【正文】 性?！　≌J識９個生字和２個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。這天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找?！　。?、反饋交流　?、艓煟盒∨笥褌兝蠋熆茨銈儗W得很認真怎樣樣都學會了嗎？（學會了）　　真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的?！　、谀信x詞語。　　跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁?！　。?、好聽嗎？想不想學？打開課本自己借拼音讀一讀。　　在操場上教學設(shè)計5一、導入揭題　　小朋友們，你們明白2008年有一件什么大事在我國舉行嗎？（奧運會）是啊，到時候來自全世界的各國運動員都將匯聚北京，此刻奧運會正在籌備當中，這天老師就帶大家去看看2008年奧運會的各大運動場的效果圖。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受？（高興）那就應(yīng)怎樣讀？（節(jié)奏輕快）（個人小組全班）試著背背。能聯(lián)系自己的實際生活說說“你喜歡玩什么？”。　　[教學時間]2課時。）　　跟著老師讀句子?！　∵^渡：句子中有3個生字，讓我們一起來認識一下?！　《?、學習筆畫，學會書空?！　∽约涸谧雷由厦鎸懸粚憽皺M”?！　≌f說“上”由哪些筆畫組成？　?。襟w演示“上”的書寫筆順）學生跟著媒體一起書空、指名書空、集體書空。在書空“上”時，師生也可以進行配合?！　∵^渡：小朋友學會了用手指在書寫筆畫，那你們想不想用鉛筆也來寫一寫筆畫呢？　　師邊讀握筆姿勢兒歌，邊示范握筆的正確姿勢?！　≌f明：　　形象、生動的兒歌往往可以幫助學生記憶，并掌握正確的方法，一首簡單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢的要領(lǐng)涵蓋其中?！　∮螒颍赫覍殞??！　∥?、練習說話，課外拓展?！　≡诓賵錾辖虒W設(shè)計7教材分析:　　《操場上》是人教板小學語文新課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課?！　W生分析：　　一年級學生年齡偏小，大多數(shù)學生活潑好動，對玩有濃厚興趣，有意注意的時間較短，所以讓學生在玩中學、學中玩，吸引其注意力?！　〖ぐl(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。　　嘗試體育與語文學科的整合探索。　　電教意圖：　　突破教學難點，激發(fā)識字興趣。操是平舌音，場和上是翹舌后鼻音?！　“鍟蚯虻臐h字與拼音。]　　開火車認讀這六個詞，優(yōu)秀小組獎勵紅旗。　　指名認讀，有錯誤即糾正。）　　大家講的真好，我們來看看這三個字。請做打球的動作，再做拔河的動作，最后做拍皮球的動作。]　　四、認讀兒歌　　同學們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學一首新的拍手歌？　　這首拍手歌藏在課本的59頁，等著大家來讀會它?！　∧膫€組想讀給全班聽？分組比賽讀，正音。同學們喜歡這個兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個拍手歌，好嗎？　　五、識字游戲　　同學們是不是比以前更喜歡運動了？老師獎給大家一個搞笑的游戲，出示CAI認字游戲課件?！　∫魳讽懫饋砹耍抡n的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場上做作運動吧，鍛煉出最棒的好身體。　　激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。學生伴著《運動員進行曲》踏步。(先寫好課題)　　請坐下。（不讀拼音）　　好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的有的還有的指著圖說話。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動?！　￠_始活動，請一個小組的同學到臺上擺?！　∵^渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友?！　≌J識跳、跑、踢　?。?）請讀用腳的活動那邊的詞語。去掉拼音讀一遍（投影出示）　　課中活動：12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。要用上本節(jié)課所學的詞語?！　∠三R讀生字的拼音?！　⌒〗M讀?！　【拧㈧柟叹毩?。　　在操場上教學設(shè)計9教學目標　　認識9個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。　　教學過程：　　一、談話導入　　二、朗讀、游戲結(jié)合，強化識字訓練　　小朋友們都知道多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？　　師出示課前準備好的籃球、足球、皮球等體育活動用品，引導學生說出它們的名稱，并叫幾名學生上臺示范用法。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒　　（出示課件2）　　生：操場上　　師：今天我們就去操場上去感受一下吧?。ò鍟n題）師：齊讀課題　　師：對，這就是在操場上，看，同學們玩得多熱鬧呀！。師：你還知道哪些字是扌。自己讀讀，　?。ǔ鍪菊n件8）　　師：誰愿意試試看指名讀、男女生賽讀　　四、擴展活動　　同學們學得非常認真，現(xiàn)在請學生拿出生字卡片，自由讀一讀，想辦法記住他們，等會老師考考大家老師說字，學生拿　　開火車讀字卡。就讓我們一起到操場上做作運動吧。認識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁?！　≌J識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。學生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學生把活動名說全，再把話說完整?！　。ㄓ袀€小學生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）　　鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語?！　W生自認：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認識他們嗎？會認的讀出來，放在一旁，不認識的會也讓他們聚在一處。　　小組合作，學生自主學習生字?！　∪⒎答佔詫W狀況　　小組合作檢查　?。?）1號帶領(lǐng)組員進行檢查，把自己組內(nèi)學的最好的生字放在一旁，進行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學習探討?！　。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學狀況?！　√崾峙裕捍?、拍、拔　　學習新偏旁，足字旁足，跳跑　　高：用猜字謎記憶，（給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴?！　『舆吿鴣硪蝗汉铮呐氖?，彎彎腰，高高興興做游戲?！　?指導書寫八、入、天、大四個字。　　二、再讀兒歌，記生字。（真不錯，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認時有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）　　（1）學生自學，教師巡視，點撥指導?！　∪?、反饋自學狀況　　1小組合作檢查　?。?）1號帶領(lǐng)組員進行檢查認識生字，把組員認讀時有誤的字放在一旁?！　。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學狀況。（小組讀，個別讀，評議，群眾讀）　　4你還喜歡哪些體育活動？　　（1）出示詞卡：跳遠跳繩踢毽子扔沙包　　捉迷藏丟手絹滑滑梯放風箏　?。ㄕ垖W生說自己喜歡的游戲）　?。?）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法?！　。?）練寫　　在操場上教學設(shè)計11教學目標：　　認識14個字，會寫“　　八、入、大、天”4個字?！　〗虒W重點：　　認字寫字　　教學準備：　　游戲用品準備。　　師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上?！　《?、看圖?！　⊥瑢W們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了。教認“足”字。　　檢查分類情況。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認識“打、拔、拍”　?、賱偛磐瑢W們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀　　（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作?！　∥?、句子練習?！　×⒄遗笥训挠螒颉＃ㄍ队俺鍪緝焊瑁　W生自己試讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　∵B線。這也是識字二的第三篇課文。圖上畫的體育運動概括了同學們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動且于課文相關(guān)聯(lián)。以樂促學，以學促教?！　≌莆諏W習生字的方法。　　重點：認識12個生字和寫7個生字?！　?課時　　第一課時　　一、啟發(fā)談話　　師：同學們在剛剛過去的運動會中你都參加了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計意圖：在運動會中同學們對體育活動印象深刻大部分活動與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性?？?，小朋友們玩的游戲真多，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？　　生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球　　師：說的不錯，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說了一個什么呢？生：還有的　　師：那哪個小朋友可以把這句話說具體呢？　　生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。生練讀　　師：同學們會讀了嗎？誰來試試（指生讀，錯誤的部分要有指導?！　煟哼@些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。......師：同學們說的真棒。　　生2：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳。同學們學得這么認真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。你還記得如何學習生字嗎？（學生回憶學習生字的方法，共同學習生字）　　出示第一個生字“打”　　師：請同學們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）　　生：拼讀（）　　師：那么你們會寫打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說邊寫筆順　　師：你會寫了嗎？請你跟我一起來（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個，相機指導書寫）　　師：你會給這個生字組詞說句子嗎？（學生自由說組詞，并說句子）生1：打人，我們不能打人。提手旁　　師：同學們有什么好的方法記住這個生字呢？你來說一說并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞　　拍、跑、足、聲等生字方法如上　　小老師帶讀，師生比賽讀生字　　設(shè)計意圖：一年級教學寫字是教學重點，從拼音入手，由筆順，書寫，到組詞說句，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀?！　煟捍彘L爺爺今天要教大家學習操場上這首兒歌，快去和他學學吧。師：這首兒歌共有幾句話呢？生：三句　　師：第一句話告訴我們了什么？生1：下課了　　生2：可以去操場上了?！　⌒〗Y(jié)：體育活動不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。）　　拍拍拍拍皮球。跳跳跳跳得高?！　∥濉⒖偨Y(jié)　　小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘?。所以選擇合適的教學方法很重要。在說到孩子喜歡運動的過程中，有的孩子激動的手舞足蹈，影響了正常的教學進度，此時教師做了很好地引導，等下課了我們一起做這些活動，又很好地把他們帶到教學中來?！　∮杏眯膮⒓芋w育活動的愿望。培養(yǎng)整體感知。有這么多的人，他們也在參加體育活動呢！你能說說你看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話）　　[生講]　　你能像老師一樣來說一說嗎？（教師示范用操場上，有的~~~有的~~~~還有的的句子說話）　　小朋友誰來試一試？　　[生仿照教師說話]注意：老師要適時的給以幫忙　　二、識字　　小朋友都明白這些體育活動的名稱?！　∪テ匆粽J讀。我們一齊來做個游戲吧?！　〉诙n時　　教學目標　　認識響、課、真、身、體5個生字。　　課前準備　　本課的生字卡片　　教學過程　　一、復(fù)習上節(jié)課的資料　　上節(jié)課我們認識了好多新朋友，不明白小朋友還記得不記得它們。（正音）　　注意：教師能夠在領(lǐng)讀的時候先一短句，一短句；再一長句，一長句；之后兩句，兩句；最后整首。正音。防止學生搞亂偏旁的名稱。　　指導寫好筆畫。　　比較大、天，人加一筆是大；人加兩筆是天。詞語都是體育活動名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶；第二行中的活動以腳為主，動詞都帶?！　》椒ㄅc技能：繼續(xù)鞏固自能識字　　情感態(tài)度與價值觀：有用心參加體育活動的愿望　　教學重難點：識字與寫字　　教學準備：掛圖與生字卡片　　主要教學活動設(shè)計：　　我和生字寶寶做朋友　　一、韻文識字　　看掛圖?！　‰S學生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時讓學生認識這些生字寶寶。　　二、表演識偏旁　　師：來，讓我們也來活動活動?！　∪⒔柚藛螌W兒歌　　課件出示學習菜單：　?。?）借助拼音讀兒歌　?。?）自己想法學生字　　（3）邊讀邊想好辦法　?。?）很快我就讀通順　　根據(jù)菜單的提示自能讀書　　多種方式的檢測　　四、巧手幫我學語文　　讀讀畫畫，先讀準有那些運動項目，然后把自己喜歡的項目涂上顏色?！　〗?jīng)歷學具操作與討論的過程，獲得解決“比多比少”的實際問題的思維方法并增強應(yīng)用數(shù)學的意識?！　〗虒W準備：　　自制課件一套　　教學過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課　　小朋友們,課余時間,你們在操場上都做什么游戲呀?有的小朋友玩”老鷹捉小雞”的游戲。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？這個小朋友說，他看到一共有7個毽子。（課件出示）用學具里的圖形來代表人數(shù),怎樣擺更容易看出三角比圓多幾個？對，一個圓對著一個三角,最后三角比圓多出6個,所以學生比老師多6個人.　　該怎樣用算式來表示呢？同學的8人減去老師的2人,=6所以學生比老師多6人?！　?設(shè)計思考：比多比少的問題較為抽象，因此，為讓學生有一個形象的基礎(chǔ)，借助擺學具，指導學生把實際問題轉(zhuǎn)化為學具操作，使學生在操作中理解問題的意義，探索出解決問題的方法?！　?shù)學書上43頁的第二題。)　　四、課堂總結(jié)，情感升華通過今天學習你有什么收獲？　　本節(jié)課的學習，我們會解決了比多比少的問題！非常好！其實在我們的生活中還有許多這樣的問題，希望小朋友們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決生活中的問題，好嗎？今天的課就上到這兒，下課！