湘教版小學(xué)音樂四年級(上)教案-wenkub.com
2025-11-28 19:13 本頁面
【正文】 你們知道春季還有什么花開？夏季呢？你能編段歌詞嗎？ 五、欣賞《頂嘴》（了解對唱和二重奏） 師：剛才我們唱的這首歌是以一問一答的形式唱的，這叫對唱，我們再來欣賞一首河北的笛子二重奏《頂嘴》，也是兩個人演奏的，但方式卻不一樣，聽。 了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動。 4)拍手齊唱旋律。 教學(xué)重點 ：能夠完整流暢地演唱歌曲 教學(xué)難點 ：節(jié)奏的準(zhǔn)確 課時 ：一課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)、唱師生問好歌 二 、 新課教學(xué) ： ：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？ 師朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透 出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。 整體演唱 第三樂段重點學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。 給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓 引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí) ——拔河比賽 師：運動會繼續(xù)進行，分兩組我們進行拔河比賽、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌多》的音樂拍手 三 、學(xué)唱旋律 ——接力比賽 指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主 旋律 隨琴唱曲 四 、學(xué)習(xí)歌詞 ——中場休息 師：中場休息時我們來念念順口溜， 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞 師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢？ 隨琴唱詞 讓我們唱著歌兒為運動會助威吧 第七課 烏鴉與狐貍 教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》 通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。 聽賞與跟唱男聲獨 唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。 學(xué)生先自己將學(xué)習(xí)的動作組合一下。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室，師生問好。 音樂游戲：找鄰居 （ 1）制作三首歌曲的標(biāo)簽，讓三個同學(xué)分別持有。隨音樂哼唱歌曲。 學(xué)生聆聽老師播放音樂《踩雨》。 教學(xué)重點、難點： 重點：指 導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲表現(xiàn)的音樂形象。 積極參加音樂游戲。 師生互換聲部演唱歌曲。 （ 3）聽一聽，唱一唱。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。 能積極參與音樂聽賞活動。 音樂活動：找鄰居教學(xué)內(nèi)容： 聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。 四、小結(jié)。 聽賞樂曲。 哼唱主題旋律。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入：介紹海頓；讓學(xué)生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。 7. 唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其 晨 景。 （請學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍） 三、表演《 早晨的歌 》 ：本課主題是 唱晨景 三種指號： 2/ 3/ 4/4。 要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。 第二課時 一、聆聽《早晨的歌》 ：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色 ? ，畫出 圖形譜。 ：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。 帶唱 奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào) 4 段較長，建議唱第 4 段歌詞，第 2 段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。 設(shè)問： (1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容 ? (2)歌曲可以分為幾個部分 ? 16 小節(jié)曲調(diào)。諾德拉克后，共同從事 研究挪威民間音樂的工作。格里格 Edvard Grieg (18431907), 挪威最杰出的作曲家。 教學(xué)安排 ：兩課時 第一課時 一、聽《晨景》 聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么 ? 要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎 ? 《晨景》第一部分 (連續(xù)聽兩遍 )。本課就用這一 題材為主題編選了 三 個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。（深情的） 師： 這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是 ——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！ 學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動 師：獨唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。（用齊唱好聽一些。 師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。 師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。 學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》 四、參與表現(xiàn)： 師：剛才同學(xué)們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生 有感情地演唱歌曲。 教學(xué)難點： 能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的
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