【正文】 要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。游戲：找寶寶。說(shuō)說(shuō)“上”由哪些筆畫(huà)組成？（媒體演示“上”的書(shū)寫(xiě)筆順）學(xué)生跟著媒體一起書(shū)空、指名書(shū)空、集體書(shū)空。）跟著老師讀句子。觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置。師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái)，用手在書(shū)上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”（3）看看誰(shuí)是班中“小表演家”。師：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）師：你們說(shuō)的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”。兒童的天性是好動(dòng)的，而提手旁和足字旁的字又很適合做動(dòng)作，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦，這樣偏旁就深入人心了。在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng)，你能為大頭兒子出出主意嗎？卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)分析】《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長(zhǎng)室通知，明天我校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望愛(ài)好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)給老師，要想取得好成績(jī)，可要加緊訓(xùn)練哦！好，通知播送完了。打打打，打打球。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）四、寫(xiě)字指導(dǎo)：有信心過(guò)第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書(shū)法家。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)（手勢(shì)）。 抽查學(xué)生上黑板寫(xiě)字。想不想看看這個(gè)操場(chǎng)上的同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。認(rèn)識(shí)的字讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。三、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁大家學(xué)得真好。電教準(zhǔn)備：學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步，但我十分注意識(shí)字方法的滲透，采用了歸類(lèi)識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法，找朋友組詞說(shuō)句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會(huì)自己編字謎猜字謎，也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1老師明白同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車(chē)，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么？2認(rèn)真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。生在田字格中書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。做“接龍”游戲，分組說(shuō)帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。板書(shū)設(shè)計(jì)dǎ qi打 球 拔 河 拍 皮 球ti224。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)響、課、真、身、體5個(gè)生字。培養(yǎng)整體感知。生：我媽媽教過(guò)我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。A認(rèn)讀字音。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你明白哪些球？出示圖畫(huà)，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識(shí)記四、鞏固練習(xí)1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。認(rèn)識(shí)八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。齊讀課題3遍。究其原因，是課前沒(méi)有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營(yíng)造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步？來(lái)我們一起來(lái)跑步吧。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”孩子們想聽(tīng)花開(kāi)的聲音嗎？（孩子們真棒，開(kāi)出了芳香的詞語(yǔ)之花。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)9個(gè)字，初讀兒歌。老師帶讀詞語(yǔ)3次。出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。（2）按必須順序把圖意說(shuō)完整。）（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。五、延伸作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了，看誰(shuí)讀得更好！請(qǐng)女同學(xué)先來(lái)：女生讀。老師把它們的名稱都寫(xiě)下來(lái)了，不明白小朋友們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們（出示六個(gè)詞語(yǔ)打球、拔河、派皮球、跳高、跑步、踢足球）[生：A、認(rèn)識(shí)B、不認(rèn)識(shí)]初步感知生字：A、有小朋友認(rèn)識(shí)它們，那么老師請(qǐng)他來(lái)讀一讀。（出示生字卡片）讀（能夠讓學(xué)生開(kāi)小火車(chē)，齊讀，個(gè)別讀，小組比賽，男女生比賽）二、引入新課大家已經(jīng)和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的朋友打過(guò)招呼了，這天我們又要去認(rèn)識(shí)一些新朋友了。注意：以上兩點(diǎn)在操作上對(duì)生字要單個(gè)的進(jìn)行比較八、入的異同。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。（指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報(bào)。打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字開(kāi)火車(chē)讀字卡，指名給生字組詞讀。真熱鬧。學(xué)生能掌握本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并能正確、整潔、端正的寫(xiě)下來(lái)。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫(xiě)字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說(shuō)）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)8【教材理解】本課以體育活動(dòng)為題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。4大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開(kāi)的真鮮艷，鳥(niǎo)兒飛得真快活，剛才老師的話中多次用到了一個(gè)什么字？對(duì)就是他，你也能像老師這樣用上真說(shuō)一句話嗎？6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來(lái)必須能夠更加順利，自己大聲的讀一讀7誰(shuí)能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也能夠幫忙大家識(shí)字呀！8大家一齊讀一讀（齊讀兒歌）9．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一齊必須也難不倒你，自己大聲讀一讀10我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音必須要洪亮呀！（沒(méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ)）11剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣，他們說(shuō)，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我，此刻我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）12指生領(lǐng)讀（誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了，幫他改正一下。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。注音。操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。同桌之間拍手讀。出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧！操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)11一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔恳黄鸬讲賵?chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀！三、學(xué)習(xí)生字：大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰(shuí)吸引來(lái)了？（劉翔）劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。捺從上半格豎中線上起筆寫(xiě)。靜靜靜，靜悄悄。（師相機(jī)指導(dǎo)）下面我請(qǐng)個(gè)能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個(gè)場(chǎng)地上去。拔 拍 踢皮球 足球 拔河四、兒歌中識(shí)字運(yùn)動(dòng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面如果寫(xiě)成兒歌你們?cè)敢庾x嗎？打開(kāi)書(shū)53頁(yè)自讀兒歌。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)讀本課的14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。在教學(xué)中，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問(wèn)“真的，你讀讀看這是什么字？你說(shuō)說(shuō)看，你是從哪認(rèn)識(shí)的？”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣，對(duì)我們生活周?chē)吹揭恍┳侄嘧⒁?。學(xué)生學(xué)過(guò)的字很快會(huì)忘記，在教學(xué)過(guò)程中，巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂(lè)學(xué)，喜歡學(xué)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，能夠主動(dòng)識(shí)字，快樂(lè)識(shí)字。指導(dǎo)鬧念輕聲，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球，天天鍛煉/身體好。 3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。三、初學(xué)兒歌1．今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà)，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧！操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)15[教學(xué)目標(biāo)]能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們。（1）們：師范讀（注意輕聲）指名讀、開(kāi)單軌火車(chē)讀讀詞語(yǔ)“我們”（注意輕聲）（2）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)S形火車(chē)讀（3）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)倒火車(chē)讀說(shuō)明：學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開(kāi)火車(chē)的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開(kāi)火車(chē)”的`方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師說(shuō)：“上字怎樣寫(xiě)？”，學(xué)生說(shuō)：“上”字這樣寫(xiě)“豎、橫、橫、上。（看書(shū)上練習(xí)：看看圖，說(shuō)一說(shuō)?！白阕峙?”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)火字旁。指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書(shū)空“橫”、“豎”和“上”。（師范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）（媒體演示：筆畫(huà)“橫”的書(shū)寫(xiě)）學(xué)生跟著媒體書(shū)空“橫”。初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫(xiě)字的樂(lè)趣?，F(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會(huì)讀這首兒歌嗎？（會(huì)）那么，我們大家一起再來(lái)讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）四、鞏固練習(xí)連線。4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。揭示課題《操場(chǎng)上》，請(qǐng)讀拼音。向四人小組介紹玩法，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種。二、聽(tīng)讀兒歌，學(xué)習(xí)生字大頭兒子還給咱們作了一首兒歌，送給我們，表示感謝呢？你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放錄音）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容，老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽(tīng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)小老師是學(xué)生很樂(lè)意的39。偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展。五、寫(xiě)字師出示“八、入”，指名說(shuō)出二字的不同之處和相同之處。（大大的籃球送給你，你就是未來(lái)的籃球星?。?他們?cè)诎魏??！窘虒W(xué)要求】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎？（說(shuō)話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)詞語(yǔ)貼紙。把字分開(kāi)，一個(gè)一個(gè)提問(wèn)，看大家記住了嗎？大家都是識(shí)字高手，誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎么記住這些詞語(yǔ)呢？ ———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實(shí)還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步 ，做游戲。音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，讓我們一齊到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧，鍛煉出最棒的好身體。請(qǐng)做打球的動(dòng)作，再做拔河的動(dòng)作，最后做拍皮球的動(dòng)作。激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，期望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。展開(kāi)小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。指導(dǎo)背誦兒歌。響——復(fù)習(xí)口字旁，組詞說(shuō)話。）練習(xí)說(shuō)話：（1）下課了，我在操場(chǎng)上 。）dǎ qi操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。四、識(shí)字大家看看兒歌里老師用紅筆寫(xiě)的字，你認(rèn)識(shí)他們嗎？小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識(shí)一下？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀。[生齊讀]小朋友此刻都有些累了。能正確、流利地朗讀、背誦課文。扌：小朋友們好，我是提手旁，；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，群眾讀）4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法。二、再讀兒歌，記生字。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧。聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)??？（學(xué)生說(shuō)到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ)，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記或培養(yǎng)學(xué)生思維，說(shuō)完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入、揭題孩子們，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你平常都做些什么運(yùn)