【正文】 通過“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高。大家都清楚，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫字能力。教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生描紅，練習(xí)?！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁。觀察田字格里的生字：說說哪些字容易寫錯(cuò)。拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。說說它的意思。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。說說為什么喜歡這些詞語？師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。（練讀，匯報(bào)讀）小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？（多媒體課件出示去拼音的課文）自由讀課文。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力?！俺；丶铱纯础保孩盘糇挚ㄕ一锇椋郝N舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？⑵ “火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多。⑵全班交流。⑶指名讀課文：學(xué)生評(píng)議，正音。二、趣味識(shí)字“送生字寶寶回家”：⑴初讀課文，自主識(shí)字：請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶?！俺凑{(diào)”開始：高──明──胖──美──新──忙──（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的對(duì)子更有意思?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字與寫字。正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。總之，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。【教學(xué)設(shè)想】識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來韻味十足?！蹲R(shí)字7》教案5【教材簡(jiǎn)析】《識(shí)字7》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材。（自由練寫）師在學(xué)生練習(xí)完后指導(dǎo)書寫其他的字。師：誰來給大家讀一讀這段話？師：如果你是小明的朋友，你有什么想對(duì)他說的？五、寫字：師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友，我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。星期天，小明最喜歡的是去森林公園。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下？（請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示）四、復(fù)習(xí)生字（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗伞Ｕ?qǐng)按照你認(rèn)為最開心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng)物王國(guó)，作為小學(xué)生，我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，你們覺得怎么樣？我們先來讀一讀這首兒歌吧。（字詞）三、朗讀師：動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們可熱情了，還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開起來（生）開起來，開起來，快快開起來。（字詞）第二組：句子小火車，快快開起來。生：開起來，開起來，快快開起來。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候，其他小朋友要注意聽聽誰讀得最好。聽，小鳥們正用歌聲在表?yè)P(yáng)你們呢。老師相信你們都記住這些字了，對(duì)嗎？我們一起來讀一讀。（同桌交流識(shí)字）反饋：請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。（自由地打招呼）師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。]師：看到小朋友們這會(huì)讀書，小動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。師：你真會(huì)讀書。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。（生答）（出示：動(dòng)物王國(guó)）師：在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。大家看看，是誰邀請(qǐng)我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1同學(xué)們，今天有很多的朋友要請(qǐng)老師去作客。寫好“保護(hù)”兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字7保護(hù)動(dòng)物《識(shí)字7》教案4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。師：你們也動(dòng)手寫起來吧，打開書先描一個(gè)，再認(rèn)真地寫一個(gè)，在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星。物：寫好，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。保：口字要扁寫，不要太大。師：誰愿意來讀讀這段話？師：小小宣傳員們，你有什么話想對(duì)孔嬉說嗎？五、寫字師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物。星期天，他最喜歡的是去森林公園。可就在這時(shí)聽到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。哪組同桌愿意給大家展示一下？你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開始。我們來開列火車，一人念一節(jié)吧。選手們，你們順利闖過了三關(guān)，動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢，它們都出來迎接我們啦！出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友。（自由地打招呼：小孔雀你好！）你跟誰打過招呼了，再來叫叫。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰愿意第一個(gè)來挑戰(zhàn)？指生讀小老師帶讀開火車讀（后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋果送給你）護(hù)牢錦鷹翔叢鸝靈嬉翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）第三關(guān)：讀課文找動(dòng)物師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來，他們可想和你們交朋友了。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來展示一下。二、情境識(shí)字去動(dòng)物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語（課件：道路旁邊的路牌上寫有詞語，播音樂）保護(hù)牢記錦雞雄鷹翱翔叢林黃鸝百靈嬉戲小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。可現(xiàn)在我再也高興不起來了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α耍∥以撛趺崔k呢？小孔雀11月11日小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，來學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？誰愿意再來叫叫？開火車來叫叫他吧。大家快看看，是誰寫給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的39?？梢蚤_始上課了嗎？真精神！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。（掌聲）第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。第一句：我是你們的好朋友。預(yù)設(shè)流程：一、激趣導(dǎo)入能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。多聽寫本課生字詞。在習(xí)字冊(cè)上書寫“單、絲”。用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。四、教學(xué)生字。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。學(xué)生自學(xué)。指