【正文】 對(duì) 花 教學(xué)目標(biāo) ： 能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《對(duì)花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、聽賞《紅旗飄飄》 （播放 MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱） 師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚(yáng)？各說明了什么？ 小結(jié) 師：這表明我國(guó)的綜合實(shí)力在逐步增強(qiáng)， 2021 年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報(bào)成功時(shí)的情景吧 介紹奧運(yùn)相 關(guān)知識(shí) 五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我 國(guó) 奧運(yùn)冠軍等 二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 導(dǎo)入 師：同學(xué)們， 2021 年奧運(yùn)會(huì) 今年 在北京舉行 ， 中國(guó) 取得了很好的成績(jī) ，為國(guó)家爭(zhēng)了 光！那么我們也來鍛煉身體，強(qiáng)健體魄迎接 美好的明天 活動(dòng)一 ——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲 A 段） 填詞試唱 ， 分析強(qiáng)音記號(hào) ， 齊唱 A 段 活動(dòng)二 ——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲 B 段） 師：運(yùn)動(dòng)會(huì)在進(jìn)行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧 師：讓我們把歌唱出來 奔向 2021 師：同學(xué)們，讓我們一起 為 2021 年北京奧運(yùn)會(huì) 圓滿成功表示慶祝 ，用歌聲來表達(dá)我們的意愿。 學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。 結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。 學(xué)唱《大雨和小雨》。 聽故事。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音 ? ，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。 二、表演《清晨》 ，在演唱風(fēng)格上要通俗 樸素，像說話似的歌唱。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。 五、總結(jié) 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國(guó)，讓我們?cè)僖黄饚е詈竦母星閬硌莩槐榘桑? 全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》 三、新課教學(xué) 師：其實(shí)，歌頌祖國(guó)的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等等都是歌唱祖國(guó)的經(jīng)典歌曲。 難點(diǎn) ：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目的 1. 通過歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。 教學(xué)重點(diǎn)： 能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》 能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。 ) 師：老師想問問，如果《歌唱祖國(guó)》這首歌采用獨(dú)唱形式來演唱，你覺得會(huì)有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？ 請(qǐng)同學(xué)們交流討論。 愛德華 。 。 參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱。 （ 2）教譜視唱《大雨和小雨》。 聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。 老師指導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)藏族的基本的動(dòng)作。 四 季 童 趣 教學(xué)目標(biāo) ：表現(xiàn)少年兒童在四季中天 真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。 六、評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課 第二 課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)歌曲《對(duì)花》 二、 聽賞與跟唱《掛紅燈》 上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點(diǎn)，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點(diǎn)，首先，請(qǐng)聽山東民歌《掛紅燈》 跟唱并扭秧歌 三、 讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》 唱譜 唱詞 山東民歌的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你來說說。表現(xiàn) a) 整體演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d) 完整表現(xiàn) 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一、 師生問好 二、 復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境 三、 音樂劇設(shè)計(jì) 歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討 論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱 “唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧 ”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅 “送 ”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對(duì)他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人） 劇情片段表演師：如果你是狐貍，你 還會(huì)對(duì)烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森