【正文】 才在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心啊，那你們平時(shí)在操場(chǎng)上都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。同桌之間拍手讀。）你還明白哪些有提手旁的字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的？你真棒，是個(gè)識(shí)字小能手。操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。[按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤即糾正。注音。激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。主要表此刻：首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識(shí)字效率。4大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開(kāi)的真鮮艷，鳥(niǎo)兒飛得真快活，剛才老師的話(huà)中多次用到了一個(gè)什么字？對(duì)就是他，你也能像老師這樣用上真說(shuō)一句話(huà)嗎？6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來(lái)必須能夠更加順利，自己大聲的讀一讀7誰(shuí)能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也能夠幫忙大家識(shí)字呀！8大家一齊讀一讀（齊讀兒歌）9．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一齊必須也難不倒你，自己大聲讀一讀10我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音必須要洪亮呀?。](méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ)）11剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣，他們說(shuō)，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我，此刻我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）12指生領(lǐng)讀（誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了，幫他改正一下?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字；流利地朗讀課文；有用心參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)8【教材理解】本課以體育活動(dòng)為題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書(shū)寫(xiě)“天”。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫(xiě)字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說(shuō)）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴向左甩，甩出一個(gè)小尖尖。學(xué)生能掌握本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并能正確、整潔、端正的寫(xiě)下來(lái)。把自己喜歡的活動(dòng)名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上，和小伙伴一起讀，并介紹玩法。真熱鬧。真——不能少寫(xiě)一橫，組詞說(shuō)話(huà)。打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字開(kāi)火車(chē)讀字卡，指名給生字組詞讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字比較“八”和“入”。（指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報(bào)。 h233。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。正確、流利地朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。注意：以上兩點(diǎn)在操作上對(duì)生字要單個(gè)的進(jìn)行比較八、入的異同。示范。（出示生字卡片）讀（能夠讓學(xué)生開(kāi)小火車(chē)，齊讀，個(gè)別讀，小組比賽，男女生比賽）二、引入新課大家已經(jīng)和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的朋友打過(guò)招呼了，這天我們又要去認(rèn)識(shí)一些新朋友了。先看老師是怎樣來(lái)做這個(gè)游戲的。老師把它們的名稱(chēng)都寫(xiě)下來(lái)了，不明白小朋友們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們（出示六個(gè)詞語(yǔ)打球、拔河、派皮球、跳高、跑步、踢足球）[生：A、認(rèn)識(shí)B、不認(rèn)識(shí)]初步感知生字：A、有小朋友認(rèn)識(shí)它們，那么老師請(qǐng)他來(lái)讀一讀。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了，看誰(shuí)讀得更好！請(qǐng)女同學(xué)先來(lái)：女生讀。10，小朋友們真不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來(lái)幫助我們記這些詞語(yǔ)吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（1）字行分析（2）捺字的寫(xiě)法，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴、聲、響、場(chǎng)、上。五、延伸作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記。）（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。daqiubahepaipiqiu打球拔河拍皮球tiaogaopaobutizuqiu跳高跑步踢足球指名讀。（2）按必須順序把圖意說(shuō)完整。有用心參加體育活動(dòng)的愿望。出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。四、歸類(lèi)識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁?xún)蓚€(gè)偏旁師劃出黑板上已板書(shū)的39。老師帶讀詞語(yǔ)3次?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)9個(gè)字，初讀兒歌。七、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃、詞語(yǔ)、兒歌。孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”孩子們想聽(tīng)花開(kāi)的聲音嗎？（孩子們真棒，開(kāi)出了芳香的詞語(yǔ)之花。）如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬?？你喜歡打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）拔河：你會(huì)拔河嗎？指名表演。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營(yíng)造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步？來(lái)我們一起來(lái)跑步吧。）（表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧）我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧。究其原因，是課前沒(méi)有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。初步朗讀課文。齊讀課題3遍。去掉拼音讀。說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。認(rèn)識(shí)八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你明白哪些球？出示圖畫(huà)，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識(shí)記四、鞏固練習(xí)1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1認(rèn)讀字詞卡。A認(rèn)讀字音。A積累識(shí)字方法。初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 拔 h233。生：我媽媽教過(guò)我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。1大家學(xué)的真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。培養(yǎng)整體感知。去拼音認(rèn)讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)響、課、真、身、體5個(gè)生字。（正音）注意：教師能夠在領(lǐng)讀的時(shí)候先一短句，一短句；再一長(zhǎng)句，一長(zhǎng)句；之后兩句，兩句；最后整首。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱(chēng)。比較大、天，人加一筆是大；人加兩筆是天。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。打 球 拔 河 拍 皮 球ti224。（拓展：你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢？）扌：打 拔 拍 ……把足字旁的字放在一邊，認(rèn)識(shí)足字旁。板書(shū)設(shè)計(jì)dǎ qi（老師貼出字卡）請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音，前后鼻音。做“接龍”游戲，分組說(shuō)帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。再指名讀，比賽讀，齊讀兒歌，注意讀出歡快的語(yǔ)氣。生在田字格中書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。掌握好生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1老師明白同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車(chē)，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么？2認(rèn)真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。再見(jiàn)【教學(xué)反思】新課程的識(shí)字教學(xué)要求是認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識(shí)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識(shí)。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步，但我十分注意識(shí)字方法的滲透，采用了歸類(lèi)識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法，找朋友組詞說(shuō)句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會(huì)自己編字謎猜字謎，也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。電教準(zhǔn)備：學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。齊讀課題。三、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁大家學(xué)得真好。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。認(rèn)識(shí)的字讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會(huì)旗與徽章，五個(gè)北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃，20北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案。想不想看看這個(gè)操場(chǎng)上的同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。 抽查學(xué)生上黑板寫(xiě)字。）二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：真熱鬧??！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（先自由說(shuō)。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)（手勢(shì)）。（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）四、寫(xiě)字指導(dǎo)：有信心過(guò)第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書(shū)法家。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書(shū)空。打打打，打打球。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)12【設(shè)計(jì)理念】將識(shí)字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長(zhǎng)室通知，明天我校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望愛(ài)好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)給老師，要想取得好成績(jī)，可要加緊訓(xùn)練哦！好，通知播送完了。（每個(gè)詞讀兩遍）運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，報(bào)名參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同學(xué)起立，能讀出來(lái)嗎？（出示不注音詞卡）我會(huì)讀：（小聲自讀，指名讀，齊讀。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。出示小黑板，學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁、單人旁”⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰(shuí)能響亮地讀出這個(gè)字，誰(shuí)還能超過(guò)他？看來(lái)口中能發(fā)出響亮的音，所以“響”字是“口字旁”⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”。操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)分析】《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成?！窘虒W(xué)策略】通過(guò)多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師，做游戲來(lái)鞏固。在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng)，你能為大頭兒子出出主意嗎？卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀，可以看看書(shū)本52頁(yè)，不會(huì)拼的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師，待會(huì)請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師教教大頭兒子。兒童的天性是好動(dòng)的，而提手旁和足字旁的字又很適合做動(dòng)作，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦，這樣偏旁就深入人心了。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”。朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的。仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）師：你們說(shuō)的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）真的嗎，那老師要請(qǐng)同學(xué)起來(lái)，把你最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)，并把它舉得高高的。師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái)，用手在書(shū)上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”（3）看看誰(shuí)是班中“小表演家”。（2）師領(lǐng)讀生字。觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)“你喜歡玩什么？”。）跟著老師讀句子。二、學(xué)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)會(huì)書(shū)空。說(shuō)說(shuō)“上”由哪些筆畫(huà)組成？（媒體演示“上”的書(shū)寫(xiě)筆順）學(xué)生跟著媒體一起書(shū)空、指名書(shū)空、集體書(shū)空。過(guò)渡：小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，那你們想不想用鉛筆也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)呢？師邊讀握筆姿勢(shì)兒歌，邊示范握筆的正確姿勢(shì)。游戲：找寶寶。擴(kuò)展資料：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)遷安市第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張志紅教材分析本文是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字的第7課。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾