【正文】 巧。賽出啦風(fēng)格賽出了友誼。我們針對班上個別的同學(xué)進(jìn)行了家訪，與家長進(jìn)行了溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，并對對學(xué)生回到家后做些什么以及家長對孩子的家庭教育進(jìn)行了解，還有就是他們對現(xiàn)行教育的看法進(jìn)行里交流。我們也舍不得他們這些小同學(xué)，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。一眼望不到邊的棉花地；九月里皚皚的雪山；穿著長裙，裹著頭巾的哈薩克婦女??但是最難忘的還是和和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經(jīng)很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進(jìn)，就永遠(yuǎn)不想離開??一、學(xué)校及住宿條件：我所支教的學(xué)校是昌吉市***中心學(xué)校，昌吉市***中心學(xué)校位于昌吉市以北5公里處，與昌吉市***人民政府相對，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，交通方便，被評為市級“花園式學(xué)校”，我們學(xué)校共有學(xué)生304人，老師加我們四個實(shí)習(xí)生共42人，雖然教師資源充足，但教師與自己的專業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重，且學(xué)校急缺一名計算機(jī)專業(yè)老師。一天三餐，由學(xué)校提供，星期一至星期五我們在學(xué)校教師食堂就餐。四、常規(guī)教學(xué)工作情況：剛來到學(xué)校的第一天，我們就到教務(wù)處去報到，學(xué)校老師體諒我們辛苦，在表示歡迎后讓我們回宿舍休息，晚上還為我們接風(fēng)洗塵請我們吃了新疆的特色——大盤雞。但學(xué)校還是鼓勵我們多聽課，并且聽不同的課，聽不同老師的課，他們對我們的專業(yè)知識給予了很肯定的態(tài)度，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面他們要求我們多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，多向老教師學(xué)習(xí)，不懂得地方多請教學(xué)校里的任何老師。我上的第一節(jié)課是一年級的綜合實(shí)踐課的第一課《認(rèn)識新朋友》。其次是我自己也缺乏信心，因?yàn)槲沂冀K覺得代課老師與班主任之間是畫不了等號的，不能對他們要求太多。對低年級學(xué)生我是優(yōu)教育，時時給予鼓勵和夸獎，并取得了顯著的成績。偶爾還會幫辦公室的老師整理文件，打印資料，幫指導(dǎo)老師寫教案等。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。一二年級的英語初步和誦讀課程。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。第四篇：支教心得溢愛赴石橋村小學(xué)支教，關(guān)注留守兒童心得高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化歐陽曉鳳大二的暑假，我覺得自己做了人生中最有意義的一件事－－赴達(dá)州市萬源舊院鎮(zhèn)石橋村支教。石橋村是當(dāng)?shù)乇容^貧窮的一個村，很多孩子上學(xué)都要經(jīng)過下上，過河，上山等路程，雖然這樣，但是每天，他們總能在我們規(guī)定的時間里到達(dá)學(xué)校，這是讓我深深感動的，我看到的是他們對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望。在這里，我特別想說說有關(guān)留守兒童的問題，現(xiàn)在，留守兒童是一個很值得社會關(guān)注的問題，不管怎么說,農(nóng)村留守兒童教育是個棘手的事已成不爭的事實(shí)，我覺得主要原因有以下兩點(diǎn),一是一般情況下孩子都托上了年紀(jì)的老人照理,除了照顧他們吃住,老人們一般不會管理孩子的其他事情,更談不上,他們自己外出掙錢,對孩子的教育是放棄的,有的只希望于孩子平安長大就行,對孩子除了金錢上的滿足外就什么也不管,孩子在缺少親情的情況下,有的任性放蕩,成為老師和社會都頭痛的人物.。2）自卑心理障礙。4）盲目反抗和逆反心理。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。父母都外出務(wù)工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務(wù)教育。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護(hù)人座談會，引導(dǎo)留守兒童健康成長。建立和推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把評價過程變成教育引導(dǎo)的過程，對學(xué)生產(chǎn)生約束力，實(shí)現(xiàn)由紀(jì)律和自律的轉(zhuǎn)變，為留守兒童營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是班主任要及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，與由心理障礙的學(xué)生進(jìn)行交流。最后，我想說說我們的團(tuán)隊(duì)，任何一項(xiàng)活動的成功舉行都不是哪一個人可以完成的，而是一個團(tuán)隊(duì)，一個團(tuán)結(jié)、互助、合作的團(tuán)隊(duì)，短短的幾天里我看見了自己的渺小，也找到了自己的發(fā)光點(diǎn)，是因?yàn)槲覀冇幸粋€有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，大家做事積極，有商量，充滿了歡樂，也許這是我度過的最有意義的五天。在沒看到這群小孩子之前我的思緒還在被一些瑣碎的事情和煩惱困擾著，當(dāng)我聽到小學(xué)那熟悉的上課鈴聲，看著他們在教室認(rèn)真完成老師每天在放學(xué)前布置的家庭作業(yè)，我不禁想起了自己上小學(xué)時的情景：拿著作業(yè)本走上講臺，站在一旁看著老師批改，默不作聲，只是想聽到老師一句夸贊的話，心里暗自高興......看著小朋友上課，心中的煩惱也完全沒有了，過了一會兒，上體育課的淘氣包們來了，他們說：“老師，今天玩什么呀？”還沒等我們說話就被開始被他們惡整了，整的大家都哭笑不得，幸虧這次體育組還有男生一起來，一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中度過了，小朋友也很開心。最后，我想呼吁大家和社會對留守兒給予跟更多的幫助，因?yàn)楹⒆泳褪亲鎳奈磥恚褪侨嗣竦奈磥?，讓他們在一個充滿愛的環(huán)境中成長是我們共同的心愿。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。開展心理咨詢活動。營造健康向上的校園文化氛圍。在中小學(xué)校普及實(shí)行教