【正文】 一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。B．染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。1．師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。學(xué)生按要求作業(yè)。問：（1）是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來的？歸納小結(jié)，同時(shí)板書：動(dòng)物蔬果雕刻。共同賞評(píng)，給予肯定的評(píng)價(jià)。技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。與大師的畫作比較 ① 欣賞畫家作品：教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問：看了畫家的作品你有什么樣的感受？② 比較：剛才我們只是粗略地看了一下畫家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫家的作品有什么不同？教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓你們的畫達(dá)到畫家畫中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用 它們來達(dá)到這些效果嗎？小組探究① 現(xiàn)在讓我們一起來盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材料來嘗試畫不同效果的玻璃水彩。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。景物的窗口。4◆了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。①隨意剪出外形。請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。觀察評(píng)議： 欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受你會(huì)用什么方法來做泥板?(分組討論)學(xué)生動(dòng)手做一做。討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視第 十一 課雪 花 飄 飄（課型：造型應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動(dòng)手制作的能力。3．請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。2．學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。（四）交流每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。（二）整理材料教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?（三）了解步驟1．欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生互評(píng)。2．嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。（二）感知材料1．學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。第四篇：四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。（七）游戲激趣1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好?；顒?dòng)二（一）欣賞激趣1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。（五）開展活動(dòng)1．學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。中國(guó)畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。1．課件出示作品。五、想一想1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?2．課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。)5．學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。6．創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來打扮你的文章。問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語(yǔ)、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導(dǎo)入課題：文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰(shuí)最會(huì)“打扮文章”。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。2．先分工再進(jìn)行組合。七、整理文具，下課。3學(xué)生討論回答:，有什么特點(diǎn)? ，為什么? 窗頁(yè)、窗簾等。認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。提問：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）④小結(jié)：每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，通過比較以及CAI演示解決。展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅?？陬^提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問題。欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。講解、演示。能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3．教師巡同輔導(dǎo)。有兩幅畫畫的都是“婷婷”住上課時(shí)的情景，只是時(shí)間不同。準(zhǔn)備上課了。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，揭示課題。(4)粘貼組合成形。3．評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法做紙繩、紙條圖形 教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以及基本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等活動(dòng)一時(shí)間：星期：課時(shí)： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、欣賞導(dǎo)入：CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。3．染法示范：①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。第 二 課花手帕教學(xué)目標(biāo):了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。2．用各種材料進(jìn)行裝飾。分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。說說你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一 作業(yè)要求:六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。3．師生討論評(píng)獎(jiǎng)：外形美觀——藝術(shù)獎(jiǎng)；結(jié)構(gòu)合理——設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；吊物能力——大力神杯；合作意識(shí)——合作獎(jiǎng)?？偙O(jiān)：4．討論分析材料的特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)吊車樣式、結(jié)構(gòu)。2．收集相關(guān)用品材料。(3)細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫。繪畫步驟，各種用筆的 演示請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，通過剛才的觀察，試畫一幅。2．自主或合作包裝紙花。(第二課時(shí))欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。播放輕松的音樂欣賞評(píng)析1．展示作品，欣賞評(píng)析。對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析欣賞評(píng)價(jià)1．展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。6．揭示課題——編紙條。色彩畫工具材料五、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)全課。1．課件圖片：自然界的樹2．課件出示方法步驟三、局部演示，嘗試 練習(xí)1．教師演示樹干的線描畫法。課件出示圖片二、整體感知，了解 畫法1．觀察課件圖片：自然界的樹。談自己的看法，找自己的差距。1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。課件：關(guān)于恐龍的傳說觀察了解1．觀看恐龍圖片。2．也可以畫記憶和想像中的草叢。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。(2)教材中的學(xué)生作品。學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的??2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。2．分享、交流、感受帶來的物品。2．課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。游戲解難1．游戲——大家來找茬(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。2．教師巡視指導(dǎo)。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。2．學(xué)生再次練習(xí)，教師行間巡視指導(dǎo)。(4)揭開候干。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。2．學(xué)生欣賞。(2)畫上淡淡的水彩。4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。(5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。了解立體迷宮 的制作奧秘1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：(1)底板(平面的、非平面的)；(2)起點(diǎn)與終點(diǎn)；(3)路線；(4)障礙物。2．欣賞德國(guó)的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。(6)添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。多媒體：米諾斯王官相關(guān)圖片、文字介紹分解迷宮圖 的設(shè)計(jì)方法1．提問：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢?2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生暢談未來。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。提出畫法要求。說給大家聽聽。2．學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一 通道。(1)道路迂回曲折，讓人迷惑。(2)按路徑要求將紙板組裝。制作 立體迷宮1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。多媒體：校園的相片指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1．展示作品。2．收集學(xué)生第一次作業(yè)。2．欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。第4課真情對(duì)印(活動(dòng)二)欣賞感受每當(dāng)辦喜事和過盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎? 掌握規(guī)律和方法1．欣賞中理解對(duì)稱紋樣：(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié)：什么叫對(duì)稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。人也具有獨(dú)一無二的對(duì)稱美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。CAI畫面出示游戲內(nèi)容。(或板書)展示交流1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧?．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。2．教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。在教材預(yù)留空白處添畫六、欣賞1．欣賞教材上的畫家作品。2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多