【正文】 （學生補充說明）？想象一下那一時刻到來時我們的生活會是什么樣子？？ ？【板書設(shè)計】《能量與太陽》煤、石油和天然氣所具有的能量：儲存了億萬年的太陽能。它們不知不覺中把太陽的能量儲存在了自己的身體里。 （1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）這些發(fā)現(xiàn)可以證明煤是怎么來的嗎？說出你的猜想并證明。【教學重、難點】重點：認識生活動的能源及來源，節(jié)約能源 難點：探究、邏輯推理、想象等能力的培養(yǎng) 【教學準備】：搜集有關(guān)能源的資料 ：煤的化石、能源儲量資料 【教學過程】（一）導入、石油和天然氣。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學結(jié)論作比較。能源與我們的生活密切相關(guān)，人類正在開發(fā)新的能源。？能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？查閱資料，把結(jié)果記錄在表格中。(教師可以提供簡潔的測試電的方法)?。孔屝‰姍C發(fā)出電來的原因是什么？（介紹機械能P61）以前的教學使我們認識到：點可以產(chǎn)生磁，今天的學習讓我們認識到：磁可以產(chǎn)生電。（磁鐵、線圈、導線、底座和搖桿），你聯(lián)想到我們之前學習的什么裝置？它們有哪些相似之處？（像小電動機的構(gòu)造），利用磁極之間的相互作用來工作的。），我們還可以從哪里得到電？（三）我們來發(fā)電，轉(zhuǎn)動搖桿它就可以發(fā)出電來。電池移動使用方便，但一般電容量較小?！窘虒W過程】：一、導入：在我們的生活中處處離不開電，你知道我們使用的電能都從哪里來嗎？（板書課題：電能從哪里來？）（二）各種各樣的電池，讓我們來了解一下這些可以帶著走的電能吧?！窘虒W準備】為小組準備：導線圈、指南針、玩具小電動機、小燈泡、導線、發(fā)光二極管。【教學重難點】：重點：電池是把化學能或光能轉(zhuǎn)化成了電能，電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。過程與方法通過觀察、實驗和閱讀資料認識電能的來源。發(fā)電有多種方法?！景鍟O(shè)計】《電能和能量》能量的形式：電能、熱能、光能、動能、化學能等，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化?？磥硗瑢W們都很興奮，哪一小組來說說你們的實驗。選用材料：蘋果、發(fā)電機（提示：每次實驗都要用蘋果、發(fā)電機，用電器自選，一個行，兩個三個也行）、電子點火引信；注意事項跟前面我們的實驗一樣，這里老師特別提醒的是：繩子我們是順時針纏繞的，一般我們都纏15圈，拉的時候不要太快了。我們來做幾個實驗，看看它們的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的！1)出示蘋果？這是一個蘋果，它具有什么能量？它的能量是從哪里轉(zhuǎn)化來的呢？2)現(xiàn)在我們用蘋果模擬我們吃的食物，再加上這幾個材料：發(fā)電機、小風扇、小燈泡、喇叭，做實驗，說說能量的轉(zhuǎn)化過程。通過電能與其它形式能量之間奇妙的轉(zhuǎn)化，使得我們的生產(chǎn)、生活變得越來越方便。（師演示）學生分小組完成實驗，師指導你們的實驗做得怎么樣呢？哪一小組來匯報一下你們的實驗。這里老師有幾個注意事項：（1）、注意正負極，千萬不要接反了；（2）、每次實驗不需要反復多次，只要能觀察到現(xiàn)象就可能了；（3）、注意完成實驗記錄表，不一定是表中的五格，可以多，也可以少。這里老師要提醒同學們，你們千萬不要用家里的電直接做實驗，這樣會發(fā)生觸電事故的。下面我們就來做幾個小實驗看看電能是怎樣轉(zhuǎn)化成其它形式的能量的。我們現(xiàn)在用得最多的能量是什么？那么電能是怎樣為我們工作的呢？我們來看一看電燈。如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。能量還儲存在燃料、食物、和一些化學物質(zhì)中，叫化學能。剛才老師動手開關(guān)電燈，我們甚至可以不動手也可以開關(guān)電燈，例如：（演示聲控開關(guān)），剛才是聲音幫我打開了電燈，說明聲音也具有能量，叫聲能。運動的物體也有能量，例如：運動的汽車能運送物質(zhì)，運動的鐵球能把地面咂一個坑，流動的水能夠推動水車，風能夠帶動風車轉(zhuǎn)動；人動手可以開關(guān)電燈等。這說明熱也具有能量，我們把它叫做熱能。在這里，電能使風扇動起來，使電視發(fā)光發(fā)聲，使電水壺發(fā)熱等等，電就具有能量，我們把電具有的這種能量，叫電能?！窘虒W準備】：課件、記錄表、火柴、自制教具等 【教學過程】：一、引入老師請你們調(diào)查家里的家用電器有哪些，你們完成了嗎？誰來說一說？我再請一位同學說說你們家里面有哪些家用電器？二、探究活動認識電能看來同學們家里的家用電器可真多啊！要想我們的家用電器工作起來還需要什么呢？對，有了電我們的家用電器就可以做各種各樣的事了。情感、態(tài)度價值觀：產(chǎn)生能量研究的興趣。過程與方法通過觀察、試驗和閱讀資料，研討認識能量和能量轉(zhuǎn)化?！峨娔芎湍芰俊贰窘虒W目標】：科學概念能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物，燃料中。②用磁鐵靠近轉(zhuǎn)子，為什么轉(zhuǎn)子會轉(zhuǎn)動？（不會轉(zhuǎn)，借助手轉(zhuǎn)動下）：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。？（教師介紹電動機內(nèi)部構(gòu)造：外殼：磁鐵；轉(zhuǎn)子：線圈、鐵芯、換向器；后蓋：電刷）？（三）小電動機轉(zhuǎn)動的秘密？怎么驗證？如果老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電磁鐵嗎？為什么？。板書課題。【教學重難點】教學重點：小電動機的功能是把電變成了動力 教學難點：小電動機的工作原理的理解 【教學準備】學生準備小賽車內(nèi)的小電動機 【教學設(shè)計】（一）導入，通上電以后就可以轉(zhuǎn)動。根據(jù)小電動機的構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。【板書設(shè)計】電磁鐵的磁力（二）① 電池節(jié)數(shù) ②導線粗細 ② 芯粗細 ④鐵芯長短《神奇的小電動機》【教學目標】科學概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。談話：結(jié)合這節(jié)課，我們對電磁鐵磁力大小的共同研究以及前節(jié)課所學的相關(guān)知識，下面我們?nèi)噙M行比賽，看看哪個小組做出的電磁鐵磁力比較強？小組比賽活動（六）全課小結(jié)，拓展知識。②電磁鐵的磁力大小與線圈（導線）的粗細長短、鐵芯粗細長短有一定的關(guān)系。教師引導總結(jié)：我們對幾種假設(shè)進行了實驗檢驗，現(xiàn)在我們知道了哪些因素影響了電磁鐵磁力的大小，以及是怎樣影響的。（四）匯報交流，共享研究成果談話：現(xiàn)在，讓我們像科學家那樣交流和討論我們的研究成果。檢驗電磁鐵磁力大小與關(guān)系的研究計劃 研究的問題 我們假設(shè)改變的條件怎樣改變這個條件 實驗要保持哪些條件不變電磁鐵磁力大小與關(guān)系的實驗記錄表吸大頭針數(shù)量（個）磁力大小排序第1次 第2次 第3次平均數(shù)實驗證明：全班交流研究計劃各小組根據(jù)自己的假設(shè)領(lǐng)取實驗材料。【教學過程】（一）復習舊知，導入課題出示電磁鐵的結(jié)構(gòu)圖談話：同學們，還記得電磁鐵由哪幾部分組成嗎？（鐵芯和線圈）注意：電磁鐵要產(chǎn)生磁性必須通電提問：電磁鐵的磁力大小與什么樣的因素有關(guān)？有什么樣的關(guān)系呢？（出示課件）導入揭示課題：同學們，電磁鐵的磁力大小除了和線圈圈數(shù)有關(guān)外，還可能和其它因素有關(guān)嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)研究影響電磁鐵磁力大小的因素。教學難點：電磁鐵的磁力大小與線圈（導線）粗細長短，鐵芯粗細長短等因素有一定關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，體會到開展合作的必要性和重要性。體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。過程與方法經(jīng)歷一個較深入的科學研究過程，提出問題，作出假設(shè)設(shè)計實驗，進行檢驗，匯報交流，共享成果。《電磁鐵的磁力二》【教學目標】： 科學概念電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大?！景鍟O(shè)計】 《電磁鐵的磁力》電磁鐵的磁力是可以改變的。四、總結(jié)延伸、生活運用1．今天這節(jié)課，我們通過“作出假設(shè)——制訂計劃——實驗驗證”這樣的步驟研究了電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)之間的關(guān)系。那么，我們怎樣來設(shè)計這個對比實驗呢？（3）學生討論，分組制定研究計劃 4．交流研究計劃（1）你覺得在這個實驗中要改變的條件是什么？（線圈的圈數(shù)）如何改變線圈的圈數(shù)？教師引導：繞多少圈合適？實驗做幾次？為什么？每次應該相差多少圈呢（一般要相差20圈及以上，效果才比較明顯）？先做哪個實驗？一個實驗完成后需要把線圈拆下來么？如果有的小組最高100圈繞不下時怎么辦？（再繞一層，同方向繞）……（2）討論：剛才我們討論了實驗中需要改變的條件，為了實驗的公平，應當控制不變的條件有哪些？如何控制這些條件不變呢？5．小組修改完善研計劃 6．實施研究計劃（1）在這個實驗中，除了計劃中要控制的這些條件之外，老師還想提醒各小組注意以下幾點：出示：溫馨提示：A不要長時間接通電池B吸過的大頭針放在一邊，不要再吸；C為了數(shù)據(jù)更加科學準確，每個圈數(shù)都要進行多次實驗（出示實驗記錄表：比如第一次繞20圈，可以進行三次實驗，記錄好三次的數(shù)據(jù)，然后取平均數(shù)；第二次40圈，同樣如此；第三次也是，并且根據(jù)磁力大