【正文】 五．布置作業(yè)。⑷學(xué)生想象進(jìn)行體育活動時的心情（歡樂的），帶著歡樂的心情讀兒歌。⑴指名讀，及時正音⑵再讀兒歌，讀準(zhǔn)、讀通順。三．學(xué)習(xí)第二部分。，生觀察：圖上小朋友在做什么？ ，齊讀。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課?！稗小薄白恪?。生閉著眼睛讀老師想考考大家，能接受考驗嗎？屏幕上會出現(xiàn)詞語，出現(xiàn)詞語的時候，請你加上動作讀出來，把凳子送到桌子下面，站好（不帶拼音的詞語，最后一個是“快坐好”）今天的課就上到這里。男生拍手讀。齊讀。上了一整節(jié)課了，當(dāng)你聽到下課的鈴聲，會不會很開心？誰帶著開心的心情讀一讀第一句話。（提醒注意入和八的異同）入組詞，師范寫，生描紅，書寫。同學(xué)們看八像不像小鳥的翅膀，小鳥的翅膀太高太低都不好看，要舒展開來，不高不低才好看伸出小手，跟老師寫八字（生書空，師在田字格里寫）翻到書54頁，先描繪再書寫。1再來讀一讀黑板上的詞語。大家看看哪些字有提手旁？1再回憶一下，剛剛做的跳高、跑步、踢足球都和什么有關(guān)？（腳）老師給大家介紹的第二個新朋友，叫做（足字旁）足字旁要和大家打招呼了：“大家好，我叫足字旁，有我的漢字大多和腳的動作有關(guān)系。（生上臺挑詞語卡片（帶拼音），然后做動作，師選一學(xué)生上臺找出相應(yīng)的卡片舉起來，帶大家讀）師把卡片粘貼在黑板上（把提手旁的站在一排，足字旁的粘在一旁）請大家回憶一下，剛剛做的這些動作中“打球、拔河、拍皮球”都和什么有關(guān)？（手）今天老師給大家介紹一個新朋友，（出示寫有提手旁的卡片）它是生字的一部分，叫做提手旁，提手旁要和大家打招呼了：“大家好，我叫提手旁，有我的漢字大多和手的動作有關(guān)系。開火車讀?，F(xiàn)在老師要提高難度，去掉拼音，還會讀嗎？同桌互相讀一讀，遇到不認(rèn)識的字互相問一問。齊讀。二、認(rèn)讀詞語觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們把語文書打開，翻到第52頁，借助拼音把書上的詞語讀一讀。（出示圖片）誰來拼讀一遍課題，大家一起拼讀一遍。跟老師讀一讀課題。（六）總結(jié)。（4）、練習(xí)背誦。（3）、小組讀。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。學(xué)兒歌。要求：用“有的……有的……還有的……”說話。句子練習(xí)。(1) 認(rèn)讀這4個生字. (2) 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫4個生字.(3) 在田字格中書寫。 去掉拼音讀一遍（卡片出示）課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。認(rèn)識“跳、跑、踢”（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。如：“扌”加“丁”打打打。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。并認(rèn)識“口”字旁。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。（三）、小組活動。（不讀拼音）好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。(先寫好課題)請坐下。）師：指課題，說：“請讀拼音。學(xué)生伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步。字詞卡片。3激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。四、指導(dǎo)書寫八、入操場上教案 篇5一 教材分析：本課是以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。剛才我們認(rèn)識了9個生字娃娃，現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語里，我們一起去認(rèn)一認(rèn)，好嗎?打車 跳水 拔草 打魚 花球 拍子 跳過 高地跑馬 地球 跑車 步子 高山 打水 步入 足球三、游戲給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。借助拼音來認(rèn)識字。看哪個小朋友做的動作和卡片上的字一樣。）在學(xué)習(xí)拍皮球的時候，讓學(xué)生用皮球來玩；學(xué)習(xí)拔河的時候，也可以是讓學(xué)生來玩游戲，可以激發(fā)他們的興趣。課前準(zhǔn)備多媒體課件、卡片教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入看圖說話，出示課題。能看圖說出圖上的小朋友在干什么。操場上教案 篇4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會寫“八、入”兩個生字。設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。設(shè)計意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。5．聽音接生字游戲。3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。為了實現(xiàn)學(xué)生獨立、主動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點，增強(qiáng)孩子自主識字的意識。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。7．交流：在同學(xué)表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？8．學(xué)生匯報。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。課文題目。3．教師板書課文題目。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。(教師)2．生字卡片、詞語卡片?！币虼?，本課教學(xué)設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。）老師這里還有一首體育運動的兒歌，我們一起來讀。請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。同：都是撇低捺高。三、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。（3）足字旁和足字一樣嗎？游戲猜猜我在干什么（1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認(rèn)讀一遍（詞語：拔河、跑步）。（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。（1）單獨出示跳跑踢。小組匯報說說自己小組分類的理由。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀把拼音去掉讀一讀。正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動作）圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）各種各樣的球給我們帶來了快樂。教學(xué)程序與策略一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。32操場上教案 篇2時授課計劃課題操場上（1）課時教學(xué)目標(biāo)1展示學(xué)生作業(yè)，針對性進(jìn)行講評。教師范寫。仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣?！按蟆奔右还P是“天”，“天”少一筆是“大”。（如果書上沒有可以自己補(bǔ)上）小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。三、擴(kuò)展活動課后讀讀畫畫：學(xué)生自讀詞語。（2）小組交流。小組讀——個別讀——評議——集體讀指導(dǎo)背誦。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”（5）用生字口頭組詞。真—注意“八”與“入”的不同。（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。（1）自學(xué)兒歌中的5個生字?！保z查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。二學(xué)習(xí)兒歌自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固開火車讀詞卡。學(xué)生描紅練寫?！叭恕迸c“個”比較，注意撇捺交接的不同。相同之處：都是撇低捺高。五、學(xué)習(xí)書寫操場上課堂實錄教案指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。打拍跳踢氣球皮球排球足球地球分類游戲。找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字認(rèn)讀詞語中的9個生字。找出詞語中的生字多讀幾遍。反饋交流（1）談話：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。）二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識詞語。小組討論：你們認(rèn)識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？全班交流。二、教學(xué)重難點認(rèn)字識字。正確、流利地朗讀課文。第三篇：操場上教案操場上教案 篇1一、教學(xué)要求認(rèn)識14個字，會寫“八、人、大、天”4個字。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。師評價學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。生：我來教你寫一寫。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。指導(dǎo)寫字今天我們不僅認(rèn)識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀 怎么記住的？ 組詞。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。師出示卡片，隨機(jī)讀。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀。學(xué)生開始讀。現(xiàn)在你認(rèn)識了嗎？讓我們一起來讀。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音， bpqd ） 小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。 鼓勵完整的用有的，有的，還有的來說。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___ ）師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場。通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識“足字旁，提手旁”。分一分: