【正文】 教學過程一、地球的災難導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，我們首先來看一個片段。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。）第四段：二小機智斗敵人劇情設想師：二小被抓，情況十分危急。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學一學 A、模仿演唱 B、學唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。（課件播放音樂《小白船》，學生邊休息，邊聆聽。B、視唱課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。教學過程一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍藍的天，同學們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？聽賞（課件展示音樂，學生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。這正是我國民歌的地域性特點。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。B、詠花師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調的《茉莉花》。讓我們一起來認識他們。（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。交流學生談談所了解的江南。無論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關心，都要珍惜這份家庭之愛，讓我們從小就學會關愛家人，關愛他人！第七課 江南小曲 教學目標認識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準確運用。B、老師指揮，再次合唱歌曲。唱歌詞A、分組學唱高、低聲部歌詞。學唱合唱部分旋律 A、聆聽合唱部分 B、再次聆聽C、分組自由學習旋律 D、合唱旋律三、學唱歌詞整體聽賞（播放歌曲。（課件播放旋律。你們能記住其中的12句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂輕聲哼唱主題旋律。師：介紹薩克斯。在一系列音樂活動中，能大膽嘗試與同學合作，學會關愛他人。請同學們課后認真地填寫，好好地保存。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術成果，又把歌曲藝術提高到一個新的水平。）C、教師彈奏范唱歌曲，學生感受歌曲意境。）四、學唱歌曲《搖籃曲》講述故事師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿不暖。）聽賞全曲，參與表現(xiàn)師：下面請大家完整地將整首樂曲聽一遍，請你隨著音樂的變化選擇適當?shù)膭幼鬟M行表現(xiàn)。聽賞第二樂段師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？（課件展示樂曲第二樂段。下面，請大家來聽一聽其中的一段。二、觀看連環(huán)畫《少年舒伯特》導入師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。能認真聽賞鋼琴獨奏曲《軍隊進行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。我們學會了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。認識“辛巴特”其人，聽賞《大海和辛巴特的船》。學習《海娃的歌》的歌詞 A、聆聽范唱（課件播放《海娃的歌》的音樂，組織學生安靜地聆聽。B、音樂游戲浪花飛起來 老師與學生共同參與音樂游戲。第四課 大海搖籃 第一課時 教學目標能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢造型《海娃的歌》中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。）第一匹：X X X | X X X | X XX X | X XX X || 第二匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || 第三匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || B、認識附點八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習歌曲《大雁湖》A、初聽歌曲師：剛才草原牧民用歌聲表達了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。師生問好二、導學鋪墊：游戲“我跳你猜”師：同學們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中，知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。教學重點演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。③、唱一唱春天的問候（學唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂句。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，轉瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。二、聽賞感受聽春天初聽《春》（課件播放《春》第一樂章?？矗┫?，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。指導演唱指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內心真摯的情感。B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。教學課時 教學過程一、引入新課師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。教學后記：第二篇：四年級音樂下冊全冊教案四年級音樂下冊全冊教案第一課 我長大啦 教學目標能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》分組討論，說出四朵荷花里的曲名。C、評獎二、超級英雄搶答賽師：我們都記得哪些速度和力度記號？（出示歌曲《可愛的羊群》讓學生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。組織學生分成三組。教學后記：第十二單元 音樂萬花筒教學目標能快速地聽辨出本期學過的歌曲，并自信流暢地進行接唱。發(fā)出倡議（將歌詞寫成倡議書，用課件展示。）看影片師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜（課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。教學后記：第二課時教學目標能用優(yōu)美的聲音學會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關愛之情。提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。聽歌曲第一段師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？用“l(fā)u”模唱旋律，強調聲音位臵。）提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？小結：這首歌表達了兩岸人民強烈的愿望骨肉情深、盼望團圓。能認真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。）跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點 D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲分組策劃共同表演四、課堂小結師：同學們，保護地球應從一點一滴做起、從我做起。）談感受A、聽完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談談自己對環(huán)境保護的看法嗎？你平時做得怎樣呢？二、描繪夢中家園過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？隨樂思考思考：你認為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？（課件播放《白鷺回來了》。教學過程一、關愛地球媽媽導語：同學們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。知識講解對照課件展示的大提琴圖，認識大提琴的結構。C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位臵演唱?？矗ㄕn件展示龍卷風、洪水、冰川等給地球帶來的毀滅。四、課堂拓展（課件展示畫面。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。四、課堂小結 教學后記：第九單元 歌唱二小放牛郎第一課時教學目標能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。B、隨樂曲哼唱旋律。隨樂演唱（引導學生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。教學過程一、導入師：同學們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。）四、課堂小結師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。）B、討論師：同學們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？學唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學們思考。C、討論師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？演唱 A、導入師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。能用明亮的聲音、歡快的情緒學會演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。四、課堂小結我國是一個多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。）C、有感情地演唱《茉莉花》。這一環(huán)節(jié)，首先讓學生自己對歌曲進行直觀的接受，并產生濃厚的興趣。師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？ 學生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進行參與表現(xiàn)。（學生跟音樂唱2遍，難點的地方帶唱幾遍。師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》（課件出示歌單）找一找，唱一唱師：仔細看曲譜，有你不明白的知識嗎？（學生看曲譜，指名回答。學生跟賞歌曲一遍。的確，江南是個人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細膩。這種小組合作學習不僅能誘發(fā)學生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學生主體精神和個性品質及學生應用現(xiàn)代信息技術的能力。教學難點：唱準波音記號。）全體學生齊跳“采茶舞”四、課堂小結師：同學們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。讓我們來學一學他們采茶時的動作吧。聽賞《采茶舞曲》A、引導學生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。）A、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。教學過程一、導入師：同學們，上節(jié)課我們一起領略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。這正是我國民歌的地域性特點。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。B、詠花師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調的《茉莉花》。讓我們一起來認識他們。（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。交流學生談談所了解的江南。）教學后記：第七單元 江南小曲第一課時教學目標認識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準確運用。（讓學生邊聽邊看，了解歌曲的大致內容及背景。有一天你忘帶鑰匙了，幸運的是家里有人，回想一下，你是怎么敲門或喊門的？（課件播放家的情景畫面。）教學后記：第二課時教學目標能和同學一起用獨唱和伴唱的形式跟唱《魯冰花》，感受歌中蘊含的對媽媽的思念之情。四、評價總結（課件播放《可愛的家》作為背景音樂。B、高聲部同學練唱，低聲部同學傾聽。）讀歌詞A、學生聽歌曲后說出歌詞，并讀一遍。）學唱齊唱部分旋律 A、學生聽一遍旋律。）復聽《回家》師：讓我們再聽一遍，跟著音樂一起來哼一哼。薩克斯屬于西洋木管樂器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱為“迷人的樂器”。教學過程一、聽賞《回家》學生聽歌曲《可愛的家》進教室。）四、評價總結師：今天，我們大家再一次感受了舒伯特音樂的魅力，收獲真不少，同學們也可以利用因特網(wǎng)去查詢更多有關舒伯特的作品，相信你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。復聽全曲師：請大家再聽一遍，聽一聽第一樂段和第二樂段的情緒變化。提問：歌曲中出現(xiàn)了幾個角色？ 歌曲的情緒有什么變化？B、老師小結：《鱒魚》是舒伯特寫的一首富于戲劇性的藝術歌曲，創(chuàng)作于1817年。）教學后記：第二課時教學目標能認真聽賞《鱒魚》、《鱒魚五重奏》，了解其音樂形象，體驗、辨別音樂情緒的轉變，并能積極參與表現(xiàn)。）音樂家小卡片師：雖然舒伯特1828年就離開了我們，但是他六下的音樂卻感動著一代又一代熱愛音樂、熱愛生活的人們，今天，老師給大家準備了一張“音樂家小卡片”，讓我們用小卡片的方式記住舒伯特，記住他的作品。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術成果，又把歌曲藝術提高到一個新的水平。）C、教師彈奏范唱歌曲，學生感受歌曲意境。）四、學唱歌曲《搖籃曲》講述故事師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿不暖。）聽賞全曲，參與表現(xiàn)師：下面請大家完整地將整首樂曲聽一遍，請你隨著音樂的變化選擇適當?shù)膭幼鬟M行表現(xiàn)。聽賞第二樂段師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？（課件展示樂曲第二樂段。下面，請大家來聽一聽其中的一段。）二、觀看連環(huán)畫《少年舒伯特》導入師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。能用柔美的聲音深情地學會演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。讓學生在音樂游戲中玩一玩，感受音樂情緒的不同。我們一起來做“大海搖籃”的音樂游戲吧。）教學后記：第二課時教學目標能認真聽賞《大海搖籃》，能隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲情緒的變化，并結合音樂游戲表達自己的感受。我們學會了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。認識“辛巴特”其人，聽賞《大海和辛巴特的船》。學習《海娃的歌》的歌詞 A、聆聽范唱（課件播放《海娃的歌》的音樂，組織學生安靜地聆聽。B、音樂游戲浪花飛起來 老