湘教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)(上)教案-wenkub
2022-12-23 19:13:33 本頁(yè)面
【正文】 聲樂(lè)演唱形式。媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。 四、 具體教學(xué)措施 寓教于樂(lè)，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。 三、 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 歌唱中旋律的概念。 讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能 力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。 識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。 能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。 教學(xué)用具： 課件、鋼琴 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 師生問(wèn)好 二、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)看一組美麗的圖畫(huà)，你們猜猜這都是哪里？ （ 展示一組中國(guó)大地上的各地 風(fēng)景圖片。 請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來(lái)看一看。 (獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱(chēng)獨(dú)唱。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。 四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽(tīng)了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。 。 要求：如果還可以的話(huà)，請(qǐng) 在這三幅圖下寫(xiě)出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。生于卑爾根， 15 歲時(shí)去德國(guó)萊比錫音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)。 1867 年創(chuàng)辦了挪威音樂(lè)學(xué)校，根據(jù)挪威詩(shī)詞創(chuàng)作了具有獨(dú)特風(fēng)格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。 提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。這樣也不影響歌曲的完整性。 三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》 表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。 《 早晨的歌 》第二部分。 ：這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍， 這首歌 的拍號(hào)是 4/4 拍，它的含義是什么 ? 這首歌 ，并邊聽(tīng)邊劃 4/4 拍的指揮圖式， 設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的 ? (以 四 分 音 符為一拍 )，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師點(diǎn)譜視唱第一樂(lè)句 (4 小節(jié) )。 第三課音樂(lè)家海頓 教學(xué)目標(biāo)： 在聽(tīng)故事的活動(dòng)中了解音樂(lè)家海頓。 二、聽(tīng)賞《告別交響曲》片段。 在唱熟的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。 討論 音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)上述交響曲。 聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《雨打芭蕉》。 能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂(lè)趣。 聽(tīng)賞樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》 學(xué)生聆聽(tīng)老師播放音樂(lè)《大雨和小雨》。隨音樂(lè)哼唱歌曲。 全班合唱歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《踩雨》。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《踩雨》。 （ 1）出示《踩雨》的歌譜。 師生分角色對(duì)唱歌詞。 （ 2）老師讓學(xué)生分別唱一唱音樂(lè)旋律或播放旋律，讓學(xué) 生站到標(biāo)簽后。 二、導(dǎo)入 師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，今天我們?cè)俚轿鞑厝タ匆豢础⒚缱?、新疆以及云南這幾個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？ 三、學(xué)習(xí)歌曲 1. 欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒 2. 學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 3. 邊唱歌曲，邊輕輕的拍手，感受音樂(lè)的情緒 四、集體舞 師：大家都知道藏族是一個(gè)善于歌舞的民族。 四、鞏固 學(xué)生和老師一起開(kāi)一個(gè)歌舞晚會(huì) 讓學(xué)生想象成篝火晚會(huì)，學(xué)生和老師圍成一個(gè)大圈，載歌載舞。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》； 演唱《奧運(yùn)會(huì)金牌多》。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話(huà)音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演 第一課時(shí) 一、師生問(wèn)好 二、學(xué)習(xí)新歌 導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)講一講呢？音樂(lè)是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 聽(tīng)賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂(lè)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事 第一樂(lè)段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹(shù)而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽(tīng)另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。表現(xiàn) a) 整體演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d) 完整表現(xiàn) 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一、 師生問(wèn)好 二、 復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過(guò)演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境 三、 音樂(lè)劇設(shè)計(jì) 歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討 論，積極回答問(wèn)題師
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