【正文】 （跑、踢）“足字旁 ”字旁？（都是腳的動作）（二）學(xué)習(xí)兒歌中的生字，自學(xué)兒歌中的生字。三、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)詞語中的生字“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。教學(xué)重點：學(xué)會12個生字，1個偏旁，會寫7個生字。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，為學(xué)生的識字創(chuàng)造了濃厚的識字情景和語言環(huán)境，同時告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。）小朋友們在操場上玩什么？學(xué)生交流。游戲——“找寶寶”游戲步驟：把生字和詞語卡片發(fā)到學(xué)生手里，問：“上”寶寶在哪里?拿到“上”字的學(xué)生起立說：“上”寶寶在這里。四、游戲鞏固。學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練，教師隨機(jī)巡視、糾正?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來寫。在此，教師要針對如何進(jìn)行書空的方法進(jìn)行指導(dǎo)。（師范讀，指名讀，開火車讀）（媒體演示：筆畫“豎”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“豎”。（出示書上圖片）認(rèn)識筆畫“橫”。在“開火車”的過程中，要注意學(xué)生“開火車”的速度，必須集中注意力，在前面同學(xué)讀完后，后面同學(xué)立即接上去讀，并做到聲音響亮，讀準(zhǔn)字音。開雙軌火車讀句子。（出示課文題頭畫）說說圖上畫的是什么？過渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息，課間，我們小朋友就可以到操場上去做游戲。知道說話的時候要態(tài)度大方、聲音響亮，學(xué)著把話說完整。”知道每個字都是由一定的筆畫組成；能認(rèn)識筆畫“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎、橫、橫。（邊書空，邊說筆畫名稱）生在田字格里練習(xí)書寫。認(rèn)讀這兩個生字。生借助拼音自由讀兒歌，齊讀兒歌。我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？2．“摘蘋果”認(rèn)讀生字。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。 B、男女生讀詞語。比比哪列火車開的速度最快。 3．反饋交流。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。教學(xué)重、難點認(rèn)識9個生字和2個偏旁，會寫“八”和“入”兩個字，能正確、流利的朗讀詞語。師范寫，生練寫。比較“八”“入”的異同。四、擴(kuò)展活動，加強(qiáng)體驗課后讀讀畫畫把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。小組讀→個別讀→評議→集體讀。三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀大頭兒子的兒歌真有趣，你能讀好嗎？請你拿出筆邊讀邊把不會字圈出來，在小組內(nèi)合作認(rèn)生字，讀兒歌，開始。師相機(jī)點撥生字學(xué)習(xí)情況。生讀詞卡。五、說話練習(xí)，再次鞏固時間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了，他回到家可要向小頭爸爸匯報一下今天都參加了哪些活動，你猜猜他會怎么說呢？送門票，讀對就送活動詞卡。用找朋友的方法教“高、步”足用足字旁比較，有何變化？（踢球時要將腳提起來才能踢）（這一比較，有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律，也有利于記生字）個別讀9個生字。三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識偏旁老師給大家?guī)韼讉€生字寶寶，大家看看讀讀，你能給它們分分類嗎？（小黑板生字卡片出示打、拔、跳、跑、球）為什么這樣分呢？教學(xué)“扌”：⑴拿下“打”、“拔”貼在大黑板上，并問這兩個字為什么是“扌”？⑵你能做做這兩個字的動作嗎？⑶還有哪些字也有“扌”。（看拼音教）⑵不看拼音你認(rèn)識這些活動嗎？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）⑶齊當(dāng)小老師。”適時引導(dǎo)學(xué)生從生活中識字。大家說的活動可真多，大頭兒子都等不及要去看了。籃子，寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片?！窘虒W(xué)建議】生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。全班展示交流。能把你學(xué)會的兒歌讀給組長聽嗎？愿意把你學(xué)會的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動作讀）小喇叭廣播站又開始播音了放錄音運(yùn)動會已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過大家的努力，每人都有收獲，我想，大家一定感到了只有長期堅持運(yùn)動，身體才會健壯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在明年的運(yùn)動會上取得更好的成績。讀的時候不會讀的字可以請教組里的小伙伴。課間操。你可以做這個動作嗎？這個動作大家都會做嗎？做這些動作的時候大家都用到了手，所以這些字是“提手旁”。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星！）⑵ 小白愛跳高，小花愛跑步?？茨膫€小組能最先讀完書上的六個詞語。）請你選出一幅你最喜歡的運(yùn)動說一說?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、錄音機(jī)、小黑板、掛圖。將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步。跳跳跳，跳得高。五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！拍拍拍，拍皮球。學(xué)生仿寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。）——“高”。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。開始吧?。ㄍ纼扇嘶ハ嘧x生字。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。（板書：操場上。（五）ppt考大家，大樹，南瓜（六）齊讀兒歌課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。（三）課堂練習(xí)，連一連，讀一讀。再讀一遍大家真棒，出示下一頁 現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢？抽查兩位同學(xué)搶讀，比賽誰好，獎勵小桃心，再齊讀，男女生互讀。小組讀卡片，抽查讀卡片大家仔細(xì)觀察這些字，看看發(fā)現(xiàn)了什么？都是動作的39。你們眼睛真厲害，把小朋友們在做什么運(yùn)動都說出來了，下面老師和大家一起來看看這些運(yùn)動。這節(jié)課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看，好不好呢？板書課題。六、小結(jié)《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響起來。這個兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。誰想讀給大家聽？指名認(rèn)讀，有錯誤即糾正。[按照58的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動作，因為腳又叫足，所以用足字旁。提手旁想和同學(xué)們做個游戲。同學(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價值的答案都要及時給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。CAI課件出示無拼音的六個詞。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動好處，滲透運(yùn)動意識。誰明白這是什么運(yùn)動？（打球）老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。指名認(rèn)讀，正音。CAI認(rèn)字游戲課件。教學(xué)難點：認(rèn)識兩個偏旁扌、足，了解偏旁用義。認(rèn)識兩個偏旁扌、足。圖畫展示了小學(xué)生在操場上所玩的體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼，還單獨出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲，開火車考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動多樣，全體參與性強(qiáng)，且有必須實效?！恫賵錾稀愤@篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀兒歌。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）13相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點/哦誤車了，誰能幫幫他14小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。10剛才咱們來到多媒體教室時，大家都個性高興，邁開大步向前走，這就是步，一齊來讀一讀（步）11相信這些生字你必須已經(jīng)熟悉了，一齊來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。【教學(xué)方法】根據(jù)低年級學(xué)生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學(xué)生實際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學(xué)生入情、入境，會表達(dá)，給學(xué)生帶給展開想象的空間。過程與方法透過反復(fù)誦讀、以讀帶講幫忙學(xué)生理解課文，體驗情感。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動能夠使我們的身體更強(qiáng)壯。三、總結(jié) 一年級語文操場教案設(shè)計|操場最新教學(xué)設(shè)計得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星。書寫“火”（1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫。書寫“大”和“天”（1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個小尖尖。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫，只要你專心看，認(rèn)真聽，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢，獎勵一個小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會得到一個小熊貓印章。捺：起筆要像小平臺，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。運(yùn)筆橫：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)說話。四、指導(dǎo)寫字仔細(xì)觀察，比較“大”和“天”。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。）接龍游戲：說出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長。身——與“真”比較，撇要出頭，組詞。 zhēn shēn tǐ響 課 真 身 體你是怎么和它們交上朋友的？說說你識記字形的好辦法。齊讀生字卡、詞卡。 pāi ti224。師在田字格中范寫。（高）你會給小伙伴出字謎嗎？（讓學(xué)生積極動腦，快樂識字。讀生字，找規(guī)律，認(rèn)識足字旁和提手旁。 tī z pāi p237。你最喜歡參加哪些體育活動？二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字老師這兒有一幅小朋友下課后在操場上體育鍛煉的圖畫，（貼出掛圖），仔細(xì)看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動？（生說一種活動，師出示這種活動名稱的詞卡，貼在黑板上。教學(xué)重點：認(rèn)讀6個詞語，識記14個生字，正確朗讀兒歌。學(xué)情分析：一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。學(xué)會寫4個生字：八、入、大、天。在書上的田字格中描一描教師范寫，學(xué)生臨摹生字，練寫。同：都是撇低捺高。（正音）把自己喜歡的活動涂上顏色。領(lǐng)讀）那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識的生字朋友放到一齊你們還記得他們嗎？（把本課的生字都合在一齊，讓學(xué)生認(rèn)讀）注意：在讀的時候要采用多種形式五、偏旁的認(rèn)識那這天我們要認(rèn)識的生字朋友小朋友都認(rèn)識了?？凑l讀得準(zhǔn)確、流利。（出示兒歌）三、兒歌的朗讀讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。能正確、流利地朗讀、背誦課文。（教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作）學(xué)生自己動手操作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)對生字詞語的認(rèn)識。沒有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認(rèn)識不認(rèn)識這些詞語呢？（請生讀，齊讀、小組讀、個別讀、開小火車讀）三、偏旁的認(rèn)識拔河的拔、拍皮球的拍你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）為什么打、拔、拍都有這個偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動作來理解）除了打、拔、拍是這個偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個字也是這個偏旁的？（鞏固了偏旁的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生讀題目）大家再看一看跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）為什么跳、跑、踢都有這個偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動作來理解）四、游戲我們在一齊來讀一讀這些詞語。（教師幫忙正音）B、小朋友不認(rèn)識它們，那么我們這天就來和它們交交朋友。教學(xué)過程一、揭示課題，啟發(fā)談話這天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵錾蠀⒓右恍w育活動。認(rèn)識2個偏旁。操場上教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個生字，會寫八、大、入、天4個字，認(rèn)識4個偏旁。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識的。出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點時間，生自主記憶）1指名讀，說一說，你是怎么記住這幾個詞語的？生：我以前學(xué)過。7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個招呼吧！（課件出示：扌，?。（師出示課文情境圖）二．學(xué)習(xí)詞語請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么??？生：生：（看圖說話，隨機(jī)課件出示詞語）請小朋友們在圖畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。（3）教師范寫，學(xué)生描述。透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充。（學(xué)完有時間的學(xué)生進(jìn)行）（2）要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法。）2這天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識他們嗎？跟生字寶寶打個招呼吧?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？（重點正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。能夠邊說邊裝動作。2有感情地朗讀兒歌。3在兒歌中再認(rèn)。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時引入生字分類。