【正文】 如何塑造隊員美好的心靈與健全的人格，是擺在每個教育者面前的重大問題，讓我們從培養(yǎng)隊員的責(zé)任感開始吧，以隊員喜聞樂見的少先隊活動為載體，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才吧！。通過這件事讓隊員懂得，在生活、學(xué)習(xí)、行為上，即使碰到再大的困難，要有勇氣對自己的所作所為負(fù)責(zé)，有信心，有能力克服，而不能“借”他人的腦子用，更不能推卸責(zé)任。會開得非常熱烈，隊員從各種角度做了成分的發(fā)言。一次，一個男生和一個女生發(fā)生口角，兩個人吵鬧起來，又有幾個孩子加入進(jìn)來，在相互推搡中，把凳子腳撞壞了。（三）、培養(yǎng)隊員的“角色意識”在培養(yǎng)隊員責(zé)任感過程中，使他們明確自己的角色地位和社會對該角色的要求，知道作為一名少先隊員要為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。只有當(dāng)隊員在乎自己在別人眼中的形象時，才會自覺地約束自己的言行，自尊自律。隊員把自己的所見所聞編成小報張貼于中隊的少先隊隊角，并結(jié)合“雛鷹爭章活動”從中評選各種“中隊之星”，以此為契機讓每位隊員審視自己的思想行為。（二）、尋找隊員的“學(xué)習(xí)榜樣”。使他們明白家里、學(xué)校里的衛(wèi)生自己是有責(zé)任共同維護(hù)和創(chuàng)造的，做好家中和學(xué)校里的小主人。定期去敬老院和老人談心，為老人們打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。使學(xué)生成為生活的主人，平時我鼓勵他們參加力所能及的家務(wù)勞動，并盡可能多的創(chuàng)造公益勞動的機會。少先隊活動潤物細(xì)無聲，對責(zé)任感的形成有巨大的促進(jìn)作用。因此讓隊員“學(xué)會負(fù)責(zé)”，加強對他們的責(zé)任感教育刻不容緩?？吹竭@類現(xiàn)象，我總在想：這難道就是我們多年來德育換來的成果嗎？這就是所謂的個性張揚嗎？難怪眾多有識之士為我們下一代擔(dān)心，青少年的道德問題已經(jīng)成為世人面對的一大挑戰(zhàn)。現(xiàn)象二：甲生拿著一本破損的雜志，向輔導(dǎo)員報告：“老師，圖書角的書被乙弄壞了！”找到乙，乙說：“才沒有！我從丙手里拿過來的時候就是壞的。輔導(dǎo)員進(jìn)來問：“這是怎么回事？昨天晚上誰沒掃干凈？”全班同學(xué)面面相覷。第二個隊員看了一眼，說：“哇！怎么那么臟！”踮著腳進(jìn)來了?，F(xiàn)象一：一天清早，教室門口散落了一堆垃圾。從而促使個體采取補救措施，以彌補由于自己的過失而造成的后果。通信地址姓名：江蘇省如皋市技工學(xué)校孫德祥郵政編碼：２２６５００電話：０５１３──７５１３２１９第五篇：抓住契機強化隊員責(zé)任感抓住契機強化隊員責(zé)任感中村小學(xué)陳敏麗責(zé)任感是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所承擔(dān)的義務(wù)采取自覺的負(fù)責(zé)態(tài)度，是以個人的精神需求和人生價值的體現(xiàn)為主要對象的一種自我感受和內(nèi)心體驗。機遇有心去創(chuàng)，要主動出擊，充分用班級整體的力量，設(shè)計組織一些促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化的班級活動，為差生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件和機遇。提倡抓住契機，同時還必須做到工作細(xì)心地做，全面關(guān)心差生，最大限度地認(rèn)識了解差生，及時而準(zhǔn)確把握住差生的思想脈搏和日常行為變化。提倡差生轉(zhuǎn)化要抓住契機，并不是講不要做大量過細(xì)的工作，坐等機遇的到來，那樣就成了機會主義。這件事情以后，張變得遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級榮譽，積極為班級做事，也能虛心接受教師的教育。我就將他家中發(fā)生的不幸在班上作了宣講，呼吁全班同學(xué)每都獻(xiàn)出一份愛心，結(jié)果全班同學(xué)積極響應(yīng)，４１人捐款５１０元，最后我自己捐上１００元，合計６１０元，我們將捐款名單打印出來并且寫了由全班同學(xué)簽名的慰問信，我和班長、團(tuán)支部書記，還有他宿舍的室長，四個人冒雨騎車４０里，趕到他的家中，獻(xiàn)上全班師生的這份愛心。我覺得張打電話到學(xué)校請假，說明他心中還有學(xué)校還有班級，既然他心中有了我們，我們心中也就應(yīng)該有他。這就要求我們主動伸出溫暖的手，在他們悲痛之時愛他們一把，強行切入其感情深處，用我們的深情真情沖開他們心靈的防線，澆化他們心中的塊壘。否則相互之間處于對立狀態(tài)，他對你的說服教育總是懷有戒心，其教育效果就必然大打折扣。物以類分，人以群聚，好生與差生往往形成老死不相往來的部落。四、悲哀之時愛一把。經(jīng)過近三個小時的思想教育，及時幫他解除了思想上的矛盾，消除了心理上的陰影，找準(zhǔn)了今后前進(jìn)的坐標(biāo)和方向，雖然四五之前未能入團(tuán)，但在五四青年節(jié)前夕支部大會以全票接納他為團(tuán)員。在這種情況下，我和團(tuán)支部書記當(dāng)天晚上就趕到他家中，向家長通報了情況，與他本人進(jìn)行了深入細(xì)致的交談，讓他充分認(rèn)識到：向支部提出入團(tuán)申請是追求上進(jìn)的表現(xiàn)，支委會將他列為發(fā)展對象是充分肯定了他取得的成績，支部大會審議不能通過是希望他取得更大進(jìn)步，對他個人來講既要看到自己的成績，也要善于發(fā)現(xiàn)自身的不足，關(guān)鍵在于今后，要刻苦努力向前看。如果不發(fā)展可能會使他失去前進(jìn)的信心，從此灰心喪氣，如果發(fā)展，因為有過去的那么一段，支部大會可能會難以通過，經(jīng)他打擊會更大。這就要求我們對轉(zhuǎn)化中的差生予以更多的注意，及時發(fā)現(xiàn)可能造成差生心理波動和行為反彈的客觀因素，在他們受到挫折和心理損傷的關(guān)鍵時刻，及時扶他們一把，幫助他們度過心理上的動蕩期，提高他們對生活的認(rèn)識能力和對自我行為的控制能力，避免造成大的波動，扶持他們走上健康成長的道路。差生轉(zhuǎn)化往往帶有反復(fù)性，而且心理承受能力比較差，在外力的沖擊下顯得比較脆弱，不能承受生活中的挫折和失敗。這件事我覺得搞差生轉(zhuǎn)化要揚長補短，在他們?nèi)〉贸煽兊臅r候，及時給予表揚肯定，要信任他們，用其所長，以長帶短，逐步求得全面發(fā)展，切不可將他們看得一無是處，不可救藥。我只要單獨遇他們，總要停下來和他們說幾句話，了解學(xué)習(xí)工作情況，肯定成績，指出問題，給他們以鼓勵。我們只要從差生的這種心理需求出發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，在他們?nèi)〉命c滴成功的時候推他們一把，使得他們的這種成功不是終點，而是新的轉(zhuǎn)變的起點，不斷發(fā)展進(jìn)步，也就有可能從小的成功走向大的成功，最后徹底轉(zhuǎn)變。俗話說，尺有所短，寸有所長，人無完人，金無足赤，每個人都有自己的長處，也都有自己的短處，差生相對而言缺點比較多，但總還有自己的長處，在差生身上也不時會有閃光的東西出現(xiàn)。這個同學(xué)很快從一名差生轉(zhuǎn)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，正是危難之際拉一把將他拉上了正道。很好地處理了這一事件，將他從危難之中解除出來，使他更加感動。但我想人總是有良心的，這個時候拉他一把，他也許會變好的，至少可以改善師生關(guān)系，為今后的教育創(chuàng)造條件。一次電影散場以后，學(xué)生王在修理自行車時與攤主發(fā)生爭執(zhí)動手打人，被公安機關(guān)收容。差生自是尷尬人，總是常遇尷尬事，陷入危難之際，在這種時候，他們總是希望有人能夠“拉兄弟一把”。做差生轉(zhuǎn)化工作要善于發(fā)現(xiàn)其中的契機，并且抓住不放，下苦功，使巧勁，提高轉(zhuǎn)化的效果。差生轉(zhuǎn)化也同樣如此，班主任要有足夠的愛心，耐心、細(xì)心和專心，要花大氣力，下大功夫，做大量過細(xì)的思想政治工作，但如果關(guān)鍵時刻不能抓住，就可能坐失差生轉(zhuǎn)化的良機，所做的大量工作只能是事倍功半。所以，德育的順利開展要把握一定的契機，才能創(chuàng)造奇跡！第四篇：差生轉(zhuǎn)化要抓住契機差生轉(zhuǎn)化要抓住契機江蘇省如皋市技工學(xué)校孫德祥人生道路千萬里，其中關(guān)鍵就幾步。相信下次他們的體會會更深刻的！當(dāng)然，也有一些非常孝順的孩子也談得十分令人感動，像劉麗丹，王新雅，孫福生，李欣，孫雪，彭妍等許多同學(xué)的肺腑之言也非常讓人感動。今年的婦女節(jié)，我給孩子們布置了同樣的任務(wù)，也許有的孩子會認(rèn)為我只是說說而已，不會當(dāng)真呢。對此，我做了小小的嘗試，以“三八”婦女節(jié)為例，從2004屆學(xué)生開始，我就要求孩子們在