【正文】 。組內(nèi)展評，把寫得不滿意的字在本子上多寫幾遍，盡量寫到滿意為止。教師指導并范寫：“染、類”下面的撇和捺要伸展，注意“類”上部最后一筆是捺點。五、利用課件，指導寫字播放課件，逐個演示字的書寫方法：亡、肉、耐、謎、傳、染、類、嚴、寒。你們還需要掌握更多的科學知識。（2）有條件的同學可以讓家長帶領(lǐng)去實地參觀：四川省自貢市大山鋪恐龍博物館和河南西峽縣恐龍蛋化石博物館。）四、閱讀拓展，總結(jié)升華閱讀拓展，深入探究。所以恐龍滅絕這個謎，至今還沒能解開。）小結(jié)：如今，關(guān)于恐龍滅絕的說法，有近百種。導思：你贊同哪種說法？也可以說說與這幾種說法不同的猜想，以及產(chǎn)生這種猜想的理由。（3）酸雨造成恐龍一批批死亡。（1）恐龍放出的屁造成空氣污染，引發(fā)恐龍的滅絕。（教師板書：偷蛋說 傳染病說 降溫說）導學：課文學到這里，你能用“一種說法……另一種說法……還有其他種種說法……”有條理地介紹課文中有關(guān)恐龍滅絕的五種說法嗎？關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號。（課件出示：美國墨西哥尤卡坦半島的隕石坑）三、朗讀概括，學習其他說法指名讀第4自然段?？墒牵罱钟锌茖W家提出反對意見，據(jù)考證，這個隕石坑遠在6500萬年以前就有。（6）那么，在這個說法中，造成恐龍滅絕的根本原因是什么？你再給這種說法起個名字吧?。◣熛鄼C板書：餓死說）小結(jié)：關(guān)于行星撞擊地球的理論，不少人表示贊同。④出示正確排序，讓學生說一說，學會有條理地復述課文。②給四個句子排排序，說說理由。宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。（4）學生齊讀本段后思考：前后句子有聯(lián)系嗎？課件出示排一排：（感受語言的邏輯性。而當你帶著這樣的情感把這個故事讀出來的時候，你才會感染更多的人。（3）教師小結(jié)：我們讀故事的時候，必須把自己帶到這個故事所描述的情境當中去，仿佛自己親眼所見。地球上，再也找不到恐龍的身影了……（2）指名讀。身體龐大的以植物為食物的恐龍在饑餓中慢慢倒下去。從那一刻起，恐龍便開始了暗無天日的生活。有一天，行星撞上了地球。啟發(fā)想象，有感情地朗讀。教師引讀：因為（沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡），所以（那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了）。（課件出示：因為宇宙行星撞上了地球，所以塵埃把太陽遮住了。大家再讀這一段，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？句式訓練：是啊，事情就是這樣，一環(huán)扣一環(huán)，引起了連鎖反應(yīng)。師（故意地）：還好，有些恐龍是不吃植物的，它們食肉，植物的死亡與它們沒關(guān)系。據(jù)科學家推測，這種黑暗持續(xù)了三五年。）學生交流感受，并帶著這種心情讀第3自然段的第一句。（課件出示圖片。導學：通過學習課文，我們知道的關(guān)于恐龍滅絕的猜想有哪些？上節(jié)課，我們已經(jīng)探究了哪種說法？引入：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近恐龍，一起去揭開恐龍滅絕的秘密。（三）教學難點：認識15個生字；會寫9個字；理解、積累詞語。（二）教學重點：認識15個生字；會寫9個字。正確、流利地朗讀課文。（五）、拓展作業(yè)推薦幾本有關(guān)恐龍的書籍。播放視頻。人人都有自己的看法，那么看了這么多的說法，你覺得那種說法最有可能呢?先同桌討論一下，再匯報。教師：除了這些說法，書中還說到了哪些說法？找出來，讀一讀，用之前的方法用兩個字歸納，批注。根據(jù)插圖，看圖說話，說說恐龍滅滅絕的原因。（3）用兩個字歸納這種說法，批注在第三自然段旁邊。出示自學提示：（1）大聲朗讀第三自然段。口頭表達能力的訓練，根據(jù)提示說說恐龍滅絕的原因。（3）用兩個字歸納這種說法，批注在二自然段的旁邊。第二自然段，小組合作學習：（1）大聲朗讀第二自然段。找到寫恐龍歷史的一自然段，朗讀第一自然段恐龍和人類的歷史，通過數(shù)字比較理解人類歷史比恐龍短多了。（三）默讀課文，整體感知。讓學生提問，學生提問：為什么恐龍會滅絕呢？或恐龍滅絕的原因是什么呢？板書，帶著這個問題我們走進課文，齊讀課題。四、教學過程（一）導入今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，我們一起歡迎它們。課件。感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學奧秘的愿望。4．同學們，關(guān)于恐龍滅絕的說法還有很多很多，請大家回家能多收集一些這方面的資料，和你們的語文老師繼續(xù)來研究，好嗎？第四篇：恐龍的滅絕教案《恐龍的滅絕》教案蟠龍小學劉潔一、教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。展示學生的作品，評議。我們還要寫好這三個字：耐、嚴寒。？（拿出：龐大）兩個意思差不多的字組稱的詞語，找好這里有像這樣的詞語嗎？（找出：死亡、躲避、塵埃、枯萎）課題中有嗎？（齊讀：滅絕）我們一起再來讀一讀、記一記。五、積累、小結(jié)、寫字。2．誰愿意把這種說法讀給大家聽？（指名三個學生）一人讀一句話，其他同學認真聽，他們是不是把這種說法讀清楚、讀明白了！3．老師也想和你們配合讀一下行嗎？老師讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句！，剛才你們還讀準了這個詞：塵?！纯醋中?，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（我們把飄浮在空中的小土就叫做塵埃?。┛菸纯醋中?，又有什么發(fā)現(xiàn)？（植物快要死了就叫做枯萎），老