【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫(xiě)一寫(xiě)，只要你專心看，認(rèn)真聽(tīng)，相信一定能寫(xiě)出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫(xiě)的整潔端正，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。二、新授書(shū)寫(xiě)“八”（1）觀察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆，注意捺撇對(duì)稱的字要寫(xiě)在一條橫線上。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫(xiě)字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說(shuō)）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。書(shū)寫(xiě)“入”（1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。書(shū)寫(xiě)“大”和“天”（1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)：豎撇的寫(xiě)法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書(shū)寫(xiě)“天”。書(shū)寫(xiě)“火”（1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過(guò)來(lái)救火。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。三、總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫(xiě)字星。展示給家長(zhǎng)看自己的字，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。把自己不滿意的字改寫(xiě)在后面的田字格里。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)8【教材理解】本課以體育活動(dòng)為題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)能夠使我們的身體更強(qiáng)壯?！驹O(shè)計(jì)理念】孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂(lè)趣，采用各種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式讓孩子快樂(lè)識(shí)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。能正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法透過(guò)反復(fù)誦讀、以讀帶講幫忙學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。展開(kāi)小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:透過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生用心參加體育活動(dòng)的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字；流利地朗讀課文；有用心參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。【教學(xué)方法】根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用多種形式讀，多種方法識(shí)字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇?lè)中讀，使學(xué)生入情、入境，會(huì)表達(dá)，給學(xué)生帶給展開(kāi)想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法表演法，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1老師明白同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么？2認(rèn)真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。二、看圖識(shí)字1瞧，操場(chǎng)上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵(lì)：你瞧，說(shuō)的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說(shuō)話星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球）（適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）2透過(guò)這一輪的回答問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來(lái)幫忙3大家一齊讀一讀4誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）5大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎？（，一齊讀，打球，拔瞧，拔在那里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍一齊讀拍拍皮球的拍）你能夠當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星4認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一齊來(lái)記，這樣記字會(huì)更加容易6剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎（踢，跑）指生做動(dòng)作，（一齊讀，踢；跑在那里呢，讀一讀）足字旁的自大多喝腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如蹦踹等7我們認(rèn)識(shí)了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫(xiě)的，你找到足字了嗎？生答找到了，師:對(duì)就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺8大家學(xué)的這么辛苦，咱們一齊來(lái)放松休息一下，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，一齊來(lái)猜一猜:看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真猜得快，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面開(kāi)扇門，門里張著嘴，誰(shuí)猜到了？生舉手回答高（評(píng)價(jià):真是一個(gè)會(huì)思考的孩子，這么難的謎語(yǔ)一下子就被你猜中了，9哎喲，差點(diǎn)忘記了那里還有一個(gè)球字，它念球，一齊讀拍皮球，這個(gè)字我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)物體時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了，所以說(shuō)識(shí)字不僅僅是在語(yǔ)文課上，數(shù)學(xué)課上也能夠識(shí)字。10剛才咱們來(lái)到多媒體教室時(shí)，大家都個(gè)性高興，邁開(kāi)大步向前走，這就是步，一齊來(lái)讀一讀（步）11相信這些生字你必須已經(jīng)熟悉了，一齊來(lái)讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也十分喜歡這幅畫(huà)，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來(lái)幫幫忙（生自讀）2同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來(lái)和大家見(jiàn)面了，大家看這個(gè)字怎樣讀（生答：課），是呀，這就是下課的課，老師還為大家?guī)?lái)了一位特殊的朋友（班里的課程表），認(rèn)識(shí)他嗎？認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課，其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見(jiàn)呢）師表?yè)P(yáng)你真是個(gè)細(xì)心的孩子，如果孩子回答的不是完整話，老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說(shuō)完整。3認(rèn)真觀察的孩子注意了，還有一個(gè)淘氣的字寶寶藏在課程表中，誰(shuí)找到了？（生回答，體育課中有我們這天要認(rèn)識(shí)的體字）師表?yè)P(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果孩子找到的部不對(duì)，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也能夠和身做朋友，一齊讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識(shí)他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。4大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開(kāi)的真鮮艷，鳥(niǎo)兒飛得真快活，剛才老師的話中多次用到了一個(gè)什么字？對(duì)就是他，你也能像老師這樣用上真說(shuō)一句話嗎？6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來(lái)必須能夠更加順利，自己大聲的讀一讀7誰(shuí)能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也能夠幫忙大家識(shí)字呀！8大家一齊讀一讀（齊讀兒歌）9．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一齊必須也難不倒你，自己大聲讀一讀10我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音必須要洪亮呀！（沒(méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ)）11剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣，他們說(shuō)，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我，此刻我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）12指生領(lǐng)讀（誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了，幫他改正一下。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）13相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字，小火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)，讀一讀吧（一行同學(xué)開(kāi)火車讀）老師評(píng)價(jià)，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰(shuí)能幫幫他14小火車開(kāi)的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動(dòng)美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。四、情感升華、付諸行動(dòng)這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要好處，期望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，用心參加體育運(yùn)動(dòng)。再見(jiàn)【教學(xué)反思】新課程的識(shí)字教學(xué)要求是認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識(shí)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識(shí)。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固，該寫(xiě)的字能寫(xiě)得正確?！恫賵?chǎng)上》這篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，期望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲，持續(xù)旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng)。主要表此刻：首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識(shí)字效率。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見(jiàn)面打招呼，還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲，開(kāi)火車考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動(dòng)多樣，全體參與性強(qiáng)，且有必須實(shí)效。其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字潛力。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步，但我十分注意識(shí)字方法的滲透，采用了歸類識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法，找朋友組詞說(shuō)句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會(huì)自己編字謎猜字謎，也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會(huì)記哪個(gè)字？、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語(yǔ)言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識(shí)稍嫌不夠。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)9教材分析:《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖畫(huà)展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)玩有濃厚興趣，有意注意的時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足，了解偏旁用義。嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索。電教準(zhǔn)備：學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。CAI識(shí)字辨偏旁課件。CAI認(rèn)字游戲課件。電教意圖：突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動(dòng)，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)？板書(shū)：操場(chǎng)上。注音。指名認(rèn)讀，正音。操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌后鼻音。齊讀課題。你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么？二、看錄像識(shí)字播放打球錄像。誰(shuí)明白這是什么運(yùn)動(dòng)？（打球）老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。指名認(rèn)讀，如有錯(cuò)誤即糾正，再齊讀。[按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處，滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí)。]開(kāi)火車認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。三、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度。CAI課件出示無(wú)拼音的六個(gè)詞。指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。齊讀、打亂讀。操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。同學(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）大家講的真好，我們來(lái)看看這三個(gè)字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁，板書(shū)扌。提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請(qǐng)做打球的動(dòng)作，再做拔河的動(dòng)作，最后做拍皮球的動(dòng)作。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作？（與手有關(guān)的動(dòng)作。）你還明白哪些有提手旁的字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的？你真棒，是個(gè)識(shí)字小能手。[按照58的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作，因?yàn)槟_又叫足，所以用足字旁。]四、認(rèn)讀兒歌同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？這首拍手歌藏在課本的59頁(yè)，等著大家來(lái)讀會(huì)它。認(rèn)識(shí)的字讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。自由認(rèn)讀。誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。哪個(gè)組想讀給全班聽(tīng)？分組比賽讀，正音。哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。同桌之間拍手讀。這個(gè)兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌，好嗎？五、識(shí)字游戲同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了？老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件。課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會(huì)旗與徽章，五個(gè)北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃，20北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案。同學(xué)們，你們明白這是什么嗎？老師給學(xué)生介紹年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開(kāi)，各國(guó)最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)。六、小結(jié)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來(lái)。音樂(lè)響