【正文】 做放松操吧！拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；拍拍手，我們一起拍拍手；打打球，我們一起打打球。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方?！案摺钡姆戳x詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà)，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開(kāi)，入捺要長(zhǎng)。）請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě)，撇，捺。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。拔拔拔，拔拔河。跑跑跑，跑得快。今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書(shū)中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽(tīng)好嗎？（好）下課。【教學(xué)要求】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)，校小喇叭廣播站開(kāi)始播音了。二、學(xué)習(xí)字詞及部首哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)這六個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的標(biāo)簽？（相機(jī)出示詞卡）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球把你認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)。齊讀詞卡。（大大的籃球送給你，你就是未來(lái)的籃球星！）⑶ 他們?cè)诎魏?。?學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。（跟老師一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)愿意嗎？）三、鞏固字詞下面我們來(lái)做個(gè)游戲“動(dòng)作傳真”出示詞語(yǔ)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)作，猜出這個(gè)詞。出示“響、課、真、身、體”（小黑板）你能讀出來(lái)嗎？3指名讀（生跟讀）。五、寫(xiě)字師出示“八、入”，指名說(shuō)出二字的不同之處和相同之處。六、作業(yè)課后讀讀畫(huà)畫(huà)?！緦W(xué)情分析】《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文，詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口，有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫(huà)為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)今天天氣真不錯(cuò)，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場(chǎng)上玩，（師板書(shū)課題操場(chǎng)上，并寫(xiě)好拼音），讓我們一起來(lái)拼拼讀讀。那我們趕緊將書(shū)本翻到52頁(yè)，去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí)，能當(dāng)小老師教教大家嗎？這位小老師教的對(duì)不對(duì)呢？我們請(qǐng)拼音來(lái)當(dāng)裁判。當(dāng)小老師是學(xué)生很樂(lè)意的39。（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）用相同方法教足字旁。四、課間游戲，鞏固識(shí)字運(yùn)球游戲?qū)?xiě)有生字的球形卡片放在籃子里，念出生字后將球運(yùn)走。說(shuō)話訓(xùn)練也是對(duì)孩子口語(yǔ)交際的鍛煉。二、聽(tīng)讀兒歌，學(xué)習(xí)生字大頭兒子還給咱們作了一首兒歌，送給我們，表示感謝呢？你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放錄音）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容，老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽(tīng)的機(jī)會(huì)。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。要認(rèn)真準(zhǔn)備，一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果。指導(dǎo)背誦。向四人小組介紹玩法，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種。仔細(xì)觀察“大”“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。教學(xué)過(guò)程一、課前活動(dòng)聽(tīng)錄音。揭示課題《操場(chǎng)上》，請(qǐng)讀拼音。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞1．看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。（生拿出座位里的信封）師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。（1）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。（2）“火眼金睛”游戲。師：同學(xué)們，他們表演后，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密??？（沒(méi)有）師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。（1）生自己試讀生字?，F(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會(huì)讀這首兒歌嗎？（會(huì)）那么，我們大家一起再來(lái)讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）四、鞏固練習(xí)連線。觀察這兩個(gè)字的區(qū)別。選寫(xiě)得漂亮的進(jìn)行展示。會(huì)讀句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩；能看著圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么？”。初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫(xiě)字的樂(lè)趣。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。說(shuō)明：在讀句子的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方、聲音響亮，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確，不讀破句、不唱讀、不頓讀。把生字放回句子中再讀句子，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，用手指指著慢慢移，認(rèn)真讀（指名讀、齊讀）。（師范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）（媒體演示：筆畫(huà)“橫”的書(shū)寫(xiě)）學(xué)生跟著媒體書(shū)空“橫”。在同桌手心里寫(xiě)一寫(xiě)“豎”。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)到教師的指令：“書(shū)空預(yù)備”，隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上，豎起食指，進(jìn)行書(shū)空。三、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書(shū)空“橫”、“豎”和“上”。游戲：你問(wèn)我答。學(xué)生齊讀：上、上、上。在這些活動(dòng)中，你喜歡玩什么？在生活中，你還喜歡玩哪些游戲呢？說(shuō)明：進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮以及回答問(wèn)題的完整性，要求在回答問(wèn)題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”、“我最喜歡……”、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答，如：直接說(shuō)出游戲的名稱，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)火字旁。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的喜歡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，他們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？（學(xué)生根據(jù)圖片回答）？（操場(chǎng)上）（運(yùn)用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)明學(xué)生在操場(chǎng)上的活動(dòng)）二、朗讀詞語(yǔ)和兒歌。“提手旁”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)？是怎樣記住它的？（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)四、指導(dǎo)朗讀?！白阕峙?”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。齊讀。激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的愿望。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。（看書(shū)上練習(xí)：看看圖，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)明：游戲——“你問(wèn)我答”游戲步驟：教師出示生字，問(wèn)：這是什么字？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”。學(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候，教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。（實(shí)物投影）教握筆姿勢(shì)兒歌：小朋友，寫(xiě)字了，細(xì)細(xì)鉛筆手中拿，拇指食指捏住它，筆桿靠在指骨上。師說(shuō)：“上字怎樣寫(xiě)？”，學(xué)生說(shuō)：“上”字這樣寫(xiě)“豎、橫、橫、上。說(shuō)明：媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受，讓學(xué)生跟著媒體來(lái)書(shū)空，可以讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)“橫”時(shí)要從左寫(xiě)到右，寫(xiě)“豎”的時(shí)候要從上寫(xiě)到下，寫(xiě)“上”的時(shí)候要按照“豎、橫、橫”的筆順來(lái)寫(xiě)。（出示書(shū)上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎。過(guò)渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是筆畫(huà)，每個(gè)漢字都是由不同的筆畫(huà)組成的。（1）們：師范讀（注意輕聲）指名讀、開(kāi)單軌火車(chē)讀讀詞語(yǔ)“我們”（注意輕聲）（2）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)S形火車(chē)讀（3）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)倒火車(chē)讀說(shuō)明：學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開(kāi)火車(chē)的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開(kāi)火車(chē)”的`方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。指名學(xué)生跟讀句子。[教學(xué)過(guò)程]一、看圖引入，學(xué)習(xí)字、詞、句。初步學(xué)會(huì)書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧！操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)15[教學(xué)目標(biāo)]能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們。生跟著PPT書(shū)空。五、學(xué)寫(xiě)生字“八”和“入”。（3）“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀生字。三、初學(xué)兒歌1．今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà)，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。請(qǐng)生上來(lái)示范。A、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音的卡片）。（請(qǐng)生讀）（2）。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。師：看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。師：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。可号懿?、做游戲??師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）那我們就一起去看看吧。出示操場(chǎng)情境圖。 3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。在書(shū)上的田字格描一描。指導(dǎo)寫(xiě)好“ノ”、“丿”兩種撇的筆畫(huà)。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的，而配上動(dòng)作來(lái)讀讓生充分地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn)，使學(xué)生由心底迸發(fā)出對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)。指導(dǎo)鬧念輕聲，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球，天天鍛煉/身體好。兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的生字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。大頭兒子又給咱們出了道難題，讓我們來(lái)認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫(xiě)的字，你們能認(rèn)好他們嗎？生自學(xué)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣上節(jié)課，大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門(mén)票參加了體育活動(dòng)，可真高興，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這些體育活動(dòng)。學(xué)生學(xué)過(guò)的字很快會(huì)忘記，在教學(xué)過(guò)程中，巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂(lè)學(xué)，喜歡學(xué)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，能夠主動(dòng)識(shí)字，快樂(lè)識(shí)字。教學(xué)“球”，認(rèn)識(shí)王字旁。詞卡從無(wú)拼音到有拼音再去掉拼音，是對(duì)詞語(yǔ)的再三復(fù)現(xiàn)。檢查：⑴請(qǐng)小老師來(lái)教大頭兒子。在教學(xué)中，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問(wèn)“真的，你讀讀看這是什么字？你說(shuō)說(shuō)看，你是從哪認(rèn)識(shí)的？”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣，對(duì)我們生活周?chē)吹揭恍┳侄嘧⒁狻＿@一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話的一種訓(xùn)練。【教具準(zhǔn)備】大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）寫(xiě)有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片，帶拼音，可以折疊。聽(tīng)讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)讀本課的14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。生描紅（相機(jī)指導(dǎo)）練寫(xiě)生字，小組比賽。⑶ 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動(dòng)，所以“體”是“單人旁”。拔 拍 踢皮球 足球 拔河四、兒歌中識(shí)字運(yùn)動(dòng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面如果寫(xiě)成兒歌你們?cè)敢庾x嗎？打開(kāi)書(shū)53頁(yè)自讀兒歌。剩下的字就是“王字旁”了。誰(shuí)能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，師貼到黑板上）。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾）⑴ 小月在打籃（lan）球，小文在踢（ti）足球。（師相機(jī)指導(dǎo)）下面我請(qǐng)個(gè)能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個(gè)場(chǎng)地上去。）報(bào)名現(xiàn)在開(kāi)始，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？（相機(jī)出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）課間還可以有哪些活動(dòng)呢？我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目呢？（從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示有關(guān)圖，并貼在黑板上?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)字。重視識(shí)字、寫(xiě)字，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，并注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境（如識(shí)字游戲，表演讀等）。靜靜靜，靜悄悄。踢踢踢，踢足球。投影評(píng)價(jià)。老師范寫(xiě)。捺從上半格豎中線上起筆寫(xiě)。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫(xiě)得更好。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字？（出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）認(rèn)識(shí)足字旁。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀！三、學(xué)習(xí)生字：大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰(shuí)吸引來(lái)了？（劉翔）劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。）齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同桌互相讀一讀，看誰(shuí)把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。你觀察的很認(rèn)真。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧！操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)11一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂?？一起到操?chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題。 學(xué)生組詞。 表演好的同學(xué)給與鼓勵(lì)。 現(xiàn)在大家把卡片分類。出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。翻開(kāi)課本52頁(yè)（師出示課文情境圖），看看這些同學(xué)在干什么。能正確流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、紙卡片、小桃心教案設(shè)計(jì)：（一）熱身運(yùn)動(dòng)（二）導(dǎo)入、揭題師：同學(xué)們今天看起來(lái)非常高興啊是不是剛才在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心啊，那你們平時(shí)在操場(chǎng)上都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。同學(xué)們，你們明白這是什么嗎？老師給學(xué)生介紹年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開(kāi)，各國(guó)最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)。同桌之間拍手讀。自由認(rèn)讀。）你還明白哪些有提手旁的字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的？你真棒，是個(gè)識(shí)字小能手。這個(gè)偏旁叫提手旁，板書(shū)扌。操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度。[按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤即糾正。你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么？二、看錄像識(shí)字播放打球錄像。注音。CAI識(shí)字辨偏旁課件。激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會(huì)記哪個(gè)字？、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。主要表此刻：首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識(shí)字效率。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固，該寫(xiě)的字能寫(xiě)得正確。4大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開(kāi)的真鮮艷，鳥(niǎo)兒飛得真快活，剛才老師的話中多次用到了一個(gè)什么字？對(duì)就是他，你也能像老師這樣用上真說(shuō)一句話嗎？6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來(lái)必須能夠更加順利，自己大聲的讀一讀7誰(shuí)能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也能夠幫忙大家識(shí)字呀！8大家一齊讀一讀（齊讀兒歌）9．同學(xué)們學(xué)的這樣