【正文】 有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。字詞卡片。師：老師這里有幾種運(yùn)動(dòng)名稱，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的告訴小朋友。師：在生活家里、街上看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)媽媽或其他人。（輪火車）。（自由讀）師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥Ｉ骸芭摹本拖褚粋€(gè)人用手打一個(gè)白色的小皮球。（懂得用編故事的方法記字）生：“拔”的左邊是提手旁，右邊是“朋友”的“友”加一點(diǎn)。（學(xué)生做動(dòng)作）師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。讀得真不錯(cuò)。（指名）師：檢查分類情況。（指名小組）告訴大家你們組拼成了什么字。請(qǐng)看老師這里……師：這節(jié)課要學(xué)寫(xiě)的第二個(gè)字是“入”。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動(dòng)作有感情地讀。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺(jué)中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語(yǔ)分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣?？?，操場(chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!你還喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)（邊說(shuō)邊出示相關(guān)詞語(yǔ)拔河跳高跑步。復(fù)習(xí)提手旁單獨(dú)出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？為什么？你怎么記住它的？學(xué)習(xí)足字旁。帶學(xué)生說(shuō)兩遍。比較八入的異同。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。教后反思錄操場(chǎng)上教案 篇6問(wèn)題提出他們的動(dòng)作是怎樣的？教學(xué)目的進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。二、激情導(dǎo)入：談話，操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)？他們的動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生討論交流。五、作品展評(píng)：學(xué)生自評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣構(gòu)圖的，以及色彩的運(yùn)用等。反思通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。（看圖說(shuō)話，隨機(jī)課件出示詞語(yǔ)）丁零零上課了，小朋友們都回到教室里上課了，詞語(yǔ)寶寶可貪玩了，小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語(yǔ)寶寶的名字好嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦约浩醋x這些詞語(yǔ)。剛剛這三種分法，胡老師覺(jué)得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語(yǔ)）一類是用手來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，一類是用腳來(lái)做運(yùn)動(dòng)的?！白恪焙蛣e人并排走路的時(shí)候啊，他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來(lái)了。跳：給跳找朋友。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；足：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。（高）“跳”的右邊就像要飛起來(lái)的翅膀。觀察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)？范寫(xiě)“八”，書(shū)空范寫(xiě)“入”書(shū)空。操場(chǎng)上教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 探究準(zhǔn)備小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡你喜歡我們學(xué)校的什么地方？師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的樂(lè)園。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題二、 探究實(shí)踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢？小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)生開(kāi)始自由讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。1幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字1學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。現(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。同樣的方法指導(dǎo)寫(xiě)入。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。三、課時(shí)劃分兩課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。齊讀詞語(yǔ)。小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動(dòng)作）學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識(shí)“足字旁”，認(rèn)識(shí)“王字旁”，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住它們？找一找生詞中帶足字旁的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動(dòng)作？）四、鞏固練習(xí)連一連，讀一讀。比較“八”和“人”的異同。教師范寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。（6）說(shuō)說(shuō)帶“足、口、亻、讠、扌”的字指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。（3）集體背，個(gè)別背。四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”和“天”比一比，說(shuō)一說(shuō)。在書(shū)上的田字格中描一描。用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動(dòng)作有感情地讀。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說(shuō)興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺(jué)中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語(yǔ)分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣?？?，操場(chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!你還喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)（邊說(shuō)邊出示相關(guān)詞語(yǔ)拔河跳高跑步。復(fù)習(xí)提手旁單獨(dú)出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？為什么？你怎么記住它的？學(xué)習(xí)足字旁。帶學(xué)生說(shuō)兩遍。比較八入的異同。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。教后反思錄操場(chǎng)上教案 篇3教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦；沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的39。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。三、初讀兒歌，識(shí)記生字1．過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。(拼圖識(shí)字游戲。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢？組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。（出示帶拼音的詞語(yǔ)）去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。拼字游戲：把字的部件給學(xué)生，讓他們拼字。二 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。三 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字四四 教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。（二）、看圖。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。教認(rèn)“足”字。板書(shū)：手 足 拍皮球 踢足球 打 球 跳 高 拔 河 跑 步檢查分類情況。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”（1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌” （出示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。4教學(xué)生字“八 入 大 天”。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。（1）、先齊讀生字的拼音。比一比哪組讀得好。小朋友，讓我們一起去操場(chǎng)上活動(dòng)吧！ 資料提供者：第四篇：操場(chǎng)上教案談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡去操場(chǎng)上上體育課嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就和操場(chǎng)有關(guān)，看老師板書(shū)課題，伸出右手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。今天老師就帶著大家去另一所學(xué)校的操場(chǎng)，看看那里的小朋友都在操場(chǎng)上做些什么？（課件出示圖片）仔細(xì)觀察一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友都在做些什么？生答，相機(jī)圈出詞語(yǔ)，出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，并粘貼在黑板上。開(kāi)火車讀。詞語(yǔ)掌握得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，一起來(lái)做個(gè)游戲（出示“游戲時(shí)間 我做你猜”）聽(tīng)清楚游戲要求，首先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，從老師的詞語(yǔ)卡片中挑出一個(gè)動(dòng)作來(lái)做，不能讓其他的同學(xué)看到，大家猜一猜他做的是什么動(dòng)作，猜到了就舉起小手，老師找一個(gè)坐得最端正的小朋友上來(lái)找出這張?jiān)~語(yǔ)卡片，帶著大家讀一讀?！彼牵ㄗ阕峙裕┱迟N在第二排的詞語(yǔ)旁邊。出示第二個(gè)字“入”，認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)拼一拼？編個(gè)字謎記住“入” 觀察“入”的每一筆在田字格里的位置，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名讀大家都到了操場(chǎng)上，操場(chǎng)上得人越來(lái)越多，很熱鬧，讀出熱鬧的感覺(jué)(第二句)操場(chǎng)上的小朋友在做什么呢？他們?cè)阱憻捝眢w呢，最后兩句話有點(diǎn)長(zhǎng)，要注意停頓，（畫(huà)斜線），師范讀，指名讀。女生有沒(méi)有信心比他們讀得更棒（女生拍手讀）老師發(fā)現(xiàn)，讀了幾遍之后，有些同學(xué)不需要看大屏幕就能讀出來(lái)了，老師提示上半句，大家讀下半句。： 4個(gè)偏旁。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字；正確朗讀兒歌。教學(xué)課時(shí)安排： 第一課時(shí)：1認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足” 2正確書(shū)寫(xiě)“八、入”第二課時(shí)：1，認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字。板書(shū)課題。B，完整的說(shuō)：下課了（體育課上）同學(xué)們有的??有的??還有的??真熱鬧。激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些活動(dòng)。C，分組學(xué)習(xí)，比一比：八、入：都由撇和捺這兩種筆畫(huà)組成，不同之處在于它們一個(gè)連在一起，一個(gè)沒(méi)連。