【正文】 生：跑步、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。 拔 h233。合：能認(rèn)識你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識更多的漢字寶寶吧?。┬∨笥褌兿氩幌肴グ?？生：想趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。1其他的小朋友，你們都記住了嗎？生：記住了。1大家學(xué)的真不錯，老師要獎勵大家玩一個游戲，看看是不是每個小朋友都記好了。有用心參加體育活動的愿望。培養(yǎng)整體感知。有這么多的人，他們也在參加體育活動呢！你能說說你看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話）[生講]你能像老師一樣來說一說嗎？（教師示范用操場上，有的~~~有的~~~~還有的的句子說話）小朋友誰來試一試？[生仿照教師說話]注意：老師要適時的給以幫忙二、識字小朋友都明白這些體育活動的名稱。去拼音認(rèn)讀。我們一齊來做個游戲吧。第二課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識響、課、真、身、體5個生字。課前準(zhǔn)備本課的生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料上節(jié)課我們認(rèn)識了好多新朋友，不明白小朋友還記得不記得它們。（正音）注意：教師能夠在領(lǐng)讀的時候先一短句，一短句；再一長句，一長句；之后兩句，兩句；最后整首。正音。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱。指導(dǎo)寫好筆畫。比較大、天，人加一筆是大；人加兩筆是天。認(rèn)識兩個偏旁：足字旁和提手旁。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。兒歌概括了操場上活動的情形。課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。 b225。打 球 拔 河 拍 皮 球ti224。跳 高 跑 步 踢 足 球你能借助拼音讀出這些活動的名稱嗎？（指名讀、齊讀）有9個生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎？（貼出生字卡）指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。（拓展：你還知道哪些跟手的動作有關(guān)的詞呢？）扌：打 拔 拍 ……把足字旁的字放在一邊，認(rèn)識足字旁。（2） 是我最喜愛的體育活動。板書設(shè)計dǎ qi z（老師貼出字卡）請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音，前后鼻音。課——利用熟字加偏旁的方法識記，復(fù)習(xí)三點水，組詞說話。做“接龍”游戲，分組說帶足字旁、口字旁、三點水、提手旁的字。鈴聲響，下課了，操場上。再指名讀，比賽讀，齊讀兒歌，注意讀出歡快的語氣。三、拓展活動讀讀畫畫，把你喜歡的體育活動涂上你喜歡的顏色，書中沒有的可以自己補上。生在田字格中書寫，評議。 zhēn shēn tǐ響 課 真 身 體操場上教學(xué)設(shè)計7授課目標(biāo)：學(xué)生掌握基本筆畫的運筆特點，為寫好字打基礎(chǔ)。掌握好生字的書寫特點。懸針豎：起筆點點頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。二、新授書寫“八”（1）觀察：仔細看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點起筆，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能:正確認(rèn)讀本課的十四個生字，正確書寫四個生字，認(rèn)識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。情感態(tài)度與價值觀:透過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生用心參加體育活動的愿望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1老師明白同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。3認(rèn)真觀察的孩子注意了，還有一個淘氣的字寶寶藏在課程表中，誰找到了？（生回答，體育課中有我們這天要認(rèn)識的體字）師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果孩子找到的部不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也能夠和身做朋友，一齊讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。再見【教學(xué)反思】新課程的識字教學(xué)要求是認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識。為了使孩子的情緒高漲，持續(xù)旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動。盡管學(xué)生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類識字法、猜謎語識字法，找朋友組詞說句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。這是銜接拼音的識字單元的第4課。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：初步認(rèn)識拍、打、球等9個生字能讀準(zhǔn)字音。電教準(zhǔn)備：學(xué)生操場上體育活動錄像。教學(xué)時間：2課時教學(xué)步驟：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們都明白只有多運動，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運動嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\動？板書：操場上。齊讀課題。指名認(rèn)讀，如有錯誤即糾正，再齊讀。三、鞏固識字，認(rèn)識偏旁大家學(xué)得真好。齊讀、打亂讀。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。請你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動作？（與手有關(guān)的動作。認(rèn)識的字讀漢字，不認(rèn)識的字拼拼音。哪個同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。課件有課后14個要求認(rèn)識的生字，讀對一個字出現(xiàn)一個奧運圖案，依次出現(xiàn)：奧運五環(huán)，奧運會旗與徽章，五個北京奧運會的吉祥物福娃，20北京奧運會的會徽標(biāo)志中國印與中國結(jié)這14個圖案。操場上教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個字，會寫兩個字，認(rèn)識“ 扌、足”偏旁。想不想看看這個操場上的同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。講解。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。下面咱們來做一個游戲，叫做“你做我猜”，讓一位學(xué)生上講臺面對大家，老師給他看一個詞語他用動作表演出來，讓全體學(xué)生猜是什么詞語，并大聲讀出來。 抽查學(xué)生上黑板寫字。操場上，真熱鬧。）二、學(xué)習(xí)詞語：真熱鬧??！仔細看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。）這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。請這組來開（手勢）。）去掉拼音大家還認(rèn)識。（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）（5）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）四、寫字指導(dǎo)：有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空。打開54頁，描紅，寫一個。打打打，打打球。坐坐坐，快坐好。操場上教學(xué)設(shè)計12【設(shè)計理念】將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神?！奔ぐl(fā)自主識字的興趣，以及激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長室通知，明天我校要舉行秋季運動會，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運動項目報給老師，要想取得好成績，可要加緊訓(xùn)練哦！好，通知播送完了。（指名讀）你是怎么認(rèn)識這些字的？大家都能借助拼音讀生字，請大家用這種方法拼讀書52頁詞語，看誰讀得又快有好。（每個詞讀兩遍）運動會現(xiàn)在開始，報名參加這項運動同學(xué)起立，能讀出來嗎？（出示不注音詞卡）我會讀：（小聲自讀，指名讀，齊讀。（送你一個五彩毽，經(jīng)常踢它把身?。。W(xué)習(xí)三個部首出示小黑板：（手、足球、老虎的圖）⑴ 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么？（指圖）這叫“提手旁”。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。（獎勵頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒?。┱l能把比賽項目中分開的`兩個詞連起來？請一個同學(xué)上臺連線。出示小黑板，學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁、單人旁”⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰能響亮地讀出這個字，誰還能超過他？看來口中能發(fā)出響亮的音，所以“響”字是“口字旁”⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”。師范寫。操場上教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)分析】《操場上》以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時特別注意前后鼻音。【教學(xué)策略】通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固。兒歌先聽、再讀，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。在操場上我們可以參加很多活動，你能為大頭兒子出出主意嗎？卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。二、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識活動看到這么多活動可以做，大頭兒子可高興了，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子，到我們小學(xué)來參加體育活動，可要念念我手中的活動名稱，這可是活動門票（師隨機拿出六項活動詞卡）念對了，才能進去跟小朋友進去一起玩！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)識呢？你能幫幫他嗎？（板貼詞卡），你認(rèn)識哪些字，是從哪兒認(rèn)識這些字的？并隨機表揚識字途徑。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀，可以看看書本52頁，不會拼的可以請教同學(xué)、老師，待會請學(xué)會的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子。事，這讓學(xué)生成為課堂的主人，當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài)，教師應(yīng)作適當(dāng)點撥。兒童的天性是好動的，而提手旁和足字旁的字又很適合做動作，讓孩子動手動腳動口動腦，這樣偏旁就深入人心了。生字拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足球兒回家小黑板出示與9個生字可組成詞語的字，小黑板是體育室，將運到的球送給同桌，讓同桌將球搬回體育室。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識字興趣，二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。出示兒歌的小黑板，并將生字寫成紅色。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”。（生合作讀兒歌）大家在做這些活動時，心情怎樣？那我們邊做動作邊高興地來念念。朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個性化色彩的。五、學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識“、”這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了，請大家認(rèn)真聽。仔細觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。2．培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。師：請坐下。師：看，操場上多熱鬧?。≌l能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？（師逐個出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。怎么樣，都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）真的嗎，那老師要請同學(xué)起來，把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（1）去掉拼音讀文中詞語。師報一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”（3）看看誰是班中“小表演家”?！疤?、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。（2）師領(lǐng)讀生字。把相對應(yīng)的詞語連起來。觀察這兩個字在田字格里的位置。六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想同學(xué)們一定很想去操場上玩了吧。能聯(lián)系自己的實際生活說說“你喜歡玩什么？”。[教學(xué)時間]2課時。）跟著老師讀句子。過渡：句子中有3個生字，讓我們一起來認(rèn)識一下。二、學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)會書空。自己在桌子上面寫一寫“橫”。說說“上”由哪些筆畫組成？（媒體演示“上”的書寫筆順）學(xué)生跟著媒體一起書空、指名書空、集體書空。在書空“上”時，師生也可以進行配合。過渡：小朋友學(xué)會了用手指在書寫筆畫，那你們想不想用鉛筆也來寫一寫筆畫呢？師邊讀握筆姿勢兒歌，邊示范握筆的正確姿勢。說明：形象、生動的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶，并掌握正確的方法，一首簡單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢的要領(lǐng)涵蓋其中。游戲：找寶寶。五、練習(xí)說話，課外拓展。擴展資料：《操場上》教學(xué)設(shè)計《操場上》教學(xué)設(shè)計遷安市第七實驗小學(xué) 張志紅教材分析本文是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊的識字的第7課。能正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。（拔、拍）“提手旁”？（都是手的動作）“足字旁”，說說學(xué)過的帶“足字旁”的