【正文】 新課程提倡多認(rèn)少寫(xiě)，在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個(gè)，寫(xiě)的只有4個(gè)。三、說(shuō)課的安排：這堂課涉及的是學(xué)生在操場(chǎng)上玩的大部分體育活動(dòng)，而我們學(xué)校就在國(guó)慶前期開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且有好多的學(xué)生也參加了，我就抓住這個(gè)契機(jī)讓運(yùn)動(dòng)員說(shuō)說(shuō)自己參加了哪些項(xiàng)目，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)我知道誰(shuí)參加了什么項(xiàng)目，這樣使得每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，并相應(yīng)的把名稱(chēng)出示在黑板上。另外，學(xué)生們都愛(ài)聽(tīng)贊美的話，特別是低段的孩子，老師對(duì)他們的肯定非常重要。我上的是第一課時(shí)，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字，還有一個(gè)新的偏旁“足字旁”。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。師范讀，標(biāo)出停頓的部分。，我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)漢字大闖關(guān)的游戲?！白恪笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“足”和“跑”。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師為什么這樣分組放呢？看看老師這樣排列的目的是什么？生：有一組是提手旁，有一組是足字旁。玩得可開(kāi)心了?。?）師：這一課我們的書(shū)上出現(xiàn)了很多的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。那現(xiàn)在我們看圖學(xué)習(xí)漢字。操場(chǎng)上一下子就怎么樣了。師：這就是我們下課時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)所，板書(shū)課題)現(xiàn)在是什么時(shí)候的操場(chǎng)。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式的學(xué)。、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，注意力比較分散，好動(dòng)、好玩是他們的天性。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第二個(gè)識(shí)字單元的第三課。換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)小條舉起來(lái)，把詞語(yǔ)跟動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。用圖象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，說(shuō)話他們?cè)诟墒裁矗吭偌w拼讀。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些球嗎?。ǔ鍪靖鞣N各樣的球）從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)新的詞語(yǔ)從球入手，先教學(xué)球。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這14個(gè)字。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。1 、讀兒歌(齊讀、指名讀)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀了這首兒歌你知道了些什么?(讓學(xué)生明白，天天鍛煉身體才會(huì)健康。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。)三、學(xué)兒歌(一)、初學(xué)兒歌今天我們學(xué)的詞語(yǔ)寶寶都是從操場(chǎng)上來(lái)的，這里有一首兒歌也是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友看到操場(chǎng)上熱鬧的情景，還把它編寫(xiě)成了一首兒歌呢。(4)、出示課件開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。(2)、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。(3)開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。(3) 開(kāi)火車(chē)檢查讀詞情況。(1)、看，操場(chǎng)上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?(生：有的在跑步、有的在打球……)(2)、練習(xí)說(shuō)話。八、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文同學(xué)們，你們喜歡在操場(chǎng)上活動(dòng)嗎?(喜歡)那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們喜歡在操場(chǎng)上做哪些活動(dòng)?(指名回答)看來(lái)同學(xué)們特別喜歡在操場(chǎng)上活動(dòng)。六、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。正確流利認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀兒歌。認(rèn)兒歌中的生字，先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫(huà)出五個(gè)生字，在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。二、說(shuō)學(xué)生一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入、揭題（示課題《操場(chǎng)上》）能來(lái)讀一讀？師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。可号懿?、做游戲??師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語(yǔ)放進(jìn)不同的語(yǔ)境?！澳阕鑫也隆?，讓他們?cè)俅问煜み@些詞。用圖象分別引出“拍皮球”，“踢足球”，讓同學(xué)說(shuō)完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”，“踢足球”，拼讀個(gè)別讀，再集體讀。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。（一）教學(xué)新的詞語(yǔ)。教學(xué)理念。有積極參加體育活動(dòng)的愿望。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。其次，在“信封”游戲中，對(duì)它的作用發(fā)揮得還不夠，若在學(xué)生動(dòng)手后再自己讀一讀，全班再交流交流，那么學(xué)生的成就感我想會(huì)大。但我還想對(duì)這節(jié)課的一些細(xì)節(jié)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)意見(jiàn)。老師采用了多種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，符合低年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)字形的觀察以及老師的示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，張老師不僅繼續(xù)注重了字音的準(zhǔn)確性，還在反復(fù)的認(rèn)讀中強(qiáng)化了生字的認(rèn)識(shí)。然后創(chuàng)設(shè)了在操場(chǎng)上的情境引入對(duì)課文的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。整節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)是明確的，即通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“入”、“天”兩個(gè)字?？傊?，在這節(jié)大容量的形式多樣，內(nèi)容豐富的語(yǔ)文課上，我力爭(zhēng)讓大家看到一種更積極有效的師生交流，生生交流，以及更高效的學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生接受，消化更多的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到知識(shí)和能力的更大提高。良好的寫(xiě)字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，而寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)出來(lái)。環(huán)節(jié)有感情地朗讀兒歌。孩子們經(jīng)過(guò)30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時(shí)也屬于課堂中的疲倦期，接著在這里我設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)游戲“我做你找”“我指你做”，目的是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演，有效的鞏固了前面借助拼音和圖片認(rèn)記的字，最后又讓學(xué)生小組合作把生字進(jìn)行歸類(lèi)，這樣學(xué)生記住“足字旁”和“提手旁”也是水到渠成的事了。游戲與動(dòng)手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段。這一環(huán)節(jié)我重視學(xué)生反復(fù)讀的訓(xùn)練。環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，我以出示實(shí)物籃球，板書(shū)“球”字，讓學(xué)生給生字加拼音，交流識(shí)字方法，并說(shuō)出自己所認(rèn)識(shí)的其他球類(lèi)。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是游戲法、引導(dǎo)法。并能正確、流利地朗讀課文。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。【教材分析】《操場(chǎng)上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇識(shí)字課。【教學(xué)設(shè)想】本課的重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字,能根據(jù)生字的偏旁進(jìn)行歸類(lèi)。8–2=6老師比學(xué)生少（）人。（3—5分鐘）說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？師總結(jié)：通過(guò)觀察、操作，你們理解了有關(guān)多多少、少多少的問(wèn)題，并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能?chē)L試解決問(wèn)題。鞏固練習(xí)。（4）完成書(shū)上44頁(yè)試一試。（3）列式計(jì)算。（2）動(dòng)手操作。體現(xiàn)了課堂上生生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)景，在形象比較的基礎(chǔ)上，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。五、說(shuō)學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評(píng)價(jià)法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題較抽，通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。因此，本節(jié)內(nèi)容在解決減法問(wèn)題中具有不容忽視的重要的地位。2．一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng)、自控力差、注意力難以持久。教學(xué)反思：1．教學(xué)時(shí)，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字，孩子們都沒(méi)能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧。（呀，詞語(yǔ)合攏了，孩子們成功了。（左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧。聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?。浚▽W(xué)生說(shuō)到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ)，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記 或培養(yǎng)學(xué)生思維，說(shuō)完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生****。3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。同樣的方法指導(dǎo)寫(xiě)入?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。1幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字1學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。學(xué)生開(kāi)始自由讀。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢？小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題二、 探究實(shí)踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 探究準(zhǔn)備小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡你喜歡我們學(xué)校的什么地方？師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的樂(lè)園。操場(chǎng)上教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)字。觀察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)？范寫(xiě)“八”，書(shū)空范寫(xiě)“入”書(shū)空。（高）“跳”的右邊就像要飛起來(lái)的翅膀。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；足：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。跳：給跳找朋友。“足”和別人并排走路的時(shí)候啊，他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來(lái)了。剛剛這三種分法，胡老師覺(jué)得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語(yǔ)）一類(lèi)是用手來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，一類(lèi)是用腳來(lái)做運(yùn)動(dòng)的。（看圖說(shuō)話，隨機(jī)課件出示詞語(yǔ)）丁零零上課了，小朋友們都回到教室里上課了，詞語(yǔ)寶寶可貪玩了，小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語(yǔ)寶寶的名字好嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦约浩醋x這些詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。反思通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能?chē)L試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。五、作品展評(píng)：學(xué)生自評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣構(gòu)圖的，以及色彩的運(yùn)用等。二、激情導(dǎo)入：談話，操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)？他們的動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生討論交流。教后反思錄操場(chǎng)上教案 篇6問(wèn)題提出他們的動(dòng)作是怎樣的？教學(xué)目的進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)。比較八入的異同。帶學(xué)生說(shuō)兩遍。復(fù)習(xí)提手旁單獨(dú)出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？為什么？你怎么記住它的？學(xué)習(xí)足字旁?？矗賵?chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!你還喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)（邊說(shuō)邊出示相關(guān)詞語(yǔ)拔河跳高跑步。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺(jué)中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語(yǔ)分分類(lèi)、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動(dòng)作有感情地讀。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。請(qǐng)看老師這里……師：這節(jié)課要學(xué)寫(xiě)的第二個(gè)字是“入”。（指名小組）告訴大家你們組拼成了什么字。（指名）師：檢查分類(lèi)情況。讀得真不錯(cuò)。（學(xué)生做動(dòng)作）師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。（懂得用編故事的方法記字）生：“拔”的左邊是提手旁，右邊是“朋友”的“友”加一點(diǎn)。生：“拍”就像一個(gè)人用手打一個(gè)白色的小皮球。生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ?。（自由讀）師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。（輪火車(chē)）。師：在生活家里、街上看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)媽媽或其他人。師：老師這里有幾種運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的告訴小朋友。字詞卡片。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。，相信兒歌讀起來(lái)一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識(shí)字呀!(齊讀兒歌)，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒(méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ))`字寶寶很不服氣，他們說(shuō)，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?(行)(誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了，幫他改正一下。二、看圖識(shí)字，操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵(lì)：你瞧，某某說(shuō)的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ)，老