【正文】 　　同桌兩個(gè)人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題。數(shù)學(xué)書43頁的第一題，請(qǐng)你先利用手中的學(xué)具擺一擺，再解決所提的問題。　　小紅也想提一個(gè)比多比少的問題，我們一起來看一下，她的問題是女同學(xué)比男同學(xué)多幾人?先用學(xué)具擺一擺，再試著寫出算式。)　　加法問題　　誰來說一說你提的數(shù)學(xué)問題?好！我們一起來聽一下小強(qiáng)提的問題吧?。ㄕn件出示問題）操場(chǎng)上一共有多少人?這個(gè)問題誰來解決?　　小英列的算式是2+8=10，　　2表示有兩個(gè)老師，8表示有8個(gè)學(xué)生，2+8=10所以操場(chǎng)上一共有10個(gè)人，誰還有不同的數(shù)學(xué)問題?我們一起來看一下小剛的問題！（課件出示一共有多少個(gè)學(xué)生?）　　該怎樣解決呢？對(duì)！用3+5=8，男生有3人，女生有5人，一共有8人。)　　二、觀察操作，探究新知　　觀察數(shù)學(xué)信息　　圖中隱藏著許多數(shù)學(xué)信息呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？小明發(fā)現(xiàn)老師有2人，同學(xué)有8人?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過程，獲得解決“比多比少”的實(shí)際問題的方法?！　≡诓賵?chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)內(nèi)容：　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第4243頁。你能總結(jié)出來，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)，再編兒歌記住這幾個(gè)字。　　師：多么愉快的校園生活??！他們不就是在座的小朋友嗎？這時(shí)，你的情緒是怎樣的？（高興、愉快等）　　帶著這樣的情緒再讀。操場(chǎng)上，同學(xué)們就像快樂小鳥飛向操場(chǎng)，快樂地玩耍。　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：　　知識(shí)與潛力：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。　　在書上的田字格中描一描　　教師范寫，學(xué)生臨摹生字，練寫。同：都是撇低捺高。（正音）　　把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。領(lǐng)讀）　　那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友放到一齊你們還記得他們嗎？（把本課的生字都合在一齊，讓學(xué)生認(rèn)讀）　　注意：在讀的時(shí)候要采用多種形式　　五、偏旁的認(rèn)識(shí)　　那這天我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友小朋友都認(rèn)識(shí)了。看誰讀得準(zhǔn)確、流利。（出示兒歌）　　三、兒歌的朗讀　　讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。　　能正確、流利地朗讀、背誦課文。（教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作）　　學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)對(duì)生字詞語的認(rèn)識(shí)。沒有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些詞語呢？　?。ㄕ?qǐng)生讀，齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開小火車讀）　　三、偏旁的認(rèn)識(shí)　　大家看著打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）　　為什么打、拔、拍都有這個(gè)偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來理解）　　除了打、拔、拍是這個(gè)偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個(gè)字也是這個(gè)偏旁的？（鞏固了偏旁的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀題目）　　大家再看一看跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）　　為什么跳、跑、踢都有這個(gè)偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來理解）　　四、游戲　　我們?cè)谝积R來讀一讀這些詞語。（教師幫忙正音）　　B、小朋友不認(rèn)識(shí)它們，那么我們這天就來和它們交交朋友。　　教學(xué)過程　　一、揭示課題，啟發(fā)談話　　這天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵?chǎng)上參加一些體育活動(dòng)?！　≌J(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁?！　≡诓賵?chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫八、大、入、天4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。在教學(xué)的過程當(dāng)中，選擇師生平等對(duì)話的形式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇多種活動(dòng)讓其樂于學(xué)習(xí)。并且知道體育運(yùn)動(dòng)很重要。坐坐坐快坐好。打打打打球?！　∩耗贸霰咀訉懮郑處熝惨曋笇?dǎo)書寫　　四、課間操　　師：寫完字都累了吧，現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧。那么操場(chǎng)上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢？　　生匯報(bào)：跳繩、踢毽、丟沙包　　師：那同學(xué)們，你們平時(shí)還玩了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們，你們喜歡這些體育活動(dòng)嗎？為什么？生1：喜歡，因?yàn)樽鲞@些活動(dòng)很開心生2：喜歡，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w?！　W(xué)生自由練讀兒歌　　師：村長(zhǎng)爺爺回來了，羊羊們準(zhǔn)備好了嗎？　　生朗讀（提點(diǎn)語氣，對(duì)學(xué)生的朗讀要有積極性的評(píng)價(jià)如：讀的真棒，如果聲音再大點(diǎn)就好了，再試一遍好嗎？）　　師：你讀的真棒，請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記　　設(shè)計(jì)意圖：書讀百遍其義自見，讀是理解課文的開始，熟讀課文利于學(xué)生理解課文，也達(dá)到了背誦課文的目的?！　∥?、小結(jié)　　同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧，記得要和他們做好朋友，記住每個(gè)人哦！　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　出示打球，拔河等詞語學(xué)生認(rèn)讀。......師：這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)你說說這個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和部首吧。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育，相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語說句子。出示其余生字　　師：同學(xué)們這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記吧。）　　師：請(qǐng)同學(xué)們做做這些動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)做這些動(dòng)作的時(shí)候我們?cè)趧?dòng)，那么這些表示行為動(dòng)作的詞語就叫動(dòng)詞。前面是用手做的，后面的是用腳做的　　生2：打球拍皮球踢足球，跳高跑步拔河?！　煟盒氊悅冋姘簦瑒偛盼覀?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？出示詞語，誰會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀?！　煟赫f的真棒，不僅說出了小朋友們的活動(dòng)，還把他們的心情都說出來了?！　《?、看圖說話?！　∩衷~卡片。情感態(tài)度與價(jià)值觀　　培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。　　認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁?！　∫荒昙?jí)學(xué)生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動(dòng)，大膽活躍，對(duì)待事物積極性很高，但注意力集中的時(shí)間有限，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中，在學(xué)中做，做中學(xué)。本課是一篇生動(dòng)有趣的文章，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)?！　∽詈笙抡n的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室?！　“?、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育?！　∠旅婵梢寮t旗了，看哪一組能得到紅旗。　　七、學(xué)兒歌?！　∫螅河谩坝械??有的??還有的??”說話?！　。?）“足”字旁與“足”字比較　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字?！　、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。（齊讀）　　四、識(shí)記生字。（擺在4號(hào)的桌子上）　　板書：手足　　拍皮球踢足球　　打球跳高　　拔河跑步　　好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　〉认?，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語。）　　再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。”操場(chǎng)上?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、課前活動(dòng)　　聽錄音?！　≌_、流利地朗讀課文。　?。?）字行分析　　（2）捺字的寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）B生字難點(diǎn)把握：　　3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀?！　?教師檢查反饋　　（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀?！　想辦法記住字行　　C還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義?！　。ㄓ谜n文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴、聲、響、場(chǎng)、上?！　?記憶提手旁，足字旁的字?！　∥濉⒀由熳鳂I(yè)　　第二課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁?！　?找偏旁組字，組詞。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）　　B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記?！　〗處煓z查反饋　　（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。）　?。?）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。告訴我，　　你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢？　　家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。　　daqiubahepaipiqiu　　打球拔河拍皮球　　tiaogaopaobutizuqiu　　跳高跑步踢足球　　指名讀。　?。隳茏x嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了?！　。?）按必須順序把圖意說完整?！　∪?、課時(shí)安排：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁　　要借助拼音把兒歌讀正確。　　有用心參加體育活動(dòng)的愿望。　　把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽，沒玩過的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩?！　〗o學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。友?！　。ǔ鍪菊n件3）　　師邊指學(xué)生邊回答　　生：跳高，拔河。　　，大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？　　師；這個(gè)可以開展哪個(gè)體育活動(dòng)呢？請(qǐng)學(xué)生演示，這一過程叫什么生：拍皮球　　師出示詞語卡片，(拍皮球)　??？生：球　　師出示卡片“球”指名學(xué)生讀用自己的方法記一下球字球的種類真多，你認(rèn)識(shí)哪些球生；皮球籃球排球足球　?。焊鞣N各樣的球給我們帶來了快樂，想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）　　那我們就一起去看看?！　〖ぐl(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。　　練習(xí)背誦。　　師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀?！　∠旅嫖覀儊韺W(xué)一學(xué)本課的兒歌?！　∵^渡語：我們下面的活動(dòng)更搞笑了，第一：要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰說得最好?！　。?）那誰能說說為什么這些字都是足旁。如：扌加丁打打打?！　∥覀円积R來看看他們分對(duì)了沒，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。并認(rèn)識(shí)口字旁。　　三、小組活動(dòng)?！　煟褐笒靾D，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）　　師：指課題，說：請(qǐng)讀拼音?！　∽衷~卡片。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁?！　⊥瑢W(xué)們，你們明白這是什么嗎？　　老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開，各國最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)?！　⊥乐g拍手讀?！　∽杂烧J(rèn)讀。）　　你還明白哪些有提手旁的字？說說你是怎樣認(rèn)識(shí)的？你真棒，是個(gè)識(shí)字小能手。這個(gè)偏旁叫提手旁，板書扌?！　〔僮髡n件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度?！　按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤即糾正?！　∧銈兛?，老師給大家?guī)砹耸裁矗俊　《?、看錄像識(shí)字　　播放打球錄像。注音?！　AI識(shí)字辨偏旁課件?！　〖ぐl(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。）小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？　　學(xué)生交流?！　∮螒颉罢覍殞殹薄　∮螒虿襟E：　　把生字和詞語卡片發(fā)到學(xué)生手里，問：“上”寶寶在哪里?　　拿到“上”字的學(xué)生起立說：“上”寶寶在這里。　　四、游戲鞏固?！　W(xué)生進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練，教師隨機(jī)巡視、糾正?！薄　〗處煈?yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來寫。　　在此，教師要針對(duì)如何進(jìn)行書空的方法進(jìn)行指導(dǎo)。（師范讀，指名讀，開火車讀）　?。襟w演示：筆畫“豎”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“豎”?！　。ǔ鍪緯蠄D片）認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。在“開火車”的過程中，要注意學(xué)生“開火車”的速度，必須集中注意力，在前面同學(xué)讀完后，后面同學(xué)立即接上去讀，并做到聲音響亮，讀準(zhǔn)字音?！　￠_雙軌火車讀句子?！　。ǔ鍪菊n文題頭畫）說說圖上畫的是什么？　　過渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息，課間，我們小朋友就可以到操場(chǎng)上去做游戲。知道說話的時(shí)候要態(tài)度大方、聲音響亮，學(xué)著把話說完整?！敝烂總€(gè)字都是由一定的筆畫組成；能認(rèn)識(shí)筆畫“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎、橫、橫?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（自由說，說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞，拼度）　　小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（點(diǎn)擊課件，逐排讀）　　做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動(dòng)詞的小朋友說：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在那里）　　小朋友們，我們玩的可真高興，生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？你覺得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們用這些動(dòng)詞說說還能夠組成哪些詞？請(qǐng)你和同桌的小朋友說一說?！　。?、小結(jié)：　　這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們必須很想去操場(chǎng)上玩了吧?！　∪?、初學(xué)兒歌　?。薄⑦@天我們學(xué)的詞語都是從操場(chǎng)上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？　　②同桌相表演，猜。比比哪列火車開的速度最快。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。　?。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及潛力?！　≡诓賵?chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)4　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景?！　×?、鞏固練習(xí)?！　⌒〗M讀?！　∠三R讀生字的拼音?！　∵^渡語：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多，　　第二：要比一比看誰說得最好?！　〕鍪尽白恪薄　。?）指名讀“跳、跑、踢”請(qǐng)用