【正文】 速體會(huì)歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)難點(diǎn)：3— 5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?qǐng)你聽一聽、想一想：你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽邊唱）這是什么時(shí)候，是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個(gè)別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說一說）二、新課教學(xué)。今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請(qǐng)你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里，讓我們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽一遍。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？學(xué)唱歌曲。你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑儆懈星榈匮莩寢屗?，我們用“呣”，跟著?yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱。（2）、學(xué)習(xí)歌詞。讓們跟著音樂輕柔地念一念。（3）、分段學(xué)唱。重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。最后一句的音高用手勢來表示，幫助學(xué)生就體會(huì)這個(gè)旋律的唱法和所表達(dá)的感情。完整地演唱（看課件演唱）。三、感情升華。你們想做些什么呢？（學(xué)生說說）四、小結(jié)：《感恩的心》。就讓我們在歌聲中表達(dá)對(duì)父母無限的愛吧?。S音樂出教室）祝福媽媽教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《祝福媽媽》，感受歌曲情緒，了解藏族歌曲的特點(diǎn)，能夠飽含深情的演唱歌曲。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生祝福祖國。體會(huì)歌曲《祝福媽媽》的內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們打開書，快速的把歌詞讀一遍，讀完請(qǐng)舉手。初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）復(fù)聽歌曲師：西藏太美麗、太神奇了！希望同學(xué)們長大以后真的到西藏去看看。教師帶有感情的范唱歌曲。反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。大家準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！再次跟伴奏演唱歌曲教學(xué)連線——圓滑線、延音線下面同學(xué)們休息一下，請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多“︵”的符號(hào)嗎？ 生：發(fā)現(xiàn)了，在音符上邊。連接不同音符時(shí)，它叫圓滑線。連接相同音符時(shí)，它叫延音線。（示范圓滑線、延音線的唱法）跟伴奏演唱，體會(huì)連線的唱法。要讓媽媽感受到我們的真誠與熱情。齊唱《祝福媽媽》師：同學(xué)們，讓我們把手握在一起，齊唱《祝福媽媽》，讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽，好嗎？（好）四、小結(jié)（齊唱《祝福媽媽》結(jié)束）第八單元欣賞《喜洋洋》教學(xué)目標(biāo)：在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作，體現(xiàn)學(xué)生的交流、合作，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)樂曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民樂的喜愛之情，自覺去發(fā)現(xiàn)、去欣賞。如何讓學(xué)生理解音樂情緒，在創(chuàng)設(shè)情境中，進(jìn)入角色，開展活動(dòng)。(引語：小朋友，你們見過豐收的場面嗎?那金燦燦的稻谷，紅彤彤的棗，晶瑩剔透的葡萄?你們看到這種場景，將會(huì)是怎樣的一種心情呢?今天，老師就帶你們來到了山西的農(nóng)村，你們聽，農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂曲呢?)(給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，有了想象的空間)[媒體出示勞動(dòng)場面(初步感受樂曲)]欣賞《喜洋洋》 問：欣賞了樂曲，你們有什么感受? 關(guān)于這首樂曲，你們有問題問老師嗎?(讓學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)思考的神經(jīng))三、再聽樂曲，表現(xiàn)不同情緒。(引語：關(guān)于你們問的這些問題，在下面的欣賞中你們會(huì)有滿意的答案。欣賞時(shí)，要求學(xué)生感受樂曲情緒的變化并用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)出來欣賞后，小朋友交流，用簡單的線條、圖畫或顏色來表示農(nóng)民伯伯豐收情緒。四、再次欣賞，辨析樂器。)媒體：板胡、二胡、笛子的圖像，并配音樂。七、情境創(chuàng)編。(引語：今年真是大豐收，讓我們和農(nóng)民伯伯一起慶豐收吧!)創(chuàng)設(shè)豐收的場面：收稻谷，背者蘑菇跳回家，采摘果子，圍著動(dòng)物跳舞，打扮場院，貼窗花，扭秧歌，跳蓮花棒，打擊樂器伴奏等等，小朋友們在喜慶的豐收氣氛中盡情表現(xiàn)自己。侗家兒童真快樂教學(xué)目標(biāo)：用活潑，歡快的情緒，和諧自然的嗓音演唱歌曲通過《侗家兒童多快樂》的演唱，感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)侗族民間音樂的美感和侗族兒童的生活情趣。教學(xué)過程： 一 創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)課：師：對(duì)于上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這首維吾爾族民歌，同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了。各民族之間都非常的團(tuán)結(jié)友愛。那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到美麗的侗族那里去看一看，同學(xué)們想不想去看一看？（想）二 學(xué)習(xí)歌曲 老師簡單介紹侗族風(fēng)土人情。3 欣賞歌曲《侗家兒童真快樂》（感受歌曲情緒，聯(lián)想場景）再次欣賞《侗家兒童真快樂》（感受侗族歌曲的典型節(jié)奏是怎樣的）5 大屏幕出示三條節(jié)奏同學(xué)們選一選，讀一讀，拍一拍。放錄音，以聽唱法學(xué)生自學(xué)歌曲。學(xué)生指出歌曲中難唱的樂句，學(xué)生幫忙解決。10 隨琴自學(xué)二段詞。11 學(xué)習(xí)二聲部的旋律。（2）同坐分聲部練習(xí)，分組練習(xí)兩聲部。（4）找兩名學(xué)生分聲部演唱歌曲。三 總結(jié)師：時(shí)間過得真快，快樂的音樂四十分就要和大家說再見了，同學(xué)們，通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么感受？（高興，很快樂，感到侗族景色很美，歌聲更美。通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信在座的每位同學(xué)都會(huì)有自己最真實(shí)的感受。無論你屬于哪個(gè)民族，我們都要團(tuán)結(jié)友愛，因?yàn)橹挥忻褡鍒F(tuán)結(jié)，才有國富民強(qiáng)。四 小結(jié)多媒體播放《愛我中華》下課。能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動(dòng)親切。教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級(jí)小學(xué)生是怎樣表達(dá)他們愉快心情的。讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么。可出示代表音樂情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。再聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個(gè)簡單的律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂用肢體語言表達(dá)對(duì)歌曲情緒的感受。入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。1教師伴奏，學(xué)生演唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)行音樂表現(xiàn)方面的處理。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《我們來上音樂課》活動(dòng)《快樂的音樂課堂》 教學(xué)目標(biāo)能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》了解常見的音樂課堂實(shí)踐活動(dòng)，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動(dòng)作等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。請(qǐng)大家先來聽一遍。教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。如：3 5 6 — 5 6 1—跟伴奏完整演唱歌曲。鼓勵(lì)有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。先請(qǐng)一些同學(xué)模仿演奏樂器的動(dòng)作或模仿其他音樂活動(dòng)動(dòng)作，然后請(qǐng)另外的同學(xué)說出這些動(dòng)作的名稱。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演，課堂氣氛活躍，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。活動(dòng)《新朋友見面會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。學(xué)生以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。教學(xué)過程導(dǎo)入。做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學(xué)生的名字。復(fù)聽，輕聲跟唱。師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂器朋友”。語言要生動(dòng)形象。以“愛護(hù)樂器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學(xué)生初聽，感受樂曲情緒。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說說這個(gè)小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)?？沙鍪九c樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。師生共同評(píng)議。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《好朋友》。教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛的情感。能夠隨歌曲做簡單的表演動(dòng)作。初聽歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過門處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作；在“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動(dòng)；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。第三單元 愛祖國第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞《中華人民共和國國歌》唱歌《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。設(shè)問：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡要介紹關(guān)于國歌的知識(shí)，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時(shí)定為國歌等。讓學(xué)生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點(diǎn)。設(shè)問：同學(xué)們在什么時(shí)候、什么地方聽到過國歌？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？ 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)言。教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。教師：升國旗奏國歌往往是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)閲旌蛧瓒际亲鎳南笳鳌３趼牳枨秶靽煺婷利悺?。師生共同按?jié)奏朗讀歌詞。師生隨音樂即興做律動(dòng)。1教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。1教師介紹碰鈴演奏方法。1小結(jié)。２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動(dòng)作表達(dá)生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。４、復(fù)聽。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會(huì)更好。教師：《親親太陽》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。播放音樂，也同時(shí)播放舞蹈畫面。師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。分句處理難點(diǎn)。1教師：老師跳的好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來跳好嗎？1教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。1學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評(píng)議。教學(xué)反思：在聽賞《國歌》時(shí)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、生活實(shí)際，能夠談出聆聽時(shí)的心情和感受，并能夠認(rèn)識(shí)到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。接著聽到《親親太陽》時(shí)學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風(fēng)格，并能引起共鳴。第四單元 蹦蹦跳跳第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《跳跳跳》。能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起來》伴奏。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動(dòng)。感受歌曲歡快的 情緒。跟錄音輕聲哼唱。讓學(xué)生說說橡皮筋的 動(dòng)作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。1再放錄音，讓學(xué)生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。1跟錄音輕聲哼唱。1每人發(fā)一個(gè)三角鐵，讓學(xué)生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。1放《大家一起跳起來》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》的步伐動(dòng)作。感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。學(xué)會(huì)《大家一起跳起來》的步伐動(dòng)作。復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。聽后，讓學(xué)生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時(shí)想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。聽完后要求每人根據(jù)音樂自編一個(gè)小故事。在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進(jìn)行曲》所描繪的音樂故事。教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動(dòng)作。教師要耐心示范。小結(jié)。學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。請(qǐng)學(xué)生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。再聽歌曲。復(fù)習(xí)《大家一起跳起來》的基本舞步。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)學(xué)生注意同學(xué)間的配合。隨音樂表演。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完整聆聽樂曲，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受。效果很好。在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達(dá)到教育目的?；顒?dòng)《顏色汽車》。認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。教學(xué)過程講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭示謎底。教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。學(xué)生演唱，教師伴奏。邊做律動(dòng)邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透交通安全教育。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。1小結(jié)。聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。教學(xué)過程教師可用設(shè)問形式直切教學(xué)主題。初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。讓學(xué)生伴隨音樂踏步、行進(jìn)或指揮交通手勢，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生簡單回答。教師可以讓學(xué)生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和反應(yīng)能力。小結(jié)。在教休止符的時(shí)候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說