湘教版四年級第七冊音樂教案備課(參考版)
2024-12-15 11:12本頁面
【正文】 六、評價總結(jié)，結(jié)束全課 第二 課時 一、 復習歌曲《對花》 二、 聽賞與跟唱《掛紅燈》 上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點，首先，請聽山東民歌《掛紅燈》 跟唱并扭秧歌 三、 讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》 唱譜 唱詞 山東民歌的特點是什么？請你來說說。 曲譜學習 (上滑音與倚音的實際演唱 ) 歌詞學習 四、創(chuàng)編與表現(xiàn) 師：同學們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點絢麗多彩。 教學重點、難點： 學會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱 上滑音與倚音 的實際演唱效果。 能認真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗樂曲的基本情緒。 歌詞學習： （ 1）有感情地朗讀歌詞；（ 2）跟錄音哼唱歌詞； （ 3）跟琴演唱歌詞（前奏休 止符拍手表示） （ 4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲 表現(xiàn)歌曲：喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好 的貼在黑板上）； 教師小結(jié)： 同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的 未來。 (3) 學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。 板書：四季童趣 多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。 四 季 童 趣 教學目標 ：表現(xiàn)少年兒童在四季中天 真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。表現(xiàn) a) 整體演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分組唱，評價哪組唱得好 d) 完整表現(xiàn) 三、課堂小結(jié) 第二課時 一、 師生問好 二、 復習歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學過的內(nèi)容，進入故事情境 三、 音樂劇設(shè)計 歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學生思考、討 論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱 “唱一個吧，唱一個吧 ”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅 “送 ”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學生不要欺騙他人） 劇情片段表演師：如果你是狐貍，你 還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進來） 創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學生明白當一個演員和當一名合格的觀眾同樣重要。可設(shè)計聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂 形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號：標有記號的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。 教學重點、難點： 富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演 第一課時 一、師生問好 二、學習新歌 導入師：同學們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽 聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個故事 第一樂段重點難點突破：附點：帶讀歌詞，強調(diào)附點，并引導學生說出為什么要用上附點前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學習：分組唱曲，再唱詞，引導學生自己唱時還要學會聽另一聲部的聲音，然后進行調(diào)整。（齊唱全歌） 三、小結(jié) 第二課時 一、聽賞《運動員進行曲》 播放《運動員進行曲》和相應(yīng)畫面，引導學生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。 教學重點： 學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》； 演唱《奧運會金牌多》。 請同學上臺演唱 單獨唱 分角色演唱 四 表揚和獎勵 學生自評 五環(huán)旗下你我他 教學課時： 二課時 教學目標： 能學會《當五環(huán)旗傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》這兩首歌曲 ,并能體驗歌曲的情緒 ,并積極參加音樂實踐活動 . 聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。 四、鞏固 學生和老師一起開一個歌舞晚會 讓學生想象成篝火晚會，學生和老師圍成一個大圈，載歌載舞。 老師指導學生做幾個藏族的基本的動作。 二、導入 師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風土人情，今天我們再到西藏去看一看、苗族 、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？ 三
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