【正文】 唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學(xué)習(xí)歌譜。教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動，運用已有的音樂知識掌握、學(xué)習(xí)歌曲的能力提高。舞蹈小組匯報：介紹秧歌的基本步伐。提間：有誰知道這首樂曲的名字？它是我國哪個少數(shù)民族的舞曲？這是我們在一年級的欣賞的彝族舞曲《快樂的羅梭》。運用課堂樂器，演奏樂曲主題。學(xué)生能運用肢體語言表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。①根據(jù)《金孔雀輕輕的跳》歌曲創(chuàng)編傣族的舞蹈。背唱這首歌曲。播放范唱錄音（合唱）。整體練習(xí)、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。就速度來說，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂一般都要快些，就節(jié)奏來說，表現(xiàn)深沉、思考的音樂一般都要疏些。請學(xué)生談?wù)劼牶蟮某醪礁惺堋Ｐ蕾p音樂請學(xué)生說說聽后的感受。教師選擇幾個公布．師生共同演唱評議。教學(xué)過程：導(dǎo)入前節(jié)課我們巳經(jīng)初步學(xué)會了合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，這帶課我們就要將演唱、演奏和表演結(jié)合起來，讓我們在音樂的海洋里自由地表演，自由地創(chuàng)造，把一切膽小、害羞、自卑一掃而光。如改成1＝F，豎笛只要學(xué)會b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起來調(diào)略嫌高，最后一個ⅰ可能上不去。能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。五、總結(jié)第二課時一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、?dǎo)學(xué)鋪墊師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》三、新課教學(xué)師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。師：同學(xué)們說的都差不多，那。學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》四、參與表現(xiàn)：師：剛才同學(xué)們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。第五篇：四年級音樂教案第一課 祖國?媽媽教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。用課堂樂器演奏第二樂段從技術(shù)上來看是不難的，難的是調(diào)。在分組合作表演《鈴兒響叮當(dāng)》時充滿自信，配合好。現(xiàn)在我們可以以同桌為組．兩人一組共同商量。這首樂曲形象地描繪了打字機(jī)工作時的聲響，非常形象，十分生動。同學(xué)們可以想象王宮內(nèi)不只一臺八音鐘，而是好幾臺，所以音樂是顯得非常熱鬧的。教學(xué)過程：導(dǎo)入本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲。還應(yīng)注意用1＝D的調(diào)高，不要用l＝F。在少數(shù)地方也有用牦牛拉的（主要是運輸物資）。第八單元 八音盒第一課時教學(xué)內(nèi)容：合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：l、培育學(xué)生熱愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。蒙古族舞蹈大多雄壯有力、樸實奔放；維吾爾族舞蹈利落輕快、婀娜多姿；傣族的舞蹈動作細(xì)膩、優(yōu)美抒情；藏族舞蹈氣勢磅、技巧性很強(qiáng)；漢族的舞蹈更是種類繁多、爭奇斗艷。1課外拓展：收集典型少數(shù)民族的舞蹈資料，學(xué)習(xí)一種民族典型的舞蹈動作。視唱樂曲主題：掌握5／4的節(jié)拍特點：體會樂曲的旋律特點。感受樂曲的情緒和旋律特點，學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動作。用鑼鼓為秧歌伴舞，節(jié)奏可選用書上的固定節(jié)奏，也可是學(xué)生創(chuàng)編的新節(jié)奏型。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞的伴奏譜。聽錄音，教師自己彈奏或請學(xué)生彈奏《洋娃娃的夢》。（四）合成表演，結(jié)束本課教學(xué)反思：學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。教學(xué)過程：（一）簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。（四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。全體演唱，老師和學(xué)生一起演唱完整復(fù)聽全曲。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。根據(jù)學(xué)生個人能力和理解，自由發(fā)揮，暢所欲言。除了從歌詞判斷，我們還可以從歌曲曲調(diào)的特點來判斷。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的歌曲《在阿維翁大橋上》。四、聽音樂，創(chuàng)編舞蹈歌曲唱會之后，同音樂引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，發(fā)表個人的意見，展示個人的設(shè)計。這是一首歡快的舞曲，音樂簡短，曲調(diào)平易，節(jié)奏規(guī)整，適宜與舞蹈。第五單元 故鄉(xiāng)的橋第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。再播放錄音第一樂段。六、欣賞啟發(fā)談話：同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。視唱練習(xí)1=C2/40134｜5－｜567i｜5－｜5654｜31｜2265｜1－‖教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。教學(xué)重點、難點：激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。（2）以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。第三課時教學(xué)內(nèi)容：活動：創(chuàng)編《山林的歌謠》。放音樂，有表情演唱，部分同學(xué)表演，打三角鐵，老隨學(xué)生一起表演。欣賞歌曲《牧童》。教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。（用快樂的情緒讀歌詞）1師：“下面我們來進(jìn)行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”（4）生：“牛羊是牧童趕來的。感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、導(dǎo)入：唱豐收歌〈土風(fēng)舞〉，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。1）學(xué)生按自己的選擇自由組合，積極進(jìn)行小組討論創(chuàng)作。簡單了解捷克概況。音樂游戲：《找一找》宣布游戲規(guī)則。1初步聆聽《土風(fēng)舞》。二、小結(jié)。用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。五、小結(jié)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入：學(xué)生們共同分享在戶外尋找的代表秋天景色的素材，結(jié)合課本上的四 幅色彩不同的圖片，讓學(xué)生把看書對大自然的感受用語言描述出來，比如說“金色的秋天稻麥飄香“即參與第8頁的活動練習(xí)。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計。跟琴學(xué)唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋６?、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。四、再次聽賞歌曲，感受歌曲獨特的民族特色旋律教師再次播放音樂，學(xué)生看歌譜聽音樂，教師強(qiáng)調(diào)歌曲中裝飾音的運用和唱腔的滑音和歌曲配樂的鼓點背景。2 0 世紀(jì)5 0 年代創(chuàng)造了佤族文字。認(rèn)真聽，你在聽得時候仿佛看到了什么？二、初聽歌曲《甩項鏈》教師播放音樂，學(xué)生初聽歌曲讓學(xué)生回答自己聽后的感受 師：聽完了歌曲，你有什么想要說的？ 生：自由回答師：這是一首佤族的民歌，叫做《甩銀鏈》。3 4 教師出示歌譜，彈琴分句教唱歌曲 教師伴奏，學(xué)生齊唱歌曲三、了解侗家三樣寶師：侗族有三樣他們民族特有的寶貝，你們知道是什么嗎？請同學(xué)們看看課本的圖片，找一找。評價學(xué)生的分組活動和表現(xiàn)。歌曲前四樂句歡快活潑，唱得跳躍有彈性。教學(xué)評價能否通過學(xué)習(xí)，了解有關(guān)傈僳族的居住,、能否用歡快、活潑的情緒演唱歌曲能否夠為歌曲創(chuàng)編幾個律動動作第三課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《侗家兒童真快樂》 教學(xué)目標(biāo)觀察侗族風(fēng)光、歌舞、服飾及獨具特色的村落民居，鼓樓、風(fēng)雨橋等建筑，在觀察事物與聽賞侗族歌舞的同時感受侗鄉(xiāng)文化的無窮魅力。然后，他們縱身躍起，輕盈敏捷地爬上刀桿，雙手握住刀口，雙腳踩著刀刃，魚貫而上。飲“貼面酒”是絕對不避男女之嫌的，夫妻同宴，丈夫與其她女子貼面而飲，妻子也與其他男子來個“雙杯盡”，這都是正常的現(xiàn)象。年輕的姑娘喜歡用綴有小白貝的紅線系辮；有些婦女還喜歡在胸前佩一串瑪瑙、海貝或銀幣，并在海貝上刻有簡單的橫豎紋或小圓孔。第二篇：四年級音樂教案第一單元 多快樂第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅蜻蜓愛花竹帽》 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解有關(guān)毛南族的居住,、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲掌握變拍子和連音線的作用 教學(xué)重點用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 教學(xué)難點 1 2 掌握變拍子和連音線的作用 指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱教學(xué)過程一、導(dǎo)入第二課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《紅蜻蜓愛花竹帽》學(xué)唱歌曲《走攏走攏跳起來》 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解有關(guān)傈僳族的居住,、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲能夠為歌曲創(chuàng)編幾個律動動作教學(xué)重點能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 教學(xué)難點 2 3 掌握歌曲旋律，能分辨并唱準(zhǔn)低音5和高音5 為歌曲創(chuàng)編幾個律動動作教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅蜻蜓愛花竹帽》師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛南族歌曲《紅蜻蜓愛花竹帽》。難點：歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接。！學(xué)生有唱、有跳、用自己喜愛的方式表達(dá)出對樂曲的理解。)A ．學(xué)生評議各組展示的情況。聽歌曲范唱，重點指導(dǎo)。所以，在課堂上我利用合唱以及分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成較好。板書設(shè)計： 歌唱祖國音樂知識：二段體 A+B三段體 A+B+A 或 A+B+C 教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入課題： 播放《歌唱祖國》歌曲，講述建國以來尤其是改革開放 以來我國在經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面所取得的偉大成就，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。五、延伸變式教師請學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。第一篇：四年級音樂教案20142015學(xué)年 第一學(xué)期 四年級 音樂教學(xué)設(shè)計任課教師： 侯雅靜 授課日期： 累計課時： 節(jié)《蟲兒飛》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。教學(xué)過程：一、預(yù)備起勢學(xué)生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。教師播放伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。個別節(jié)奏的掌握及演唱。也正因此學(xué)生容易消極懈怠。1 ．創(chuàng)設(shè)情境(展示圖片，交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)如老師問好：同學(xué)們，每個人都有自己的愿望……?？纯凑l種的東西最棒！各小組展示：(通過合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和合作意識。)小結(jié)：今天我們演唱了歌曲，又欣賞了另一首關(guān)于太陽的作品，我想你們一定感受到了太陽的熱情，讓我們用最優(yōu)美的舞姿，最動聽的歌聲，為金色的陽光放聲歌唱吧。教學(xué)重點、難點：重點：準(zhǔn)確而有感情的演唱歌曲《校園的早晨》，通過欣賞《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校園歌曲特有的藝術(shù)魅力。教師在音樂聲中宣布下課。僳僳族婦女，普遍穿右衽上衣，麻布長裙；已婚婦女戴大銅環(huán)，長可垂肩，頭上以珊瑚、料珠為飾。飲酒時，主人取一竹筒酒，與客人臉貼臉地一同喝光，不得有酒溢流滴地，否則就要從頭來過。就在人們敬畏擔(dān)憂之時，上刀桿必不可少的祭祀開始了，幾個穿著紅衣裳，頭戴紅包頭，光著腳的勇士，健步來到刀桿下，跪在一幅古代武將畫像前，然后雙手舉杯過頭，口中念念有詞，接著將酒一飲而盡。希望同學(xué)們課后多上網(wǎng)查找各民族的資料，了解我們國家各個少數(shù)民族的風(fēng)土人情。每逢過年過節(jié)，他們都要聚到一快載歌載舞，熱情好客的侗族人還與外來的客人對唱《攔路歌》，他們在這片美麗的土地上幸福、快樂地生活著，今天我們就來學(xué)習(xí)一首侗族的兒童歌曲，聽聽侗族的小歌手們都說了些什么？ 3 學(xué)唱歌曲 播放歌曲，學(xué)生初聽歌曲師:聽仔細(xì),侗家兒童高興的跳起了什么舞,唱起了什么好聽的歌? 生：自由回答 有節(jié)奏地朗讀歌詞 4 教師范唱師：大家想不想聽老師來唱這首歌呢？（教師范唱）師：這么好聽的歌曲，大家是不是迫不及待的想學(xué)呢？ 生：是師：下面我們就一起來學(xué)習(xí)吧學(xué)唱旋律（1）、教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)a”音模唱旋律（可唱三次，先放慢速度，學(xué)生基本掌握旋律再回原速）（2）、教師彈琴，學(xué)生跟琴唱旋律（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)最后一個樂句的休止和下滑音學(xué)唱歌詞（1）、教師彈琴，學(xué)生唱歌詞（2）、歌曲藝術(shù)處理。指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲并根據(jù)自己的特長表現(xiàn)歌曲《侗家兒童多快樂》（領(lǐng)唱、齊唱：歌伴舞：為歌曲伴奏）用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。下面我們也來唱一唱。教學(xué)評價能否通過學(xué)習(xí)了解侗族三寶和侗族相關(guān)的音樂文化學(xué)生呢個是否能夠積極參加到活動中，大膽的表演舞蹈動作第六課時教學(xué)內(nèi)容 聽賞《甩項鏈》 教學(xué)目標(biāo) 1 2 3 了解佤族的歷史以及相關(guān)的音樂文化 通過聽賞歌曲，感受歌曲具有民族特色的旋律 能唱準(zhǔn)課后合唱片段，聲音和諧，音準(zhǔn)到位教學(xué)重點了解佤族相關(guān)文化，聽賞歌曲 教學(xué)難點能唱準(zhǔn)課后合唱片段，聲音和諧，音準(zhǔn)到位 教學(xué)過程 3 導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了毛南族、傈僳族和的侗族歌曲，并了解了他們的風(fēng)土人情和不同的音樂文化，今天老師再帶學(xué)生認(rèn)識另一個民族，請同學(xué)們先聽一首歌曲。過去長期用木刻和實物記事。舞蹈室，時而敲鼓，時而舞蹈，較好的表現(xiàn)了佤族人民的思想感情，性格特征和民族精神，并具有濃郁的風(fēng)格特色，表達(dá)了佤族人