恐龍的滅絕教案及反思(參考版)
2024-10-21 10:22本頁面
【正文】 4．同學們，關于恐龍滅絕的說法還有很多很多，請大家回家能多收集一些這方面的資料，和你們的語文老師繼續(xù)來研究，好嗎？。展示學生的作品，評議。我們還要寫好這三個字：耐、嚴寒。？（拿出：龐大）兩個意思差不多的字組稱的詞語，找好這里有像這樣的詞語嗎？（找出：死亡、躲避、塵埃、枯萎）課題中有嗎？（齊讀：滅絕）我們一起再來讀一讀、記一記。五、積累、小結、寫字。2．誰愿意把這種說法讀給大家聽？（指名三個學生）一人讀一句話，其他同學認真聽，他們是不是把這種說法讀清楚、讀明白了！3．老師也想和你們配合讀一下行嗎？老師讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句！，剛才你們還讀準了這個詞：塵埃——看看字形，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（我們把飄浮在空中的小土就叫做塵埃?。┛菸纯醋中?，又有什么發(fā)現(xiàn)？（植物快要死了就叫做枯萎），老師請同學們先認真地默讀第三自然段，然后四人合作，根據這段話的意思給小卡片排排隊，再說說這樣排的理由（出示“閱讀提示”），并說出理由。（自由讀，指名讀，齊讀）四、研究第二種說法。，地球上突然變得十分寒冷，如果恐龍有冬眠的習慣，或者它有皮毛來保暖，也許它就不會這么快就滅亡了！正因為恐龍沒有冬眠的習慣，再加上沒有皮毛來保暖，它們耐不住嚴寒，就慢慢地消失了。板書：沒有、沒有（邊板書邊說：因為恐龍沒有冬眠的習慣，也沒有皮毛來保暖，所以它們耐不住嚴寒，就慢慢地消失了。2．龐大的恐龍為什么會耐不住嚴寒呢？（指名說）出示句子：恐龍沒有冬眠的習慣，它們不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來躲避寒冷。三、研究第一種說法1．自由讀，指名讀。1．老師知道你們昨天已經預習過了課文，用你們的小手來告訴老師都讀了幾次了？真能干呢！最少的同學都讀了兩次，最多的同學都超過5次了呢！看來同學們都有著很好的預習習慣。5．今天我們就來學習課文：恐龍的滅絕（補充全課題），齊讀。讓我們一起來向這位大朋友打打招呼吧！2．你們對這些大朋友有什么了解？（指名說）與生活的小動物相比有什么感覺？（引出詞語：龐大）龐大：看“龐”的字形，你有什么感覺？（龐就是很大的意思，大也是大的意思，龐大就是很大很大的意思）3．老師也為你準備了一段關于恐龍的資料，你們自己先讀讀。1．老師今天給你們帶來了一位大朋友，如果你認識它，就大聲地叫出他們的名字吧（課件出示恐龍圖）。第五篇：恐龍的滅絕教案恐龍的滅絕教學目標：1．認識7個生字，理解8個詞語，能正確書寫“嚴、寒、耐”三個字。（1）是啊，說到滅絕之謎，大家都有了自己的看法，可恐龍的滅絕至今仍是一個謎，很多說法還沒得到證實，那么學了這一課，你有什么收獲呢，想說些什么呢？教師總結：小朋友們個個人小志氣大，希望你們長大后成為真正研究恐龍滅絕的專家，并為保護地球，保護大自然作出貢獻。誰先來分享一下你的想法？（指名匯報）老師這里有一段視頻，看看科學家們有什么科學家的想法，我們一起來看看。只有這5中說法嗎？你從什么地方知道的，省略號，省略號說明了什么？（還有很多種說法），平時讀書關注語言文字，還要關注標點。（四）其他種種說法。全班交流。（2）給下面的幾幅圖排列順序。（三）仿照第二自然段學習第三然然段。引導學生抓關鍵詞，有感情地朗讀課文。（2）說說這
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