操場上教案設(shè)計★(參考版)
2024-10-17 23:14本頁面
【正文】 四、指導(dǎo)寫字。齊讀想問題，為什么身體好?交流在文中畫出來。找找?guī)拙湓挊松蠑?shù)字。指導(dǎo)讀逗號要停頓。三、精講點撥生字寶寶學(xué)的這么棒，課本上有一首小兒歌肯定也難不倒你們的。識字方法。加大難度了去掉詞語你們還認識嗎？（1）齊讀兩遍（2）同桌檢查不會的教給他（3）評選黃金搭檔。（2）開火車讀2列（3）火眼金睛。去拼音讀詞語。（2）找表現(xiàn)好的小老師領(lǐng)讀（3）男女生比賽讀。通過回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認真觀察的孩子，老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，我們一起來和他們交朋友吧。）老師總結(jié):同學(xué)們真是細心觀察的孩子，小眼睛真亮。二、看圖識字下課了，操場上熱鬧了起來！許多小朋友都跑到操場上做運動了，大家來看，小朋友到操場上做些什么呢？說的時候我們要注意說的順序哦，從上到下，從左到右來說。【教學(xué)準備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？（喜歡）那體育課都是在什么地方上呢？（操場上）今天老師就帶你們到操場上看一看下課小朋友都在操場上做些什么呢?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)低年級學(xué)生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學(xué)生實際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進行教學(xué)，運用多媒體進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學(xué)生入情、入境，會表達，給學(xué)生提供展開想象的空間。情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。過程與方法通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。第五篇：操場上 教案操場上【教學(xué)目標】 知識與技能:正確認讀本課的十四個生字，正確書寫五個生字，認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。下課的鈴聲就要敲響了，讓我們一起去操場上去參加自己最喜歡的體育活動吧?！疤K、踢毽、丟沙包”指讀、齊讀?；鹱髌詴r，如果在左邊就寫成“火字旁”，如果在下邊就寫成“四點底”。鍛煉的意思是燒制、冶煉。煉，本義就是用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅韌、濃縮等的過程。，那么兒歌中的這些詞語寶寶你們認識了嗎？出示“鈴聲、熱鬧、鍛煉、身體”四個詞語，齊讀，指讀，開火車讀。生字詞大家都認識了，現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音自由朗讀兒歌，看誰讀得又正確又通順。（拉、推、抱、扔、撿、扭、拽、抬）（偏旁歸類法）現(xiàn)在請同學(xué)們觀察下面一行的三個詞語，你們能從中找出幾個一類的字嗎？（跳、跑、踢）為什么是這三個字呢？（左右、足字旁、都是用腳來完成的動作，也都是形聲字）出示“足字旁”，誰還能想出幾個帶有足字旁的字呢？ 三、寫字“踢足球”一詞，指出這個詞中還藏著一個生字，是要求我們會寫的字，知道是哪一個嗎？生答：“足”，你是怎么知道的？誰能說說這個“足”是什么意思呢？（腳；器物下面的支撐部分；充分，夠量）你會給“足”字組詞嗎？ 結(jié)構(gòu)、部首、筆畫，再仔細看看它在田字格中的占位。：同學(xué)們，這六個詞語是本課的一個組成部分，要求我們必須讀正確，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書58頁，用自己喜歡的方式熟讀六個詞語。圖上的小朋友更多，活動的項目 也更多了。二、學(xué)詞？你們?nèi)ゲ賵錾隙歼M行 了哪些體育活動呀？引導(dǎo)學(xué)生回答， 育活動？指導(dǎo)看圖：看圖要有一定的順序，要么從左到右，要么從右到左，要么從上到下，要么從下到上，還可以從遠到近，或從近到遠。請同學(xué)們一邊觀察老師寫字，一邊思考你怎樣來記住這兩個字。教學(xué)重點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字 的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第四篇：《操場上》教案《操場上》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標、課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。說一說：與“手”有關(guān)的活動有：；與“ 足 ”有關(guān)的活動有、。（完成教科書P45“讀讀畫畫”）以“我喜歡的活動是 ”為開頭練習(xí)說話。四、拓展活動。學(xué)生描紅。課件出示本課要求寫的四個字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：“八” 和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，且起筆位置不同。師：其
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