操場上教案設計★-wenkub.com
2024-10-17 23:14 本頁面
【正文】 三大組背誦。小老師領讀。這么多字同學們都認識了，那你能說說你是用的什么識字方法嗎？ 識字方法有哪些？認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁有哪些字。去詞語讀字?？凑l的聲音美。我們一起來說一下你看到了什么？他們在______（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河,同學們一起說）觀察這些詞語，有什么共同點？引出提手旁是與手有關的運動，足字旁與腳有關的運動。跟師拼讀，齊讀課題《操場上》。【教學重點】學會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動的思想。能正確、流利、有感情的朗讀課文。讀了兒歌，你懂得了什么？五、總結：是呀，天天鍛煉我們的身體會越來越好，我們也會變得更加勇敢、機敏。在本文中是指經過體育活動使身體強壯，培養(yǎng)勇敢、機敏等品質?！盁挕?，認識“火字旁”，出示火字的演變，像一團正在燃燒的火焰，明白凡是由火組成的字，多與燃燒、火焰、干燥有關。指導書寫：足 書空，在書上寫兩遍“跑”，指出“跑”字的足字旁就是“足”變筆而成的，許多字做了偏旁都會有變筆，大家看看“足”做了偏旁后，哪些筆畫發(fā)生了變化？再觀察在田字格中的占格，教師范寫，學生書上寫兩遍（適時評價）四、學文導入：同學們，這一課有6個詞語、一幅畫和一首小 兒歌組成。老師指畫面，你們快速說出畫上的小朋友進行的體育活動項目，有信心嗎？依次出示：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六個詞語，每個讀兩遍。（組詞、換偏旁、形聲字 澡、湯），誰能用上“操場”這個詞說句話呢？（滲透環(huán)境保護教育）“上”字，點名課題，齊讀課題。鍛煉身體的好習慣。課外讀讀這首兒歌。課件出示題目，生在喜歡的活動上涂上顏色。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！教師在田字格中示范書寫，幫助學生加深印象。生用自己的方法識記生字，并在班上交流自己的識字方法，教師要鼓勵學生多角度的識字方法，對有創(chuàng)意的識字方法要及時給予鼓勵，同時，要引導學生認識“口、亻、讠”這三個新偏旁。（投籃跳繩排球足球拔河跑步跳高）二、學習兒歌。正確、流利地朗讀課文。教認“足”字。課堂游戲：分兩大組協(xié)同完成。生練習熟讀詞語，師深入學生當中作個別指導，重點指導學生讀好平舌音“足”、三拼音“跳”。師：你們在下課后還參加過哪些體育活動？認識了哪些體育用品呢？生匯報，教師相機課件出示：“拔河、跳高、跑步”三個詞語，指名認讀后，屏幕出示課間活動全景圖，把學生帶入具體的活動情景中去。同學們真棒，很多同學都已經會讀了。二、看圖。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。認識14個字，認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。六、總結：大家真能干！不僅認識那么多字，還會讀兒歌，學會寫兩個字，真了不起！我們小學生就要從現(xiàn)在開始，從身邊事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課開始，鍛煉好身體。五、齊讀兒歌，試編兒歌：坐完運動真舒服，這幾個詞語又躲到兒歌里去了。跳跳跳，跳大繩。拍拍拍，拍皮球。評價。（顯示句子）相機點撥：“拍”左右兩部分分別寫在豎中線兩側；“皮”第一筆是橫鉤，不能寫成橫，第二筆撇長一些，第三筆豎要寫在豎中線上。拿出你們的詞語卡片，電視顯示什么畫面，你們就舉起哪個詞語。上面還有三個字，老師講字謎，你們來猜好嗎？一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。生匯報：跳 跑 踢，它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？（出示詞語）誰會？請一位小老師帶領大家讀。你們的眼睛真厲害，把小朋友們在做些什么運動都說出來了。【教學流程】（一）談話導入：同學們挺精神的，今天老師帶大家去個地方好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場圖，相機板書課題）誰能拼讀課題？(個別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音?！局攸c、難點】重點：6個生字和寫2個生字。認識“足字旁、提手旁”2個偏旁?！緦W生分析】一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間
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