【正文】 。抓住契機，鼓勵上進。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn)。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力。開好班會。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥确艡啵{動他們的積極性和主動性。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。完善班干部隊伍。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。第三，身教言傳，熱愛這個家。努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。第二，做個標準的天平。第一，放下架子。因此我們就要要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她。教師上課就能興趣盎然。我覺得這是一門藝術，是一門有關教育的藝術，每一位老師都愿意去了解學生、研究學生、抓住學生的心理特點進行教育，力求讓學生不僅能夠在知識技能方面有所進步，更是在道德品質方面有所改進，建立正確的人生觀、價值觀和對錯觀，努力發(fā)展成為一個德才兼?zhèn)涞娜?。我想，大抵也就是強調教育過程中，提醒教育者不要輕易對學生喪失信心，提倡一種“永不放棄”的精神吧。學生的成長是一個動態(tài)、漫長的發(fā)展過程，我們不可以“一時成敗”論英雄。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)班上的同學在言行舉止上會有意識地注意，比如有同學說了粗話之類的語言，周圍的同學就會提醒他，讓他不要再犯。”我拍拍他的肩膀，“好了，既然知道你自己本身問題所在就好，以后就不能再犯同樣的錯誤的。即便這次是無妄之災，但是從保護自己這個基本點出發(fā)，你也應該注意自己的言行，別讓別人誤會你說的話你做的事，別給別人有機會去傷害你，當然我們也不能做出傷害別人的事情來?！薄皼]錯，你能認識到這點我覺得很不錯了，所謂‘禍從口出’的道理你應該都懂的，何況作為一個有道德的人，在背后說人閑話這種行為本身就不好，且不論你是出于什么原因去說那個女生，以訛傳訛到底會傳成什么樣子誰也說不清楚。事后，我對那個男生說：“雖然這件事情你是受害者，但是我希望你能從這件臨時突發(fā)時間中吸取一些經(jīng)驗和教訓。這件事情，梁老師說交給他去徹查，通過調閱車站附近的監(jiān)控錄像，還有一些指向性的線索，最后找到了那四個肇事者，是職業(yè)中學的學生，而他們是受一位女同學的拜托才去打我班上那個男生的。我將這個男生和另外兩個女生目擊者叫到德育處問話，結果是因為當時視野太暗，加上我班上被打的男生根本不認識那四個男生，所以能夠收集到的線索非常少。而我是直到第二天早上的時候梁老師找到我說明這件事情的時候我才知道的。有一件突發(fā)事件的經(jīng)過是這樣的：我們班一個男生是走讀生，他在十七周星期一晚上下了第二節(jié)晚修之后就走到校門口正對著體育館西側的公車站等車，結果剛到車站就遇到四個男生把他叫到一邊，沒多說什么就把他打了一頓，導致他右腿小腿脛骨的位置破了一大塊血肉，還有肩膀與手臂有大片的淤青。所以通過這次的教育，學生們在接下來的日子里，沒有再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象了，遇到什么事情也能夠咨詢好朋友的意見，或者來問問我的建議，不再是沖動地想到什么就去做什么了。雖然這次的事情，一開始的時候我很生氣，但是后來我克制住了自己，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器。其他沒有犯錯的同學，希望也能夠以此為戒，下次在想問題、做事情的時候多停幾秒種，給自己一個冷靜思考的時間，再次斟酌、選擇合適的正確的處理方式。當然，對于我，原諒你們是可以的，但是前提是，這份道歉和這份原諒是有價值的，是具有能夠換取你不再重復犯這種錯誤的價值，讓你能夠吃一塹長一智的，否則你的道歉和我的原諒就顯得廉價和多余了。”“做人最基本的應該是誠信，不能因為一時的偷懶而輕易地丟掉了‘誠’這個字，因為一旦你丟掉了誠信，那么懷疑和不信任的種子就會在對方心里發(fā)芽，以后你們之間就會存在猜疑，慢慢地失去了應有的信任，以后你們再想恢復原有的信任基礎就需要付出更多的代價的。所以我打算抓住這個機會在晚修開始的時候對他們進行思想上的教育。當時我真是為他們這種“找借口、說謊話”的行為感到生氣，沒想到我教的學生竟然會對著我講出這樣子的謊話，就為了有“堂而皇之”的借口可以不來上晚修。當時我就打電話過去問那個男生，從哪里聽到說我批準他們請假了，后來從他口中我才了解到原來是第一個發(fā)信息請假的男生跟他說我批準他們請假的?？墒菐追昼娭?