【正文】 要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。游戲：找寶寶。說說“上”由哪些筆畫組成？（媒體演示“上”的書寫筆順）學(xué)生跟著媒體一起書空、指名書空、集體書空。）跟著老師讀句子。觀察這兩個字在田字格里的位置。師報一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”（3）看看誰是班中“小表演家”。師：看，操場上多熱鬧啊！誰能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？（師逐個出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”。兒童的天性是好動的，而提手旁和足字旁的字又很適合做動作，讓孩子動手動腳動口動腦，這樣偏旁就深入人心了。在操場上我們可以參加很多活動，你能為大頭兒子出出主意嗎？卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。操場上教學(xué)設(shè)計13【教學(xué)分析】《操場上》以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長室通知，明天我校要舉行秋季運(yùn)動會，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運(yùn)動項目報給老師，要想取得好成績，可要加緊訓(xùn)練哦！好，通知播送完了。打打打，打打球。同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）四、寫字指導(dǎo)：有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。請這組來開（手勢）。 抽查學(xué)生上黑板寫字。想不想看看這個操場上的同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。認(rèn)識的字讀漢字，不認(rèn)識的字拼拼音。三、鞏固識字，認(rèn)識偏旁大家學(xué)得真好。電教準(zhǔn)備：學(xué)生操場上體育活動錄像。盡管學(xué)生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類識字法、猜謎語識字法，找朋友組詞說句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1老師明白同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。生在田字格中書寫，評議。做“接龍”游戲，分組說帶足字旁、口字旁、三點水、提手旁的字。板書設(shè)計dǎ qi打 球 拔 河 拍 皮 球ti224。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱。第二課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識響、課、真、身、體5個生字。培養(yǎng)整體感知。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。初步認(rèn)識“拍、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。A認(rèn)讀字音。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你明白哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識記四、鞏固練習(xí)1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學(xué)舉字卡。探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會讀了。認(rèn)識八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。說說還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。齊讀課題3遍。究其原因，是課前沒有考慮到這篇識字課的特點。（教師評價激勵，營造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個小朋友在跑步？在哪兒跑步？來我們一起來跑步吧。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。孩子們你能動動腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識記生字）分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”孩子們想聽花開的聲音嗎？（孩子們真棒，開出了芳香的詞語之花。操場上教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識9個字，初讀兒歌。老師帶讀詞語3次。出示卡片開小火車讀這六個動詞，再全班齊讀。（2）按必須順序把圖意說完整。）（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點撥指導(dǎo)。五、延伸作業(yè)第二課時課時目標(biāo)：1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學(xué)先來：女生讀。老師把它們的名稱都寫下來了，不明白小朋友們認(rèn)識不認(rèn)識它們（出示六個詞語打球、拔河、派皮球、跳高、跑步、踢足球）[生：A、認(rèn)識B、不認(rèn)識]初步感知生字：A、有小朋友認(rèn)識它們，那么老師請他來讀一讀。（出示生字卡片）讀（能夠讓學(xué)生開小火車，齊讀，個別讀，小組比賽，男女生比賽）二、引入新課大家已經(jīng)和我們上節(jié)課認(rèn)識的朋友打過招呼了，這天我們又要去認(rèn)識一些新朋友了。注意：以上兩點在操作上對生字要單個的進(jìn)行比較八、入的異同。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。（指名讀、齊讀、開火車讀）去掉拼音，你還認(rèn)識它們嗎？（指名讀、開火車讀）怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報。打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……第二課時一、復(fù)習(xí)生字開火車讀字卡，指名給生字組詞讀。真熱鬧。學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點，并能正確、整潔、端正的寫下來。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說）教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。操場上教學(xué)設(shè)計8【教材理解】本課以體育活動為題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成。4大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開的真鮮艷，鳥兒飛得真快活，剛才老師的話中多次用到了一個什么字？對就是他，你也能像老師這樣用上真說一句話嗎？6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來必須能夠更加順利，自己大聲的讀一讀7誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也能夠幫忙大家識字呀！8大家一齊讀一讀（齊讀兒歌）9．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一齊必須也難不倒你，自己大聲讀一讀10我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音必須要洪亮呀?。]人帶讀一個詞語）11剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我，此刻我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）12指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的插圖，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。注音。操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。同桌之間拍手讀。出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。我們一起去操場活動活動吧！操場上教學(xué)設(shè)計11一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂?？一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫課題。詞語朋友真開心呀！三、學(xué)習(xí)生字：大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）劉翔可是奧運(yùn)會跨欄的世界冠軍。捺從上半格豎中線上起筆寫。靜靜靜，靜悄悄。（師相機(jī)指導(dǎo)）下面我請個能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個場地上去。拔 拍 踢皮球 足球 拔河四、兒歌中識字運(yùn)動時熱鬧的場面如果寫成兒歌你們愿意讀嗎？打開書53頁自讀兒歌?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)讀本課的14個字，會寫“八”、“入”、“大”、“天”4個字，認(rèn)識“足、口、讠、亻、扌”5個偏旁。在教學(xué)中，有的學(xué)生對某個漢字已經(jīng)熟識，教師應(yīng)不失時機(jī)地利用這一點，故作好奇之心問“真的，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認(rèn)識的？”并及時地予以熱烈的表揚(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣，對我們生活周圍看到一些字多注意。學(xué)生學(xué)過的字很快會忘記，在教學(xué)過程中，巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué)，喜歡學(xué)，有主動學(xué)習(xí)的意愿，能夠主動識字，快樂識字。指導(dǎo)鬧念輕聲，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球，天天鍛煉/身體好。 3．激發(fā)積極參加體育活動的興趣。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。三、初學(xué)兒歌1．今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧！操場上教學(xué)設(shè)計15[教學(xué)目標(biāo)]能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“我們。（1）們：師范讀（注意輕聲）指名讀、開單軌火車讀讀詞語“我們”（注意輕聲）（2）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開S形火車讀（3）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開倒火車讀說明：學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開火車的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開火車”的`方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師說：“上字怎樣寫？”，學(xué)生說：“上”字這樣寫“豎、橫、橫、上。（看書上練習(xí)：看看圖，說一說?！白阕峙?”的字，說說你怎樣記住它。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字，會寫7個字，認(rèn)識火字旁。指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”、“豎”和“上”。（師范讀，指名讀，開火車讀）（媒體演示：筆畫“橫”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“橫”。初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂趣。現(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會讀這首兒歌嗎？（會）那么，我們大家一起再來讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）四、鞏固練習(xí)連線。4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。揭示課題《操場上》，請讀拼音。向四人小組介紹玩法，說說你最喜歡哪種。二、聽讀兒歌，學(xué)習(xí)生字大頭兒子還給咱們作了一首兒歌，送給我們，表示感謝呢？你們想聽聽嗎？（播放錄音）說說你聽到了什么？培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，是新課程的一個重要內(nèi)容，老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機(jī)會。當(dāng)小老師是學(xué)生很樂意的39。偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展。五、寫字師出示“八、入”，指名說出二字的不同之處和相同之處。（大大的籃球送給你，你就是未來的籃球星?。?他們在拔河。【教學(xué)要求】認(rèn)識14個生字，認(rèn)識四個偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）能用這樣的方式說一說嗎？（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。把字分開，一個一個提問，看大家記住了嗎？大家都是識字高手，誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢？ ———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步 ，做游戲。音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場上做作運(yùn)動吧，鍛煉出最棒的好身體。請做打球的動作，再做拔河的動作，最后做拍皮球的動作。激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。為了到達(dá)這個目標(biāo)，我精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，期望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點。展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運(yùn)用多種多樣的方法識字。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。垂露豎：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。指導(dǎo)背誦兒歌。響——復(fù)習(xí)口字旁，組詞說話。）練習(xí)說話：（1）下課了，我在操場上 。）dǎ qi操場上教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)14個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。四、識字大家看看兒歌里老師用紅筆寫的字，你認(rèn)識他們嗎？小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識一下？（請學(xué)生來讀一讀。[生齊讀]小朋友此刻都有些累了。能正確、流利地朗讀、背誦課文。扌：小朋友們好，我是提手旁，；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。（小組讀，個別讀，評議，群眾讀）4你還喜歡哪些體育活動？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。二、再讀兒歌，記生字。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。做給圖片找詞語朋友的游戲?！窘虒W(xué)重點】正確認(rèn)識9個生字，能讀準(zhǔn)字音。剩下的時間我們就來寫寫生字吧。聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動?。浚▽W(xué)生說到哪種運(yùn)動就出示哪個詞語，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識記或培養(yǎng)學(xué)生思維，說完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過程中激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生激情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、揭題孩子們，你喜歡運(yùn)動嗎？你平常都做些什么運(yùn)