【正文】 真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒(méi)有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。）　　適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響　　二、認(rèn)讀生字　　引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂(lè)）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去?！　√甙魏优钠で颍蚯蚺懿教咦闱?，　　天天鍛煉，身體好?！　W(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。）　　（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話激趣　　叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話?！　≌J(rèn)識(shí)八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思?！　《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。　　能正確、流利地朗讀課文。　　在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎，讓其他學(xué)生來(lái)猜一猜　　師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們?！　∮谩按颉⑶?、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。白）師：我是扌，誰(shuí)是我的好朋友生：我是你的好朋友全體學(xué)生念：打打打“拔”“拍”教學(xué)同上　　師：我是足字旁，誰(shuí)是我的好朋友生和師組成“跳”、“跑”、“踢”　　三、學(xué)習(xí)兒歌　　師：各種體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，有個(gè)小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來(lái)看看吧！請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)53頁(yè)兒歌。足字旁的字生：　　同學(xué)們課外知識(shí)可真豐富生匯報(bào)　　師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，邊發(fā)卡片邊問(wèn)這是什么（。跑步你喜歡參加什么體育活動(dòng)？　　請(qǐng)同學(xué)作翻開(kāi)52頁(yè)讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字借助拼音來(lái)讀誰(shuí)會(huì)讀了，我能讀了，誰(shuí)來(lái)試試看　?。ǔ鍪菊n件4）　　師：去了拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了　?。ǔ鍪菊n件5）　　師：這些生字寶寶跳出來(lái)還會(huì)讀嗎？　?。ǔ鍪菊n件6）　　同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，下面我們來(lái)做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫你演，我猜，等一會(huì)兒，老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)上面的字，認(rèn)會(huì)了以后，再加上動(dòng)作，演一演，行不行？師拿卡片“拔河”生表演　　師：我猜出來(lái)了，是不是“拔河”　　是同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn)，演得像，合作得好，老師才猜出來(lái)了，師舉生字卡片“拔河”　　學(xué)生讀兩遍，一起讀讀音，再來(lái)一遍誰(shuí)愿意上來(lái)做猜詞語(yǔ)的人生：我猜出來(lái)了是不是跑步？最后一個(gè)你來(lái)，（踢足球）　　生讀，帶大家讀，　　師拿“足”字旁，問(wèn)：“這是我們新學(xué)的偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？”師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？生答　　師拿卡片“足”和足字旁進(jìn)行對(duì)比，足字旁非常有禮貌，把腳一縮，把撇變成了豎，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）　　指名學(xué)生讀上面一排提手旁的詞語(yǔ)　　師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個(gè)字有什么規(guī)律？師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關(guān)系呢？打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，　　齊讀下面一排的字　　問(wèn)：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有足字旁　　足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系　　跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足“。踢足球這幾種運(yùn)動(dòng)，圖上還有什么體育活動(dòng)。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ)，并指名讀，師生共同評(píng)議。教學(xué)重、難點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力?！　∽詈笙抡n的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。　　連線。　　八、進(jìn)行用心鍛煉身體的思想教育。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。　　下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。（投影出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀。　　七、學(xué)兒歌?！　×⒄遗笥训挠螒?。　　要求：用有的有的還有的說(shuō)話?！　∥?、句子練習(xí)?！　。?）足字旁與足字比較　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀　?。?）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作?！　、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認(rèn)識(shí)打、拔、拍　?、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示卡片）　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（齊讀）　　四、識(shí)記生字?！　z查分類狀況。（擺在4號(hào)的桌子上）　　板書：手足　　拍皮球踢足球　　打球跳高　　拔河跑步　　好此刻請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。教認(rèn)足字。　　等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。　　同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。）　　再領(lǐng)學(xué)生讀一遍?！　《?、看圖。操場(chǎng)上。　　師：指黑板上的掛圖說(shuō)：此刻我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說(shuō)：此刻我們到了操場(chǎng)上?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、課前活動(dòng)　　聽(tīng)錄音。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備。　　正確、流利地朗讀課文?！　≡诓賵?chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字?！　×?、小結(jié)　　《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來(lái)?！　≌n件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會(huì)旗與徽章，五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案?！　∵@個(gè)兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好?！　∧膫€(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀?！　≌l(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。認(rèn)識(shí)的字讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音?！　按照58的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作，因?yàn)槟_又叫足，所以用足字旁。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作？（與手有關(guān)的動(dòng)作?！　√崾峙韵牒屯瑢W(xué)們做個(gè)游戲。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色?！　⊥瑢W(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣?！　↓R讀、打亂讀?！　AI課件出示無(wú)拼音的六個(gè)詞?！　∪?、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁　　大家學(xué)得真好。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處，滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí)?！　≈该J(rèn)讀，如有錯(cuò)誤即糾正，再齊讀。　　誰(shuí)明白這是什么運(yùn)動(dòng)？（打球）　　老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量?！　↓R讀課題。　　指名認(rèn)讀，正音?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　教學(xué)步驟：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動(dòng)，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)？　　板書：操場(chǎng)上?！　AI認(rèn)字游戲課件。　　電教準(zhǔn)備：　　學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足，了解偏旁用義?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利地朗讀課文。圖畫展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課?！　≡谶@些活動(dòng)中，你喜歡玩什么？　　在生活中，你還喜歡玩哪些游戲呢？　　說(shuō)明：　　進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮以及回答問(wèn)題的完整性，要求在回答問(wèn)題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”、“我最喜歡……”、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答，如：直接說(shuō)出游戲的名稱，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥?！　。磿暇毩?xí)：看看圖，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生齊讀：上、上、上?！　≌f(shuō)明：　　游戲——“你問(wèn)我答”　　游戲步驟：　　教師出示生字，問(wèn)：這是什么字？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”?！　∮螒颍耗銌?wèn)我答?！　W(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候，教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正?！　≈笇?dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”、“豎”和“上”。（實(shí)物投影）　　教握筆姿勢(shì)兒歌：　　小朋友，寫字了，　　細(xì)細(xì)鉛筆手中拿，　　拇指食指捏住它，　　筆桿靠在指骨上?！　∪?、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。師說(shuō)：“上字怎樣寫？”，學(xué)生說(shuō)：“上”字這樣寫“豎、橫、橫、上。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)到教師的指令：“書空預(yù)備”，隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上，豎起食指，進(jìn)行書空?！　≌f(shuō)明：　　媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受，讓學(xué)生跟著媒體來(lái)書空，可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時(shí)要從左寫到右，寫“豎”的時(shí)候要從上寫到下，寫“上”的時(shí)候要按照“豎、橫、橫”的筆順來(lái)寫。　　在同桌手心里寫一寫“豎”。　?。ǔ鍪緯蠄D片）認(rèn)識(shí)筆畫“豎。（師范讀，指名讀，開(kāi)火車讀）　?。襟w演示：筆畫“橫”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“橫”。　　過(guò)渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是筆畫，每個(gè)漢字都是由不同的筆畫組成的?！　“焉址呕鼐渥又性僮x句子，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書，用手指指著慢慢移，認(rèn)真讀（指名讀、齊讀）?！　。?）們：師范讀（注意輕聲）　　指名讀、開(kāi)單軌火車讀　　讀詞語(yǔ)“我們”（注意輕聲）　　（2）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)S形火車讀　?。?）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)倒火車讀　　說(shuō)明：　　學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開(kāi)火車的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開(kāi)火車”的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　≌f(shuō)明：　　在讀句子的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方、聲音響亮，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確，不讀破句、不唱讀、不頓讀?！　≈该麑W(xué)生跟讀句子。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲?！　教學(xué)過(guò)程]　　一、看圖引入，學(xué)習(xí)字、詞、句?！　〕醪礁惺軡h字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂(lè)趣?！　〕醪綄W(xué)會(huì)書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)?！　?huì)讀句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩；能看著圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么？”。　　老師這天還帶了幾樣體育用品，說(shuō)說(shuō)它的名字（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（自由說(shuō)）把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧！（音樂(lè)）　　下課鈴聲響了，讓我們一齊去玩吧！　　在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)6[教學(xué)目標(biāo)]　　能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們。邊拍手邊說(shuō)：打、打、打球，還能打什么？等等　　這天，同學(xué)們玩的真高興！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來(lái)表達(dá)一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，有困難能夠問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué)?！　。ㄕn件，邊看邊介紹主會(huì)場(chǎng)棒球場(chǎng)籃球場(chǎng)排球場(chǎng)體操場(chǎng)）　　大家覺(jué)得這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漂亮嗎？你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧！這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）　　二、學(xué)習(xí)新課　　同學(xué)們，讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上。鈴聲也響了那我們一齊去操場(chǎng)上玩吧?！　∩杂勺x、自由讀、齊讀。想不想聽(tīng)聽(tīng)？好閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想象畫面。　　師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？　　生說(shuō)?！　。?、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：　　師：表演后你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密??？（沒(méi)有）　　師：（全體起立）我們一齊來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）　　拔河、打球、拍皮球都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁?！　、苹鹧劢鹁τ螒颍骸　焾?bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中立刻找出來(lái)，用手指出，并大聲喊誰(shuí)，我找到你啦！　?、强纯凑l(shuí)是班中小表演家：　　①請(qǐng)生上來(lái)示范?！　。?、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：　?、湃サ羝匆糇x文中詞語(yǔ)，邊讀邊想能夠用什么好方法把他們記住？　　①請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的，教教大家。（請(qǐng)生讀）　?、崎_(kāi)火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀?！　∽屔谒娜诵〗M里借助拼音互助學(xué)習(xí)。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就立刻坐好。（師出示課文情境圖）　　二、學(xué)習(xí)字詞　?。薄⒖磮D說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：　　師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？　?。ㄉ河械脑谂懿?、有的在打球）　　師：你們說(shuō)的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一齊把他們喊出來(lái)怎樣？　?。◣熤饌€(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）　?。?、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：　　師：看樣貌每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急?！　∫?、導(dǎo)入、揭題　?。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》）能來(lái)讀一讀？　　師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么??？　　生：跑步、做游戲　　師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）　　那我們就一齊去看看。　?。场⒓ぐl(fā)用心參加體育活動(dòng)的興趣?！　。?、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣?！　∽詈笙抡n的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。　　連線。　　四、書寫生字　　五、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。　　下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。（出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀。