【正文】 。 A、聽一聽 B、唱一唱 討論與評價。 萬花筒依次展示 四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》 分組討論，說出四朵荷花里的曲名。 （教師播放歌曲 ===學(xué)生搶答 ===教師宣布答案 ===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號再演唱一遍） 評獎 （只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。 C、評獎 二、超級英雄搶答賽 師：我們都記得哪些速度和力度記號？ （出 示歌曲《可愛的羊群》讓學(xué)生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。） （課件展示：萬花筒點將 被點到的組演唱某首歌曲的前半部分 相鄰組接唱歌曲后半部分 第三組說出歌名。 組織學(xué)生分成三組。 熟悉本期聽賞過的樂曲主題，能在聽賞后說出具體的 曲名。 第十二單元 音樂萬花筒 教學(xué)目標(biāo) 能快速地聽辨出本期學(xué)過的歌曲，并自信流暢地進行接唱。） 跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點 D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲 分組策劃 共同表演 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，保護地球應(yīng)從一點一滴做起、從我做起。 發(fā)出倡議 （將歌詞寫成倡議書，用課件展示。） 談感受 A、聽完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談?wù)勛约簩Νh(huán)境保護的看法嗎？你平時做得怎樣呢？ 二、描繪夢中 家園 過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？ 隨樂思考 思考：你認(rèn)為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？ （課件播放《白鷺回來了》。） 看影片 師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜 （課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。 教學(xué)過程 一、關(guān)愛地球媽媽 導(dǎo)語：同學(xué)們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 能用優(yōu)美的聲音學(xué)會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關(guān)愛之情。 師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不 是我一個人的夢想，你們有什么心愿？大家來說一說。 提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？ 用歡快的情緒唱一唱主題 Ⅰ 。 C、接龍唱 D、看老師指揮，完整地 唱第一段。 聽歌曲第一段 師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？ 用“ lu”模唱旋律，強調(diào)聲音位置。 讀歌詞 二、兩岸同胞訴情思（學(xué)唱歌曲《葦葉船》。） 提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？ 小結(jié)：這首歌表達了兩岸人民強烈的愿望骨肉情深、盼望團圓。） 聽賞歌曲《盼團圓》 師：同學(xué)們，兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨?，朝朝暮暮盼望祖國統(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。 能認(rèn)真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。 第十一單元 團 圓 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)真聽賞歌曲《盼團圓》，理解歌曲內(nèi)容 ，體會思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。） 跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點 D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲 分組策劃 共同表演 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，保護地球應(yīng)從一點一滴做起、從我做起。 發(fā)出倡議 （將歌詞寫成倡議書，用課件展示。） 談感受 A、聽完這首歌曲你們有什么 感受？你們想到了什么？ B、你能談?wù)勛约簩Νh(huán)境保護的看法嗎？你平時做得怎樣呢？ 二、描繪夢中家園 過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？ 隨樂思考 思考：你認(rèn)為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？ （課件播放《白鷺回來了》。） 看影片 師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜 （課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。 教學(xué)過程 一、關(guān)愛地球媽媽 導(dǎo)語：同學(xué)們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。我相信，在同學(xué)們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請將你心中美麗的地球村畫下來，好嗎？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 能用優(yōu)美的聲音學(xué)會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關(guān)愛之情。 知識講解 對照課件展示的大提琴圖，認(rèn)識大提琴的結(jié)構(gòu)。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。 C、用 la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。 想 二、保護地球 師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護地球。 看 （課件展示龍卷風(fēng)、洪水、冰川等給地球帶來的毀滅。 能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞《天鵝》的活動進一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環(huán)境。 四、課堂拓展 （課件展示畫面。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設(shè)計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。） 跟唱歌曲 完整地演唱全曲 三、歌曲表演 師 ：二小的故事講完了。） 第四段：二小機智斗敵人 劇情設(shè)想 師：二小被抓，情況十分危急。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。） 說一說 師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？ 學(xué)一學(xué) A、模仿演唱 B、學(xué)唱歌譜 （用“ lu”哼唱全曲 用唱名視唱全曲 突破難點） 唱一唱 第二、第三段：故事起因 師生探究，講故事 師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。 （課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。 能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。 四、課堂小結(jié) 第九單元 歌唱二小放牛郎 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 能用不同的 情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。 B、隨琴演唱。 B、隨樂曲哼唱旋律。 （老師講述的時候隨機展示畫面，最后音量放大。 隨樂演唱 （引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。） 二、唱一唱 靜聽歌曲《月亮》。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。 能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動，想象夜空中美好的情境。） 四、課堂小結(jié) 師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。 E、帶唱旋律 F、師生接唱歌詞 G、啟發(fā)與想象 H、指導(dǎo)表演 三、靜謐的月夜 師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。） B、討論 師：同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情 緒怎樣？ 學(xué)唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律 B、提示與思考 師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學(xué)們思考。 二、歡樂的月夜 演唱歌曲《螢火蟲》 導(dǎo)入 師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。 C、討論 師：你們通 過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？ 演唱 A、導(dǎo)入 師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。） 賞析 A、介紹 課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。 能用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)會 演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認(rèn)識下滑音，能正確地運用在演唱中。下課。 四、課堂小結(jié) 我國是一個多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過感受，說出表現(xiàn)方法，從而讓學(xué)生能用柔和、圓潤的聲音演唱《茉莉花 》。） C、有感情地演唱《茉莉花》。小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個性品質(zhì)，加深記憶。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對歌曲進行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。） 設(shè)計意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。 師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？ 學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進行參與表現(xiàn)。再次體驗波音記號，感受江蘇民歌的風(fēng)格。 （學(xué)生跟音樂唱 2 遍，難點的地方帶唱幾遍。 （出示課件，了解上波音、下波音。 師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》 （課件出示歌單） 找一找，唱一唱 師：仔細看曲譜，有 你不明白的知識嗎？ （學(xué)生看曲譜，指名回答。 師：誰來模仿人們勞動的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。學(xué)生跟賞歌曲一遍。 學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。的確，江南是個人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細膩。從而達到激發(fā)學(xué)生對江南探究欲望的目的。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。 二、引導(dǎo)掌握 （一）說江南看江南 師：老師在課前請同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來分享同學(xué)們勞動的成果，各小組亮出你們的自信吧。 教學(xué)難點：唱準(zhǔn)波音記號。 在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲 ,并能唱準(zhǔn)波音記號 ,積極地參與音樂表現(xiàn)活動。） 全體學(xué)生齊跳“采茶舞” 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。 B、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時的動作吧。 活動“采茶舞” 師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊伍。 聽賞《采茶舞曲》 A、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。 C、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。） A、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。） 說一說 A、聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？ B、樂曲是由什么樂器演奏？ C、讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點，介紹演奏古箏的姿勢，并學(xué)一學(xué)。 教學(xué)過程 一 、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 能和同學(xué)合作，自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，