【正文】 性?！　≌J(rèn)識(shí)９個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。這天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找?！　。场⒎答伣涣鳌　、艓煟盒∨笥褌兝蠋熆茨銈儗W(xué)得很認(rèn)真怎樣樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）　　真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的?！　、谀信x詞語?！　√?、跑步、踢皮球都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁?！　。病⒑寐爢?？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。　　在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)5一、導(dǎo)入揭題　　小朋友們，你們明白2008年有一件什么大事在我國(guó)舉行嗎？（奧運(yùn)會(huì)）是啊，到時(shí)候來自全世界的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都將匯聚北京，此刻奧運(yùn)會(huì)正在籌備當(dāng)中，這天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會(huì)的各大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的效果圖。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受？（高興）那就應(yīng)怎樣讀？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人小組全班）試著背背。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說說“你喜歡玩什么？”。　　[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)。）　　跟著老師讀句子。　　過渡：句子中有3個(gè)生字，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下?！　《W(xué)習(xí)筆畫，學(xué)會(huì)書空。　　自己在桌子上面寫一寫“橫”?！　≌f說“上”由哪些筆畫組成？　?。襟w演示“上”的書寫筆順）學(xué)生跟著媒體一起書空、指名書空、集體書空。在書空“上”時(shí)，師生也可以進(jìn)行配合?！　∵^渡：小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書寫筆畫，那你們想不想用鉛筆也來寫一寫筆畫呢？　　師邊讀握筆姿勢(shì)兒歌，邊示范握筆的正確姿勢(shì)?！　≌f明：　　形象、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶，并掌握正確的方法，一首簡(jiǎn)單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢(shì)的要領(lǐng)涵蓋其中。　　游戲：找寶寶?！　∥濉⒕毩?xí)說話，課外拓展?！　≡诓賵?chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析:　　《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課?！　W(xué)生分析：　　一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)玩有濃厚興趣，有意注意的時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。　　激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！　L試體育與語文學(xué)科的整合探索。　　電教意圖：　　突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌后鼻音?！　“鍟蚯虻臐h字與拼音。]　　開火車認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。　　指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。）　　大家講的真好，我們來看看這三個(gè)字。請(qǐng)做打球的動(dòng)作，再做拔河的動(dòng)作，最后做拍皮球的動(dòng)作。]　　四、認(rèn)讀兒歌　　同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？　　這首拍手歌藏在課本的59頁，等著大家來讀會(huì)它?！　∧膫€(gè)組想讀給全班聽？分組比賽讀，正音。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌，好嗎？　　五、識(shí)字游戲　　同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了？老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件?！　∫魳讽懫饋砹耍抡n的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧，鍛煉出最棒的好身體。　　激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。(先寫好課題)　　請(qǐng)坐下。（不讀拼音）　　好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，請(qǐng)讀這些詞語，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)?！　￠_始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。　　過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友?！　≌J(rèn)識(shí)跳、跑、踢　　（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。去掉拼音讀一遍（投影出示）　　課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語?！　∠三R讀生字的拼音。　　小組讀。　　九、鞏固練習(xí)?！　≡诓賵?chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練　　小朋友們都知道多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？　　師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒　?。ǔ鍪菊n件2）　　生：操場(chǎng)上　　師：今天我們就去操場(chǎng)上去感受一下吧?。ò鍟n題）師：齊讀課題　　師：對(duì)，這就是在操場(chǎng)上，看，同學(xué)們玩得多熱鬧呀！。師：你還知道哪些字是扌。自己讀讀，　?。ǔ鍪菊n件8）　　師：誰愿意試試看指名讀、男女生賽讀　　四、擴(kuò)展活動(dòng)　　同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡片，自由讀一讀，想辦法記住他們，等會(huì)老師考考大家老師說字，學(xué)生拿　　開火車讀字卡。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁?！　≌J(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動(dòng)名說全，再把話說完整。　?。ㄓ袀€(gè)小學(xué)生，他趴在陽臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）　　鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語?！　W(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。　　小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字?！　∪?、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況　　小組合作檢查　?。?）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討?！　。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。　　提手旁：打、拍、拔　　學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑　　高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴?！　『舆吿鴣硪蝗汉铮呐氖?，彎彎腰，高高興興做游戲?！　?指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個(gè)字?！　《?、再讀兒歌，記生字。（真不錯(cuò)，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）　?。?）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)?！　∪?、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況　　1小組合作檢查　?。?）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。　?。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，群眾讀）　　4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？　?。?）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包　　捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏　?。ㄕ?qǐng)學(xué)生說自己喜歡的游戲）　?。?）把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法?！　。?）練寫　　在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“　　八、入、大、天”4個(gè)字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　煟褐负诎迳系膾靾D說：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上?！　《?、看圖?！　⊥瑢W(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。教認(rèn)“足”字。　　檢查分類情況。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”　?、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀　?。?）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。　　五、句子練習(xí)?！　×⒄遗笥训挠螒?。（投影出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　∵B線。這也是識(shí)字二的第三篇課文。圖上畫的體育運(yùn)動(dòng)概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián)。以樂促學(xué)，以學(xué)促教。　　掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！　≈攸c(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫7個(gè)生字?！　?課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、啟發(fā)談話　　師：同學(xué)們?cè)趧倓傔^去的運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性?？?，小朋友們玩的游戲真多，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？　　生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球　　師：說的不錯(cuò)，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說了一個(gè)什么呢？生：還有的　　師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話說具體呢？　　生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。生練讀　　師：同學(xué)們會(huì)讀了嗎？誰來試試（指生讀，錯(cuò)誤的部分要有指導(dǎo)?！　煟哼@些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。......師：同學(xué)們說的真棒?！　∩?：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法，共同學(xué)習(xí)生字）　　出示第一個(gè)生字“打”　　師：請(qǐng)同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）　　生：拼讀（）　　師：那么你們會(huì)寫打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說邊寫筆順　　師：你會(huì)寫了嗎？請(qǐng)你跟我一起來（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個(gè)，相機(jī)指導(dǎo)書寫）　　師：你會(huì)給這個(gè)生字組詞說句子嗎？（學(xué)生自由說組詞，并說句子）生1：打人，我們不能打人。提手旁　　師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個(gè)生字呢？你來說一說并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞　　拍、跑、足、聲等生字方法如上　　小老師帶讀，師生比賽讀生字　　設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)教學(xué)寫字是教學(xué)重點(diǎn)，從拼音入手，由筆順，書寫，到組詞說句，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀?！　煟捍彘L(zhǎng)爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場(chǎng)上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。師：這首兒歌共有幾句話呢？生：三句　　師：第一句話告訴我們了什么？生1：下課了　　生2：可以去操場(chǎng)上了。　　小結(jié)：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。）　　拍拍拍拍皮球。跳跳跳跳得高?！　∥?、總結(jié)　　小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘?。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。在說到孩子喜歡運(yùn)動(dòng)的過程中，有的孩子激動(dòng)的手舞足蹈，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，此時(shí)教師做了很好地引導(dǎo)，等下課了我們一起做這些活動(dòng)，又很好地把他們帶到教學(xué)中來?！　∮杏眯膮⒓芋w育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)整體感知。有這么多的人，他們也在參加體育活動(dòng)呢！你能說說你看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話）　　[生講]　　你能像老師一樣來說一說嗎？（教師示范用操場(chǎng)上，有的~~~有的~~~~還有的的句子說話）　　小朋友誰來試一試？　　[生仿照教師說話]注意：老師要適時(shí)的給以幫忙　　二、識(shí)字　　小朋友都明白這些體育活動(dòng)的名稱?！　∪テ匆粽J(rèn)讀。我們一齊來做個(gè)游戲吧?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)響、課、真、身、體5個(gè)生字?！　≌n前準(zhǔn)備　　本課的生字卡片　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多新朋友，不明白小朋友還記得不記得它們。（正音）　　注意：教師能夠在領(lǐng)讀的時(shí)候先一短句，一短句；再一長(zhǎng)句，一長(zhǎng)句；之后兩句，兩句；最后整首。正音。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱?！　≈笇?dǎo)寫好筆畫。　　比較大、天，人加一筆是大；人加兩筆是天。詞語都是體育活動(dòng)名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶?！　》椒ㄅc技能：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：有用心參加體育活動(dòng)的愿望　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖與生字卡片　　主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：　　我和生字寶寶做朋友　　一、韻文識(shí)字　　看掛圖。　　隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶?！　《?、表演識(shí)偏旁　　師：來，讓我們也來活動(dòng)活動(dòng)?！　∪?、借助菜單學(xué)兒歌　　課件出示學(xué)習(xí)菜單：　?。?）借助拼音讀兒歌　?。?）自己想法學(xué)生字　　（3）邊讀邊想好辦法　?。?）很快我就讀通順　　根據(jù)菜單的提示自能讀書　　多種方式的檢測(cè)　　四、巧手幫我學(xué)語文　　讀讀畫畫，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色?！　〗?jīng)歷學(xué)具操作與討論的過程，獲得解決“比多比少”的實(shí)際問題的思維方法并增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　自制課件一套　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　　小朋友們,課余時(shí)間,你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲呀?有的小朋友玩”老鷹捉小雞”的游戲。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？這個(gè)小朋友說，他看到一共有7個(gè)毽子。（課件出示）用學(xué)具里的圖形來代表人數(shù),怎樣擺更容易看出三角比圓多幾個(gè)？對(duì)，一個(gè)圓對(duì)著一個(gè)三角,最后三角比圓多出6個(gè),所以學(xué)生比老師多6個(gè)人.　　該怎樣用算式來表示呢？同學(xué)的8人減去老師的2人,=6所以學(xué)生比老師多6人?！　?設(shè)計(jì)思考：比多比少的問題較為抽象，因此，為讓學(xué)生有一個(gè)形象的基礎(chǔ)，借助擺學(xué)具，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具操作，使學(xué)生在操作中理解問題的意義，探索出解決問題的方法。　　數(shù)學(xué)書上43頁的第二題。)　　四、課堂總結(jié)，情感升華通過今天學(xué)習(xí)你有什么收獲？　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)解決了比多比少的問題！非常好！其實(shí)在我們的生活中還有許多這樣的問題，希望小朋友們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決生活中的問題，好嗎？今天的課就上到這兒，下課！