【正文】 歌時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。播放與音樂(lè)形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫(huà)面，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)情緒。1教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動(dòng)，師生共同演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。設(shè)問(wèn)：歌詞中都唱到了什么？教師可通過(guò)對(duì)“金星”、“小紅云”等詞語(yǔ)的解釋，向?qū)W生介紹國(guó)旗圖案和相關(guān)知識(shí)，也可演示關(guān)于國(guó)旗的圖片、幻燈和課件等。可以自由發(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項(xiàng)，如：歡快活潑優(yōu)美抒情雄壯有力。教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來(lái)以接龍的形式唱，教師在曲末小結(jié)。教學(xué)過(guò)程以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)兩個(gè)小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛(ài)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)音樂(lè)，各小組派代表表演。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂(lè)器，說(shuō)出它的名稱和音色特點(diǎn)。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)、清晰的咬字吐字和自然的聲音來(lái)歌唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。1結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。第三篇：冀教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一單元 我是小學(xué)生教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《我是一年級(jí)小學(xué)生》唱歌《要做好學(xué)生》教學(xué)目標(biāo)感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級(jí)小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。（5）分組隨伴奏演唱。有感情的演唱歌曲第一段。而且有好多民族都是能歌善舞的民族?！獙W(xué)生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂(lè)曲情境。小朋友感受到歡快的氣氛了吧，是啊，好一派喜洋洋的豐收的場(chǎng)面，農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)時(shí)多高興啊!讓我們也去分享他的喜悅吧。通過(guò)欣賞民族樂(lè)曲《喜洋洋》，感受樂(lè)曲的輕快、活潑、熱情洋溢的情緒。演唱時(shí)要唱的連貫、圓滑。下面同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讓我們懷著美好的向往隨音樂(lè)輕聲跟唱一遍。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母愛(ài)教育，讓他們從小懂得孝敬父母。尾句雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來(lái)演唱的，但卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。（跟音樂(lè)念一念）。（生閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。分組通過(guò)歌唱、律動(dòng)、等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽(yáng)》。“小巴郎”在維吾爾語(yǔ)中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)的意思。在以后的音樂(lè)欣賞過(guò)程中應(yīng)多讓學(xué)生掌握各種不同的樂(lè)器。（樂(lè)曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風(fēng)俗民情的畫(huà)面。五、課堂小結(jié)學(xué)了這首歌，你有什么收獲？生：了解了侗族小朋友，觀賞了景觀，唱了也羅歌，很開(kāi)心！侗族小朋友的快樂(lè)也是我們的快樂(lè)，是56個(gè)民族的快樂(lè)。生小聲跟唱。下面就請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情。三、歌曲處理：導(dǎo)語(yǔ)：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？“雖然沒(méi)有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)”一些；“可愛(ài)的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛(ài)又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；把這兩句來(lái)試試。學(xué)生在欣賞中體會(huì)感情與恩情，珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛(ài)父 母和身邊的人，并由愛(ài)小家延伸到愛(ài)大家。帶著這種情緒演唱第一段。師：歌中的小朋友也喜歡運(yùn)動(dòng)！聽(tīng)，他喜歡什么運(yùn)動(dòng)?。慷?、學(xué)習(xí)歌曲播放《小小足球賽》課件播放歌曲范唱師：這場(chǎng)球賽精彩嗎？你從那幾個(gè)樂(lè)句看出來(lái)的？請(qǐng)仔細(xì)看歌片聆聽(tīng)。小小足球賽教學(xué)目標(biāo)掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。7．討論：(1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽(tīng)到的樂(lè)曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂(lè)各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎?8．聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。為下面教唱的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。第一樂(lè)段要唱得雄壯有力、飽滿連貫，力度mf，進(jìn)行曲速度，表現(xiàn)少先隊(duì)員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心。弱起的樂(lè)句。引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。有感情地演唱。師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？復(fù)聽(tīng)。樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。復(fù)聽(tīng)，體會(huì)歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。第一篇：冀教版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案冀教版四年級(jí)小學(xué)音樂(lè)教案文章摘要：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程,、復(fù)聽(tīng),體會(huì)歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高……在老師身邊 教學(xué)目標(biāo):學(xué)生演唱,:注意演唱姿勢(shì),:通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,: 發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║節(jié)奏練習(xí): x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲導(dǎo)入: 師:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程,、復(fù)聽(tīng),體會(huì)歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部,、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、念歌詞,體會(huì)情感，教師一句一句教唱,強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式 歌表演指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來(lái)完整的演唱歌曲.（可以加強(qiáng)學(xué)生的整體合作,讓學(xué)生感受集體的溫暖,更加熱愛(ài)班集體.）小結(jié)、下課每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,、能夠用自然的聲音,、通過(guò)小組合作,: 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程:聽(tīng)《歌聲與微笑》音樂(lè)進(jìn)教室?guī)?同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是什么時(shí)候??？（9月10日）那今天,老師給 大家一個(gè)機(jī)會(huì),、請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來(lái) 一首歌曲,《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感老師都能感受到大家對(duì)老師的愛(ài),有一群小朋友他們也想用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老 師的崇敬之情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完的感受請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)師:你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢？引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進(jìn)行演唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)1師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來(lái)演唱呢？1引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)觀、豪邁的心情,稍快的速度來(lái)演唱1請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演師:為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情,接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)教師講解具體要求學(xué)生分小組創(chuàng)編,教師參與其中請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,“音樂(lè)四十分”又要和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了,在課后,老師希望同學(xué)們把我們今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽(tīng),好嗎？同學(xué)們,再見(jiàn)！愉快的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,、了解6/8拍的含義,:歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、樂(lè)理知識(shí)6/:歌曲旋律中的二聲部教學(xué),、6/:師生問(wèn)好樂(lè)理知識(shí):6/:,今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）6/:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師:那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？ 新授歌曲:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng):你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？:歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度,演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？聽(tīng)高低聲部,、視唱旋律（跟琴）,、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、念歌詞,體會(huì)情感,、唱歌詞,、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,、: 師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī),也沒(méi)有電視機(jī),更不用說(shuō)電腦啦,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎？所以,大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！中華人民共和國(guó)國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.2體會(huì)國(guó)歌的情緒,理解國(guó)歌的來(lái)歷,: 欣賞《國(guó)歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點(diǎn): 輪唱練習(xí)教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)《紅旗飄飄》、教師引導(dǎo)學(xué)生:、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料,說(shuō)說(shuō)對(duì)《中 華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聽(tīng)錄音《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn),運(yùn)用音樂(lè)要素及 、引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽(tīng)好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱, 唱準(zhǔn)三連音,、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）.邊唱邊劃拍子,、教師一句一句教唱,強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,、:學(xué)生采用競(jìng)賽的方式,看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞 準(zhǔn)確地背唱下來(lái),、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景資料進(jìn)行整理,在課堂 上進(jìn)行匯報(bào),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢？ 教學(xué)目標(biāo):一、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》,: 能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.教學(xué)難點(diǎn):一、發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教學(xué)談話導(dǎo)入,歌曲成功地塑造了少先隊(duì)員朝氣蓬勃、依琴學(xué)唱歌詞,、飽滿連貫,力度mf ,進(jìn)行曲速度,前面兩個(gè)樂(lè)句與第一樂(lè)段形成強(qiáng)烈的對(duì)比,仿佛是少先隊(duì)員在隊(duì)旗下鏗鏘有力的誓言,這里采用mp 和音量,但要唱得堅(jiān)定、“向著勝利勇敢前進(jìn)”,由弱到強(qiáng)進(jìn)行鋪墊,將結(jié)束句“我們是共產(chǎn)主義接班人”、組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱,用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌唱形式來(lái)完整的演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》讓學(xué)生通過(guò)“看一看”了解少先隊(duì)的光榮歷史,明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷,理解中國(guó)共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者.“贊一贊”使學(xué)生的情感得到升華,抒發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情,一方面比較符合學(xué)生的特點(diǎn),欣賞 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 教學(xué)目標(biāo):聽(tīng)賞銅管樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí),能夠跟唱主旋律,隨著音樂(lè)踏步,:一、導(dǎo)入觀看課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫(huà)面,、介紹簡(jiǎn)介五環(huán)旗、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)——聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（一）運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),、聆聽(tīng)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》.跟唱討論樂(lè)曲給了你什么感覺(jué)？介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)律動(dòng)師:下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們起立,昂首挺胸地跟著音樂(lè)踏步,圍教室一圈,．討論:(1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽(tīng)到的樂(lè)曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂(lè)各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎? 8．聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》.要求細(xì)致地聽(tīng)各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽(tīng)邊用紙與筆作些圖形記錄.)9．．根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu),．、下課 學(xué)生隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,用“啦”: 課堂一開(kāi)始,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、談話和觀看課件,增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí),《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí),想不到大部分學(xué)生都能跟著音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的律動(dòng), 教學(xué)目標(biāo)掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、難點(diǎn)準(zhǔn)確自然、歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度,要求唱的整齊劃一,并富有一定的表情,一、導(dǎo)入: 師:來(lái)！隨老師一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱一唱?。úシ拧督】蹈琛?師生一起律動(dòng).）師:看來(lái)同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)！歌中告訴我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊纳眢w更健康？ 生:多喝水,早睡早起,:除了這些以外,還有哪些運(yùn)動(dòng)有益于我們的健康??？ 生:跳繩、踢毽子、:歌中的小朋友也喜歡運(yùn)動(dòng)！聽(tīng),他喜歡什么運(yùn)動(dòng)啊？二、學(xué)習(xí)歌曲播放《小小足球賽》課件播放歌曲范唱師:這場(chǎng)球賽精彩嗎？你從那幾個(gè)樂(lè)句看出來(lái)的？:“你在前面攻,我在后面守”“十號(hào),射門”！你們想不想加入這場(chǎng)比賽??？那么我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）、聽(tīng)唱法分句教唱注意音準(zhǔn)節(jié)奏,特別是這一樂(lè)句“小小球兒腳下傳,凌空一倒勾”.,可讓學(xué)生模唱體驗(yàn).（2）、.（3）、有感情地、完整演唱全曲 藝術(shù)處理啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表意見(jiàn),（1）、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖郑?）、分角色或分組演唱（3）、按強(qiáng)弱規(guī)律表演唱（動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱）紅隊(duì)、黃隊(duì)開(kāi)始討論并說(shuō)出自己的處理方式,、再次欣賞《小小足球賽》課件,并隨著演唱.（起立）三、小結(jié)我們今天學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》,你們的表現(xiàn)太棒了！個(gè)個(gè)都像一名出色的小小足球隊(duì)員！在這里,老師祝愿你們這些未來(lái)的國(guó)家足