【正文】 動(dòng)??？孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？好，今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)孩子們，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場(chǎng)。（齊讀生字卡片）瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？打車跳水拔草拍子地球跑車高山步子足球（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）五、初讀兒歌這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎？教師范讀這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語，老師帶讀。九、出示“中國(guó)印”圖片，了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！【板書設(shè)計(jì)】操場(chǎng)上打球 拔河 拍皮球 （提手旁）跳高 跑步 踢足球打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球打 拔 拍 跳 跑 踢操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。）適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響二、認(rèn)讀生字引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。能夠邊說邊裝動(dòng)作。透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示：扌，?。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫八、大、入、天4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。沒有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些詞語呢？（請(qǐng)生讀，齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開小火車讀）三、偏旁的認(rèn)識(shí)拔河的拔、拍皮球的拍你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）為什么打、拔、拍都有這個(gè)偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來理解）除了打、拔、拍是這個(gè)偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個(gè)字也是這個(gè)偏旁的？（鞏固了偏旁的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀題目）大家再看一看跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）為什么跳、跑、踢都有這個(gè)偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來理解）四、游戲我們?cè)谝积R來讀一讀這些詞語。看誰讀得準(zhǔn)確、流利。在書上的田字格中描一描教師范寫，學(xué)生臨摹生字，練寫。你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫，（貼出掛圖），仔細(xì)看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)？（生說一種活動(dòng)，師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡，貼在黑板上。（高）你會(huì)給小伙伴出字謎嗎？（讓學(xué)生積極動(dòng)腦，快樂識(shí)字。 zhēn shēn tǐ響 課 真 身 體你是怎么和它們交上朋友的？說說你識(shí)記字形的好辦法。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。運(yùn)筆橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。書寫“大”和“天”（1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖。過程與方法透過反復(fù)誦讀、以讀帶講幫忙學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。《操場(chǎng)上》這篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。誰明白這是什么運(yùn)動(dòng)？（打球）老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。六、小結(jié)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來。再讀一遍大家真棒，出示下一頁 現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會(huì)不會(huì)讀呢？抽查兩位同學(xué)搶讀，比賽誰好，獎(jiǎng)勵(lì)小桃心，再齊讀，男女生互讀。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。學(xué)生仿寫。將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星?。?小白愛跳高，小花愛跑步。能把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給組長(zhǎng)聽嗎？愿意把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動(dòng)作讀）小喇叭廣播站又開始播音了放錄音運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過大家的努力，每人都有收獲，我想，大家一定感到了只有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健壯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更好的成績(jī)?！窘虒W(xué)建議】生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。（看拼音教）⑵不看拼音你認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）⑶齊當(dāng)小老師。生讀詞卡。四、擴(kuò)展活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)課后讀讀畫畫把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。比比哪列火車開的速度最快。生借助拼音自由讀兒歌，齊讀兒歌。知道說話的時(shí)候要態(tài)度大方、聲音響亮，學(xué)著把話說完整。（出示書上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練，教師隨機(jī)巡視、糾正。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造了濃厚的識(shí)字情景和語言環(huán)境，同時(shí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。（跑、踢）“足字旁 ”字旁？（都是腳的動(dòng)作）（二）學(xué)習(xí)兒歌中的生字，自學(xué)兒歌中的生字。）小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？學(xué)生交流?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來寫。在“開火車”的過程中，要注意學(xué)生“開火車”的速度，必須集中注意力，在前面同學(xué)讀完后，后面同學(xué)立即接上去讀，并做到聲音響亮，讀準(zhǔn)字音?！敝烂總€(gè)字都是由一定的筆畫組成；能認(rèn)識(shí)筆畫“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎、橫、橫。我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？2．“摘蘋果”認(rèn)讀生字。 3．反饋交流。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫“八”和“入”兩個(gè)字，能正確、流利的朗讀詞語。小組讀→個(gè)別讀→評(píng)議→集體讀。五、說話練習(xí)，再次鞏固時(shí)間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了，他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng)，你猜猜他會(huì)怎么說呢？送門票，讀對(duì)就送活動(dòng)詞卡?！边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。讀的時(shí)候不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教組里的小伙伴。看哪個(gè)小組能最先讀完書上的六個(gè)詞語。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。（板書：操場(chǎng)上。小組讀卡片，抽查讀卡片大家仔細(xì)觀察這些字，看看發(fā)現(xiàn)了什么？都是動(dòng)作的39。這個(gè)兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。指名認(rèn)讀，正音。圖畫展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）13相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字，小火車開動(dòng)起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評(píng)價(jià)，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他14小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動(dòng)美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)能夠使我們的身體更強(qiáng)壯。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。齊讀生字卡、詞卡。讀生字，找規(guī)律，認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，識(shí)記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。同：都是撇低捺高。（出示兒歌）三、兒歌的朗讀讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。（教師幫忙正音）B、小朋友不認(rèn)識(shí)它們，那么我們這天就來和它們交交朋友。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。（師出示課文情境圖）二．學(xué)習(xí)詞語請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么??？生：生：（看圖說話，隨機(jī)課件出示詞語）請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充。2有感情地朗讀兒歌。（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。齊讀。【教學(xué)目標(biāo)】初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）（表揚(yáng)自己）孩子們，那我們?cè)趤碜屧~語合攏吧。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的`小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧。教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，看圖說話同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢？（……）好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第553頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：操場(chǎng)上。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（4）練寫操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。師：你的知識(shí)真豐富。能看圖說句子：如用有的，有的，還有的。（教師進(jìn)行巡查，指導(dǎo)了解學(xué)生掌握生字有多少）反饋學(xué)生的游戲結(jié)果。老師要問了，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？注意：那里把生字一個(gè)一個(gè)拿出來講解他們的部首。教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。 qi生在田字格中書寫“八”和“入”。體——加一加的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說話。師在田字格中范寫。橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法表演法，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字潛力。嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。]開火車認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。]四、認(rèn)讀兒歌同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？這首拍手歌藏在課本的59頁，等著大家來讀會(huì)它。齊讀。（四）學(xué)習(xí)生字“八、入”問讀音、寫旁邊 教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)字、編兒歌記憶。）認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開?！案摺钡姆戳x詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。拔拔拔，拔拔河?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話同學(xué)們，請(qǐng)聽，校小喇叭廣播站開始播音了。⑵ 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。六、作業(yè)課后讀讀畫畫?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)今天天氣真不錯(cuò)，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場(chǎng)上玩，（師板書課題操場(chǎng)上，并寫好拼音），讓我們一起來拼拼讀讀。（邊做動(dòng)作邊說）用相同方法教足字旁。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。仔細(xì)觀察“大”“天”，比一比，說一說。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞1．看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。（2）“火眼金睛”游戲。觀察這兩個(gè)字的區(qū)別。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。在同桌手心里寫一寫“豎”。游戲：你問我答。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的喜歡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，他們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？（學(xué)生根據(jù)圖片回答）？（操場(chǎng)上）（運(yùn)用“有的……有的……有的……”句式說明學(xué)生在操場(chǎng)上的活動(dòng)）二、朗讀詞語和兒歌。齊讀。說明：游戲——“你問我答”游戲步驟：教師出示生字，問：這是什么字？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”。說明：媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受，讓學(xué)生跟著媒體來書空，可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時(shí)要從左寫到右，寫“豎”的時(shí)候要從上寫到下，寫“上”的時(shí)候要按照“豎、橫、橫”的筆順來寫。指名學(xué)生跟讀句子。生跟著PPT書空。請(qǐng)生上來示范。師：看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語寶寶交朋友，別急。在書上的田字格描一描。兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字，讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。教學(xué)“球”，認(rèn)識(shí)王字旁。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。剩下的字就是“王字旁”了。）報(bào)名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？（相機(jī)出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）課間還可以有哪些活動(dòng)呢？我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么