【正文】 林的其他動物并參與進來） 創(chuàng)編在組長的協(xié)調下分組創(chuàng)編，讓學生明白當一個演員和當一名合格的觀眾同樣重要。 二、導入 師：前幾節(jié)課我們已經了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風土人情，今天我們再到西藏去看一看、苗族 、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？ 三、學習歌曲 1. 欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒 2. 學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 3. 邊唱歌曲，邊輕輕的拍手，感受音樂的情緒 四、集體舞 師：大家都知道藏族是一個善于歌舞的民族。 難點：設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》。 聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》 學生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。 討論 音樂特點。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍， 這首歌 的拍號是 4/4 拍，它的含義是什么 ? 這首歌 ，并邊聽邊劃 4/4 拍的指揮圖式， 設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的 ? (以 四 分 音 符為一拍 )，注意強弱節(jié)奏，跟著教師點譜視唱第一樂句 (4 小節(jié) )。這樣也不影響歌曲的完整性。 要求：如果還可以的話，請 在這三幅圖下寫出一句恰當?shù)奈淖终f明。 (獨唱：一個人演唱稱獨唱。 能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。四年級的學生有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。 四、 具體教學措施 寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。 師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。本課就用這一 題材為主題編選了 三 個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。 設問： (1)歌曲表述怎樣的內容 ? (2)歌曲可以分為幾個部分 ? 16 小節(jié)曲調。 要求：聽完后能根據音樂的發(fā)展順序編講一個故事。 哼唱主題旋律。 能積極參與音樂聽賞活動。 積極參加音樂游戲。 音樂游戲：找鄰居 （ 1）制作三首歌曲的標簽，讓三個同學分別持有。 給走得好的學生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓 引導學生說出我國的奧運冠軍 二、二部節(jié)奏卡農練習 ——拔河比賽 師：運動會繼續(xù)進行，分兩組我們進行拔河比賽、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學隨《奧運會金牌多》的音樂拍手 三 、學唱旋律 ——接力比賽 指導學生完整的唱出歌曲主 旋律 隨琴唱曲 四 、學習歌詞 ——中場休息 師：中場休息時我們來念念順口溜， 啟發(fā)學生根據自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞 師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢？ 隨琴唱詞 讓我們唱著歌兒為運動會助威吧 第七課 烏鴉與狐貍 教學課時： 兩課時 教學目標： 學會歌曲《烏鴉與狐貍》 通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。 了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調》的讀譜唱詞活動。 4)拍手齊唱旋律。 聽賞與跟唱男聲獨 唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。隨音樂哼唱歌曲。 師生互換聲部演唱歌曲。 音樂活動：找鄰居教學內容： 聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。 教學過程： 一、情景導入：介紹海頓；讓學生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。 第二課時 一、聆聽《早晨的歌》 ：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色 ? ，畫出 圖形譜。諾德拉克后，共同從事 研究挪威民間音樂的工作。（深情的） 師： 這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是 ——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！ 學生再次聆聽歌曲，并隨樂律動 師：獨唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。 學唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》 四、參與表現(xiàn)： 師：剛才同學們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？ 引導學生 有感情地演唱歌曲。 三、 教材重點難點 歌唱中旋律的概念。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 教學用具： 課件、鋼琴 教學課時： 二課時 教學過程： 第一課時 一、組織教學 聽音樂進教室 師生問好 二、情境導入 師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？ （ 展示一組中國大地上的各地 風景圖片。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。生于卑爾根， 15 歲時去德國萊比錫音樂學院學習。 三、編創(chuàng)活動：《早晨》 表現(xiàn)早晨的內容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。 第三課音樂家海頓 教學目標： 在聽故事的活動中了解音樂家海頓