【正文】 言。課堂上：看拼音、問同學、請教老師。）適時點撥學生讀準：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響二、認讀生字引入字詞：看，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊伍中去。教學過程：一、談話激趣叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說話。九、出示“中國印”圖片，了解2008年北京將舉行奧運會，對學生進行愛國教育十、下課鈴聲響了，還記得這個字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個球一起去玩吧！【板書設計】操場上打球 拔河 拍皮球 （提手旁）跳高 跑步 踢足球打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球打 拔 拍 跳 跑 踢操場上教學設計3一、教學目標認識14個生字，會寫4個生字。讓學生做“跑”、“踢”的動作，找出這三個字的共同點，引出足字旁。在黑板上貼出圖片的相應詞語，老師帶讀。二、借助拼音識字大家先看書上圖下面的詞語，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。讓學生了解2008年北京將舉行奧運會，對學生進行愛國教育。因此識記這些生字應該根據(jù)課的特點，充分運用動作表演識記，才是事半功倍的。（齊讀生字卡片）瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？打車跳水拔草拍子地球跑車高山步子足球（用自己喜歡的符號圈出生字娃娃）五、初讀兒歌這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎？教師范讀這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學習。（注重生生評價）三、課間休息孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運動啊？好，全體起立，跟老師一起做。教學過程一、導入、揭題孩子們，你喜歡運動嗎？你平常都做些什么運動??？孩子們，你們想不想知道其他學校的小朋友在下課時都做些什么嗎？好，今天，我們就來學習識字4二、在動中學，在學中動孩子們，現(xiàn)在就請你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場。正文：操場上教學設計操場上教學設計操場上教學設計1教材分析本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學生在操場上活動的情景。聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細觀察，看看這些小朋友在做什么運動??？（學生說到哪種運動就出示哪個詞語，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語引導學生進行表演識記或培養(yǎng)學生思維，說完整的話的訓練，并在教學過程中激勵學生，調(diào)動學生激情。（左腳預備，右腳預備，全身預備。剩下的時間我們就來寫寫生字吧。一年級學生特別活潑好動、自控力差、注意力難以持久?！窘虒W重點】正確認識9個生字，能讀準字音。誰能當小老師帶大家讀準字音？生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球并給詞語注音。做給圖片找詞語朋友的游戲。與足字做比較，引出口字旁。認識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。學生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學生把活動名說全，再把話說完整。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小組合作，學生自主學習生字。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學狀況。河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。二、再讀兒歌，記生字。三、反饋自學狀況1小組合作檢查（1）1號帶領組員進行檢查認識生字，把組員認讀時有誤的字放在一旁。（小組讀，個別讀，評議，群眾讀）4你還喜歡哪些體育活動？（1）出示詞卡：跳遠跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風箏（請學生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。教學重點、難點：初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。扌：小朋友們好，我是提手旁，；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學習更多的知識了。能正確、流利地朗讀、背誦課文。（出示課題操場上）小朋友們看操場上多熱鬧啊。[生齊讀]小朋友此刻都有些累了。會寫八、入、大、天4個字。四、識字大家看看兒歌里老師用紅筆寫的字，你認識他們嗎？小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認識一下？（請學生來讀一讀。七、生字的書寫指導讓學生觀察生字在田字格中的位置。操場上教學設計6教學目標：學習14個生字，讀準字音，認清字形。本課插圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，學生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個內(nèi)容比較感興趣。）dǎ qi qi）練習說話：（1）下課了，我在操場上 。o gāo pǎo b249。響——復習口字旁，組詞說話。足：口：氵：扌：生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了，你還能認識它們嗎？自由借助拼音讀兒歌，注意讀正確。指導背誦兒歌。（自選）板書設計xiǎng k232。垂露豎：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。指生讀生字，全體拼讀生字。（3）學生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導。展示給家長看自己的字，讓家長給孩子相應的評價。展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學會運用多種多樣的方法識字。1剛才我們學習的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也十分喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙（生自讀）2同學們讀實在是太認真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎樣讀（生答：課），是呀，這就是下課的課，老師還為大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩ò嗬锏恼n程表），認識他嗎？認真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課，其實我們所學的生字在生活中隨處可見呢）師表揚你真是個細心的孩子，如果孩子回答的不是完整話，老師要強調(diào)孩子把話說完整。為了到達這個目標，我精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，期望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學習的興奮點。操場上教學設計9教材分析:《操場上》是人教板小學語文新課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。電教意圖：突破教學難點，激發(fā)識字興趣。指名認讀，有錯誤即糾正。請做打球的動作，再做拔河的動作，最后做拍皮球的動作。哪個組想讀給全班聽？分組比賽讀，正音。音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場上做作運動吧，鍛煉出最棒的好身體。出示ppt。把字分開，一個一個提問，看大家記住了嗎？大家都是識字高手，誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢？ ———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步 ，做游戲。指名讀，評價（聲音，讀對了嗎，有韻味）老師范讀，喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課咱們再仔細學習這首兒歌，好不好（七）結(jié)束師：鈴聲響，下課了。）能用這樣的方式說一說嗎？（說話訓練：有的……有的……還有的……根據(jù)學生回答，板書詞語貼紙。讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。請同學們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。跑跑跑，跑得快?！窘虒W要求】認識14個生字，認識四個偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。二、學習字詞及部首哪些同學認識這六個運動場地的標簽？（相機出示詞卡）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球把你認識的字讀出來。（大大的籃球送給你，你就是未來的籃球星?。?他們在拔河。（跟老師一起來做個運動愿意嗎？）三、鞏固字詞下面我們來做個游戲“動作傳真”出示詞語，請一個同學上臺根據(jù)同學們的動作，猜出這個詞。五、寫字師出示“八、入”，指名說出二字的不同之處和相同之處。【學情分析】《操場上》是一篇組合性的課文，詞語讀起來瑯瑯上口，有了前面讀詞語的基礎后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。偏旁隨生字認識后要進行歸類，讓學生回憶學過的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴展。那我們趕緊將書本翻到52頁，去瞧瞧操場上都有哪些活動吧。當小老師是學生很樂意的39。四、課間游戲，鞏固識字運球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里，念出生字后將球運走。二、聽讀兒歌，學習生字大頭兒子還給咱們作了一首兒歌，送給我們，表示感謝呢？你們想聽聽嗎？（播放錄音）說說你聽到了什么？培養(yǎng)學生聽的能力，是新課程的一個重要內(nèi)容，老師在課堂中應該多一些讓孩子聽的機會。要認真準備，一會兒可要展示你們學習的成果。向四人小組介紹玩法，說說你最喜歡哪種。操場上教學設計14教學目標1．認識9個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，會寫“八、入”兩個字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。揭示課題《操場上》，請讀拼音。（生拿出座位里的信封）師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。4．多種形式，反復認讀。師：同學們，他們表演后，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密??？（沒有）師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導后發(fā)現(xiàn)）“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁?，F(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會讀這首兒歌嗎？（會）那么，我們大家一起再來讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）四、鞏固練習連線。選寫得漂亮的進行展示。初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美、感受到學習寫字的樂趣。說明：在讀句子的過程中，教師要注意學生讀句子的時候態(tài)度大方、聲音響亮，并指導學生把句子讀準確，不讀破句、不唱讀、不頓讀。（師范讀，指名讀，開火車讀）（媒體演示：筆畫“橫”的書寫）學生跟著媒體書空“橫”。教師可以訓練學生聽到教師的指令：“書空預備”，隨后學生把手的肘部放在桌上，豎起食指，進行書空。指導學生用鉛筆書空“橫”、“豎”和“上”。學生齊讀：上、上、上。教學目標認識12個生字，會寫7個字，認識火字旁?！疤崾峙浴钡淖?，說說你怎樣記住它?！白阕峙?”的字，說說你怎樣記住它。激發(fā)積極參加體育活動的愿望。（看書上練習：看看圖，說一說。學生在進行握筆姿勢訓練的時候，教師要針對每個同學進行指導和糾正。師說：“上字怎樣寫？”，學生說：“上”字這樣寫“豎、橫、橫、上。（出示書上圖片）認識筆畫“豎。（1）們：師范讀（注意輕聲）指名讀、開單軌火車讀讀詞語“我們”（注意輕聲）（2）上：師范讀、小老師領讀、開S形火車讀（3）玩：指名讀、小老師領讀、開倒火車讀說明：學生往往喜歡有變化的教學形式，在開火車的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開火車”的`方法，以激發(fā)學生學習的興趣。[教學過程]一、看圖引入，學習字、詞、句。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧！操場上教學設計15[教學目標]能在語言環(huán)境中讀準“們、上、玩”三個生字的讀音；能認讀詞語“我們。五、學寫生字“八”和“入”。三、初學兒歌1．今天我們學的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。A、請生讀詞語（師出示不帶拼音的卡片）。讓生在四人小組里借助拼音互助學習。師：同學們，平時你們在操場上都干些什么?。可号懿?、做游戲??師：那你們想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）那我們就一起去看看吧。 3．激發(fā)積極參加體育活動的興趣。指導寫好“ノ”、“丿”兩種撇的筆畫。指導鬧念輕聲，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球，天天鍛煉/身體好。大頭兒子又給咱們出了道難題，讓我們來認認用紅色粉筆寫的字，你們能認好他們嗎？生自學生字。學生學過的字很快會忘記，在教學過程中，巧妙利用游戲，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境使學生樂學，喜歡學，有主動學習的意愿，能夠主動識字，快樂識字。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音，是對詞語的再三復現(xiàn)。在教學中，有的學生對某個漢字已經(jīng)熟識，教師應不失時機地利用這一點，故作好奇之心問“真的，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認識的？”并及時地予以熱烈的表揚“你真是學習的有心人，大家就應該這樣，對我們生活周圍看到一些字多注意?！窘叹邷蕚洹看箢^兒子人物像（可用其他卡通人物代替）寫有六項活動的卡片，帶拼音，可以折疊?！窘虒W目標】認讀本課的14個字，會寫“八”、“入”、“大”、“天”4個字，認識“足、口、讠、亻、扌”5個偏旁。生描紅（相機指導）練寫生字，小組比賽。拔 拍 踢皮球 足球 拔河四、兒歌中識字運動時熱鬧的場面如果寫成兒歌你們愿意讀嗎？打開書53頁自讀兒歌。誰能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，師貼到黑板上）。（師相機指導）下面我請個能干的同學將這些標簽貼到各個場地上去?！窘虒W重難點】認字。靜靜靜，靜悄悄。投影評價。捺從上半格豎中線上起筆寫。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。詞語朋友真開心呀！三、學習生字：大家這么認真學習，看！把誰吸引來了？（劉翔）劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。）齊讀：讓我們準確地讀出它們的名字吧！去掉拼音，你們還認識嗎？請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準。我們一起去操場活動活動吧！操場上教學設計11一、創(chuàng)設情境，激情導入：同學們，今天我們學校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂幔恳黄鸬讲賵錾峡纯窗?！請舉起小手和我一起寫課題。 表演好的同學給與鼓勵。出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。能正確流利地朗讀課文教學重點：認識9個字，學會寫“八、入”兩個字教學難點：認識9個字教學準備：ppt課件、紙卡片、小桃心教案設計：（一）熱身運動（二）導入、揭題師：同學們今天看起來非常高興啊是不是剛