【正文】 動??？孩子們，你們想不想知道其他學校的小朋友在下課時都做些什么嗎？好，今天，我們就來學習識字4二、在動中學，在學中動孩子們，現(xiàn)在就請你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場。（齊讀生字卡片）瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？打車跳水拔草拍子地球跑車高山步子足球（用自己喜歡的符號圈出生字娃娃）五、初讀兒歌這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎？教師范讀這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學習。讓學生了解2008年北京將舉行奧運會，對學生進行愛國教育。在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語，老師帶讀。九、出示“中國印”圖片，了解2008年北京將舉行奧運會，對學生進行愛國教育十、下課鈴聲響了，還記得這個字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個球一起去玩吧！【板書設(shè)計】操場上打球 拔河 拍皮球 （提手旁）跳高 跑步 踢足球打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球打 拔 拍 跳 跑 踢操場上教學設(shè)計3一、教學目標認識14個生字，會寫4個生字。）適時點撥學生讀準：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響二、認讀生字引入字詞：看，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊伍中去。（2.）下面以小組為單位，進行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學會傾聽別人的發(fā)言。能夠邊說邊裝動作。透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個招呼吧?。ㄕn件出示：扌，?。操場上教學設(shè)計5教學目標認識14個生字，會寫八、大、入、天4個字，認識4個偏旁。沒有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認識不認識這些詞語呢？（請生讀，齊讀、小組讀、個別讀、開小火車讀）三、偏旁的認識拔河的拔、拍皮球的拍你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）為什么打、拔、拍都有這個偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導生做動作來理解）除了打、拔、拍是這個偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個字也是這個偏旁的？（鞏固了偏旁的認識，引導學生讀題目）大家再看一看跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）為什么跳、跑、踢都有這個偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導生做動作來理解）四、游戲我們在一齊來讀一讀這些詞語?？凑l讀得準確、流利。在書上的田字格中描一描教師范寫，學生臨摹生字，練寫。你最喜歡參加哪些體育活動？二、指導看圖，學習生字老師這兒有一幅小朋友下課后在操場上體育鍛煉的圖畫，（貼出掛圖），仔細看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動？（生說一種活動，師出示這種活動名稱的詞卡，貼在黑板上。（高）你會給小伙伴出字謎嗎？（讓學生積極動腦，快樂識字。 zhēn shēn tǐ響 課 真 身 體你是怎么和它們交上朋友的？說說你識記字形的好辦法。）引導學生課后也多參加體育鍛煉。運筆橫：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。書寫“大”和“天”（1）觀察：仔細看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個小尖尖。過程與方法透過反復(fù)誦讀、以讀帶講幫忙學生理解課文，體驗情感?！恫賵錾稀愤@篇課文，我把目標定為認識生字，能正確流利地朗讀兒歌。認識兩個偏旁扌、足。誰明白這是什么運動？（打球）老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。提手旁想和同學們做個游戲。六、小結(jié)《運動員進行曲》響起來。再讀一遍大家真棒，出示下一頁 現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢？抽查兩位同學搶讀，比賽誰好，獎勵小桃心，再齊讀，男女生互讀。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。學生仿寫。將個別學習、小組學習和全班教學有機結(jié)合起來，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星?。?小白愛跳高，小花愛跑步。能把你學會的兒歌讀給組長聽嗎？愿意把你學會的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動作讀）小喇叭廣播站又開始播音了放錄音運動會已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過大家的努力，每人都有收獲，我想，大家一定感到了只有長期堅持運動，身體才會健壯，希望同學們繼續(xù)努力，在明年的運動會上取得更好的成績?！窘虒W建議】生字教學應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進行教學。（看拼音教）⑵不看拼音你認識這些活動嗎？再當小老師（再將拼音折回去）⑶齊當小老師。生讀詞卡。四、擴展活動，加強體驗課后讀讀畫畫把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。師指情境圖說：同學們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。比比哪列火車開的速度最快。生借助拼音自由讀兒歌，齊讀兒歌。知道說話的時候要態(tài)度大方、聲音響亮，學著把話說完整。（出示書上圖片）認識筆畫“橫”。學生進行握筆姿勢訓練，教師隨機巡視、糾正。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，為學生的識字創(chuàng)造了濃厚的識字情景和語言環(huán)境，同時告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。（跑、踢）“足字旁 ”字旁？（都是腳的動作）（二）學習兒歌中的生字，自學兒歌中的生字。）小朋友們在操場上玩什么？學生交流?！苯處煈?yīng)提醒學生不能將手指在空中隨意揮舞，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來寫。在“開火車”的過程中，要注意學生“開火車”的速度，必須集中注意力，在前面同學讀完后，后面同學立即接上去讀，并做到聲音響亮，讀準字音?！敝烂總€字都是由一定的筆畫組成；能認識筆畫“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎、橫、橫。我們一起來學學，好嗎？2．“摘蘋果”認讀生字。 3．反饋交流。教學重、難點認識9個生字和2個偏旁，會寫“八”和“入”兩個字，能正確、流利的朗讀詞語。小組讀→個別讀→評議→集體讀。五、說話練習，再次鞏固時間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了，他回到家可要向小頭爸爸匯報一下今天都參加了哪些活動，你猜猜他會怎么說呢？送門票，讀對就送活動詞卡?！边m時引導學生從生活中識字。能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。讀的時候不會讀的字可以請教組里的小伙伴?？茨膫€小組能最先讀完書上的六個詞語。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習，我相信大家會一次比一次寫得有進步。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。（板書：操場上。小組讀卡片，抽查讀卡片大家仔細觀察這些字，看看發(fā)現(xiàn)了什么？都是動作的39。這個兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價值的答案都要及時給予肯定，激發(fā)學生探索的興趣。指名認讀，正音。圖畫展示了小學生在操場上所玩的體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）13相信大家已經(jīng)認識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他14小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動能夠使我們的身體更強壯。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。關(guān)注糾正學生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，能養(yǎng)成良好的學習習慣。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。齊讀生字卡、詞卡。讀生字，找規(guī)律，認識足字旁和提手旁。教學重點：認讀6個詞語，識記14個生字，正確朗讀兒歌。同：都是撇低捺高。（出示兒歌）三、兒歌的朗讀讓學生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。（教師幫忙正音）B、小朋友不認識它們，那么我們這天就來和它們交交朋友。女同學們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。（師出示課文情境圖）二．學習詞語請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么?。可荷海磮D說話，隨機課件出示詞語）請小朋友們在圖畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。（2）下面以小組為單位，進行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學會傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補充。2有感情地朗讀兒歌。（2）要求學生在交流中學會表達和傾聽。學生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。做給生字分類的游戲：讓學生上臺把這六個字分類，各貼在黑板的兩邊。齊讀?！窘虒W目標】初步認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個字，能讀準字音，認清字形。）（表揚自己）孩子們，那我們在來讓詞語合攏吧。教學目標認識9個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌?，F(xiàn)在我們就請兩個大組的`小朋友來進行拔河比賽吧。教學反思：教學時，請孩子們識記生字，孩子們都沒能象在平常的教學中一樣，聯(lián)系生活實際、聯(lián)系自己熟悉的事物?！窘虒W過程】一、啟發(fā)談話，看圖說話同學們剛才下課在哪活動？（操場上）都做什么活動呢？（……）好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在把書翻到第553頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：操場上。讓學生找出共同點，復(fù)習已學過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動作說說為什么都帶提手旁。認識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。學生自認：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認識他們嗎？會認的讀出來，放在一旁，不認識的會也讓他們聚在一處。提手旁：打、拍、拔學習新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字謎記憶，（給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（真不錯，一下就讀準了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認時有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）（1）學生自學，教師巡視，點撥指導。（4）練寫操場上教學設(shè)計4教學目標：正確、流利地朗讀課文。師：你的知識真豐富。能看圖說句子：如用有的，有的，還有的。（教師進行巡查，指導了解學生掌握生字有多少）反饋學生的游戲結(jié)果。老師要問了，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？注意：那里把生字一個一個拿出來講解他們的部首。教材分析：本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景。 qi生在田字格中書寫“八”和“入”。體——加一加的方法識記，復(fù)習單人旁，組詞說話。師在田字格中范寫。橫鉤：起筆點頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。教學難點采用：滲透法表演法，啟發(fā)、點播、鼓勵、保護孩子們的用心性、主動性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學生合作、探究的學習方式。其次，滲透學習方法，培養(yǎng)識字潛力。嘗試體育與語文學科的整合探索。]開火車認讀這六個詞，優(yōu)秀小組獎勵紅旗。]四、認讀兒歌同學們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學一首新的拍手歌？這首拍手歌藏在課本的59頁，等著大家來讀會它。齊讀。（四）學習生字“八、入”問讀音、寫旁邊 教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問學生區(qū)別這兩個字、編兒歌記憶。）認清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開?！案摺钡姆戳x詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。拔拔拔，拔拔河?！窘虒W過程】一、導入新課，啟發(fā)談話同學們，請聽，校小喇叭廣播站開始播音了。⑵ 學習“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。六、作業(yè)課后讀讀畫畫?！窘虒W過程】第一課時一、激趣引入，初識活動今天天氣真不錯，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場上玩，（師板書課題操場上，并寫好拼音），讓我們一起來拼拼讀讀。（邊做動作邊說）用相同方法教足字旁。響—學習偏旁“口”課—讠、果。仔細觀察“大”“天”，比一比，說一說。（師出示課文情境圖）二、學習字詞1．看圖說話，認識體育活動的名稱。（2）“火眼金睛”游戲。觀察這兩個字的區(qū)別。（出示句子：我們在操場上做游戲。在同桌手心里寫一寫“豎”。游戲：你問我答。教學重點：培養(yǎng)學生對體育的喜歡 教學時間：2課時 教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課，他們在做哪些活動？（學生根據(jù)圖片回答）？（操場上）（運用“有的……有的……有的……”句式說明學生在操場上的活動）二、朗讀詞語和兒歌。齊讀。說明：游戲——“你問我答”游戲步驟：教師出示生字，問：這是什么字？指名答：這是“們”請大家跟我讀“們”。說明：媒體的演示能給學生最直觀的感受，讓學生跟著媒體來書空，可以讓學生了解書寫“橫”時要從左寫到右，寫“豎”的時候要從上寫到下，寫“上”的時候要按照“豎、橫、橫”的筆順來寫。指名學生跟讀句子。生跟著PPT書空。請生上來示范。師：看樣子每個小朋友都想和詞語寶寶交朋友，別急。在書上的田字格描一描。兒歌中的生字應(yīng)引導學生利用已有的知識記憶生字，讓學生回憶學過的生字，以新帶舊，逐步擴展。教學“球”，認識王字旁。這一環(huán)節(jié)也是讓學生說話的一種訓練。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。剩下的字就是“王字旁”了。）報名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運動呢？（相機出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）課間還可以有哪些活動呢？我們看看操場上的同學們在訓練什么