人的精神。三、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂(lè)（吹管樂(lè)）、管弦樂(lè)、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫(huà)面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂(lè)器為軍樂(lè)《國(guó)歌》伴奏。用聲勢(shì)伴奏代替樂(lè)器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂(lè)器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式：鼓號(hào)隊(duì)奏樂(lè)——學(xué)生出旗——全體起立——唱國(guó)歌、行隊(duì)禮——結(jié)束本課。四、小結(jié)。教學(xué)后記： 第二課 秋天的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類(lèi)的音樂(lè)常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自 己對(duì)秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂(lè)作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素的重要 作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教材分析：略 教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》。二、學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。三、聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)。四、美好的音色——人聲的分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時(shí)安排：5課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹(shù)葉、果實(shí)、圖片等。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入：學(xué)生們共同分享在戶(hù)外尋找的代表秋天景色的素材，結(jié)合課本上的四 幅色彩不同的圖片，讓學(xué)生把看書(shū)對(duì)大自然的感受用語(yǔ)言描述出來(lái)，比如說(shuō)“金色的秋天稻麥飄香“即參與第8頁(yè)的活動(dòng)練習(xí)。三、新課教學(xué)：老師帶上小樂(lè)器及歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察秋天的景色：秋高氣爽、樹(shù)葉變黃了、風(fēng)一吹滿(mǎn)地落葉………幫助學(xué)生積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開(kāi)始學(xué)唱《秋天》，老師以小樂(lè)器伴奏或清唱，注意最后兩小節(jié) “4 2 1 7 1——”的音準(zhǔn)。編一編、演一演。采取室內(nèi)與室外結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)和編創(chuàng)歌曲。分組創(chuàng)作填詞演唱，再互相評(píng)價(jià)。出示課本創(chuàng)作的歌詞，比較自己遺漏的秋天，豐富對(duì)秋天的知識(shí)。四、拓展教學(xué)：變換主題：如“冬天”、“春天”、“夏天”進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。五、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅葉》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《秋天》引出學(xué)習(xí)《紅葉》這首歌。三、新課教學(xué)：聽(tīng)伴奏錄音，感受歌曲的情緒。劃分樂(lè)句并大致明白演唱的內(nèi)容。朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽(yáng)、楓樹(shù)、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫(huà)卷，體會(huì)美的意境。跟琴輕輕哼唱歌曲。說(shuō)說(shuō)自己演唱此曲后的感受。用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。第二聲部視學(xué)生的實(shí)際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)。試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。一、拓展：用優(yōu)美的動(dòng)作為歌曲伴舞。分組根據(jù)歌曲的情緒、內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。匯報(bào)表演。師生評(píng)價(jià)。二、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)