【正文】 ）（想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一齊來(lái)記，這樣記字會(huì)更加容易6剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎（踢，跑）指生做動(dòng)作，（一齊讀，踢；跑在那里呢，讀一讀）足字旁的自大多喝腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如蹦踹等7我們認(rèn)識(shí)了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎？生答找到了，師:對(duì)就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺8大家學(xué)的這么辛苦，咱們一齊來(lái)放松休息一下，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，一齊來(lái)猜一猜:看誰(shuí)聽得認(rèn)真猜得快，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴，誰(shuí)猜到了？生舉手回答高（評(píng)價(jià):真是一個(gè)會(huì)思考的孩子，這么難的謎語(yǔ)一下子就被你猜中了，9哎喲，差點(diǎn)忘記了那里還有一個(gè)球字，它念球，一齊讀拍皮球，這個(gè)字我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)物體時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了，所以說(shuō)識(shí)字不僅僅是在語(yǔ)文課上，數(shù)學(xué)課上也能夠識(shí)字。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固，該寫的字能寫得正確。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會(huì)記哪個(gè)字？、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。CAI識(shí)字辨偏旁課件。你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么？二、看錄像識(shí)字播放打球錄像。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度。這個(gè)偏旁叫提手旁，板書扌。自由認(rèn)讀。同學(xué)們，你們明白這是什么嗎？老師給學(xué)生介紹年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開，各國(guó)最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)。翻開課本52頁(yè)（師出示課文情境圖），看看這些同學(xué)在干什么。 現(xiàn)在大家把卡片分類。 學(xué)生組詞。你觀察的很認(rèn)真。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。）認(rèn)識(shí)足字旁。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。老師范寫。踢踢踢，踢足球。重視識(shí)字、寫字，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，并注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境（如識(shí)字游戲，表演讀等）。）報(bào)名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？（相機(jī)出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）課間還可以有哪些活動(dòng)呢？我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目呢？（從圖中找出剛才沒說(shuō)到的項(xiàng)目，出示有關(guān)圖，并貼在黑板上。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾）⑴ 小月在打籃（lan）球，小文在踢（ti）足球。剩下的字就是“王字旁”了。⑶ 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動(dòng)，所以“體”是“單人旁”。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。聽讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話的一種訓(xùn)練。檢查：⑴請(qǐng)小老師來(lái)教大頭兒子。教學(xué)“球”，認(rèn)識(shí)王字旁。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣上節(jié)課，大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動(dòng)，可真高興，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這些體育活動(dòng)。兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字，讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的，而配上動(dòng)作來(lái)讀讓生充分地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn)，使學(xué)生由心底迸發(fā)出對(duì)體育活動(dòng)的喜愛。在書上的田字格描一描。出示操場(chǎng)情境圖。師：看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。（請(qǐng)生讀）（2）。請(qǐng)生上來(lái)示范。（3）“摘蘋果”認(rèn)讀生字。生跟著PPT書空。初步學(xué)會(huì)書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。指名學(xué)生跟讀句子。過渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是筆畫，每個(gè)漢字都是由不同的筆畫組成的。說(shuō)明：媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受，讓學(xué)生跟著媒體來(lái)書空，可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時(shí)要從左寫到右，寫“豎”的時(shí)候要從上寫到下，寫“上”的時(shí)候要按照“豎、橫、橫”的筆順來(lái)寫。（實(shí)物投影）教握筆姿勢(shì)兒歌：小朋友，寫字了，細(xì)細(xì)鉛筆手中拿，拇指食指捏住它，筆桿靠在指骨上。說(shuō)明：游戲——“你問我答”游戲步驟：教師出示生字，問：這是什么字？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。齊讀。：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)？是怎樣記住它的？（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)四、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的喜歡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，他們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？（學(xué)生根據(jù)圖片回答）？（操場(chǎng)上）（運(yùn)用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)明學(xué)生在操場(chǎng)上的活動(dòng)）二、朗讀詞語(yǔ)和兒歌。在這些活動(dòng)中，你喜歡玩什么？在生活中，你還喜歡玩哪些游戲呢？說(shuō)明：進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問題聲音響亮以及回答問題的完整性，要求在回答問題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”、“我最喜歡……”、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答，如：直接說(shuō)出游戲的名稱，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥。游戲：你問我答。三、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。在同桌手心里寫一寫“豎”。把生字放回句子中再讀句子，請(qǐng)學(xué)生打開書，用手指指著慢慢移，認(rèn)真讀（指名讀、齊讀）。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。會(huì)讀句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩；能看著圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么？”。觀察這兩個(gè)字的區(qū)別。（1）生自己試讀生字。（2）“火眼金睛”游戲。（1）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞1．看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。教學(xué)過程一、課前活動(dòng)聽錄音。仔細(xì)觀察“大”“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)背誦。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。說(shuō)話訓(xùn)練也是對(duì)孩子口語(yǔ)交際的鍛煉。（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）用相同方法教足字旁。哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí)，能當(dāng)小老師教教大家嗎？這位小老師教的對(duì)不對(duì)呢？我們請(qǐng)拼音來(lái)當(dāng)裁判。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)今天天氣真不錯(cuò)，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場(chǎng)上玩，（師板書課題操場(chǎng)上，并寫好拼音），讓我們一起來(lái)拼拼讀讀。能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。六、作業(yè)課后讀讀畫畫。出示“響、課、真、身、體”（小黑板）你能讀出來(lái)嗎？3指名讀（生跟讀）。⑵ 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。齊讀詞卡?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話同學(xué)們，請(qǐng)聽，校小喇叭廣播站開始播音了。今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？（好）下課。拔拔拔，拔拔河。）請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。“高”的反義詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀！今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來(lái)了！快讀一讀吧！同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的？（1）出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；拍拍手，我們一起拍拍手；打打球，我們一起打打球。）認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。（四）學(xué)習(xí)生字“八、入”問讀音、寫旁邊 教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)字、編兒歌記憶。詞、體育名稱 ———“提手旁、足字旁”，為什么？區(qū)分足與“足字旁”。齊讀。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌，好嗎？五、識(shí)字游戲同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了？老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件。]四、認(rèn)讀兒歌同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？這首拍手歌藏在課本的59頁(yè)，等著大家來(lái)讀會(huì)它。）大家講的真好，我們來(lái)看看這三個(gè)字。]開火車認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌后鼻音。嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索。學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)玩有濃厚興趣，有意注意的時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字潛力。四、情感升華、付諸行動(dòng)這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要好處，期望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，用心參加體育運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法表演法，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！驹O(shè)計(jì)理念】孩子剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂趣，采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識(shí)字。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過來(lái)救火。書寫“入”（1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？（2）教師小結(jié)并范寫。橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。授課重點(diǎn)：基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。師在田字格中范寫。指名讀兒歌，師生評(píng)議。體——加一加的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說(shuō)話。二、讀兒歌，學(xué)生字上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng)，并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里，讓我們一起讀兒歌，找到它們，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。生在田字格中書寫“八”和“入”。把提手旁的字放在一邊，認(rèn)識(shí)提手旁，讀偏旁名稱，說(shuō)說(shuō)提手旁跟什么有關(guān)系，并請(qǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字，給提手旁的字組詞并說(shuō)話。 qi教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。異：八起筆分開，入起筆相連。老師要問了，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？注意：那里把生字一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)講解他們的部首。再教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（教師進(jìn)行巡查，指導(dǎo)了解學(xué)生掌握生字有多少）反饋學(xué)生的游戲結(jié)果。我們請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫幫忙好嗎？（出示拼音）[生自己先拼一拼，教師在旁稍微扶一扶]注意：生在拼拼音時(shí)，要有多種形式，可采用小火車、小組比賽等等。能看圖說(shuō)句子：如用有的，有的，還有的。男孩子也來(lái)試試看男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。師：你的知識(shí)真豐富。生：b225。（4）練寫操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的，）（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。3指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個(gè)字。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況小組合作檢查（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。分組讀?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，看圖說(shuō)話同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢？（……）好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第553頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫的是哪？板書：操場(chǎng)上。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。（呀，詞語(yǔ)合攏了，孩子們成功了。現(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的`小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧。）（表?yè)P(yáng)自己）孩子們，那我們?cè)趤?lái)讓詞語(yǔ)合攏吧。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?！菊n前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。齊讀。這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球。做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。二、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類。2有感情地朗讀兒歌。）2這天我們要學(xué)習(xí)的