【正文】 在操場上教學(xué)設(shè)計　　在操場上教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識9個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，會寫“　　八、入”兩個字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌?！　?．培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。3．激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學(xué)重、難點　　認(rèn)識9個生字和2個偏旁，會寫“八”和“入”兩個字，能正確、流利的朗讀詞語?！　〗虒W(xué)過程　　一、課前活動　　聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步。　　出示操場情境圖。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。揭示課題《操場上》，請讀拼音。師：請坐下?！　煟和瑢W(xué)們，平時你們在操場上都干些什么啊？生：跑步、做游戲??　　師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）　　那我們就一起去看看吧。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）　　二、學(xué)習(xí)字詞　　1．看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱?！　煟嚎?，操場上多熱鬧?。≌l能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）　　師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？　?。◣熤饌€出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）　　2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字?！　煟嚎礃幼用總€小朋友都想和詞語寶寶交朋友，別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）　　師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。　　讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。3．反饋交流?！　。?）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。怎么樣，都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）　　真的嗎，那老師要請同學(xué)起來，把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請生讀）　?。?）開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快?！　?．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。（1）去掉拼音讀文中詞語?！　、請生讀詞語（師出示不帶拼音的卡片）。B、男女生讀詞語。（2）“火眼金睛”游戲?！　焾笠粋€詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”　?。?）看看誰是班中“小表演家”?！　≌埳蟻硎痉?。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？　　5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁?！　煟和瑢W(xué)們，他們表演后，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密??？（沒有）　　師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）　　“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁?！　　疤摺⑴懿?、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁?！　∪⒊鯇W(xué)兒歌　　1．今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？　　2．“摘蘋果”認(rèn)讀生字。（1）生自己試讀生字。（2）師領(lǐng)讀生字。（3）“摘蘋果”認(rèn)讀生字?！　∩柚匆糇杂勺x兒歌，齊讀兒歌?！　‖F(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會讀這首兒歌嗎？（會）那么，我們大家一起再來讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）　　四、鞏固練習(xí)　　連線。把相對應(yīng)的詞語連起來?！　∥?、學(xué)寫生字“八”和“入”?！　≌J(rèn)讀這兩個生字?！　∮^察這兩個字的區(qū)別?！　∮^察這兩個字在田字格里的位置?！　∩鳳PT書空。（邊書空，邊說筆畫名稱）　　生在田字格里練習(xí)書寫?！　∵x寫得漂亮的進(jìn)行展示。　　六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想同學(xué)們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧！　　在操場上教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識9個字，會寫八、入2個字。認(rèn)識足1個偏旁?！　≌_、流利地朗讀課文。　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識字的方法。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣?！　〗虒W(xué)重點：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　∽衷~卡片。　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？　　有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們此刻就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？　　二、看圖說話　?。ǔ鍪菊n文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪里活動?。拷沂菊n題：操場上。　?。R讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）　　指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？　　出示句式：在操場上?！　∪W(xué)習(xí)生字新詞　　麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。但是，黑板上這些詞語寶寶，我不認(rèn)識啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語?！　≈干x（要有點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當(dāng)老師來帶讀開小火車讀齊讀?！　⌒∨笥眩x得頂呱呱。師：麗麗，那你此刻會讀這些詞語寶寶了嗎？　　（麗麗）我會是會了，但是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎樣辦呢？我著急?。　　煟盒∨笥?，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？　　師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己務(wù)必會認(rèn)這些詞語寶寶??！　　好，先給你們一次機會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀　　小朋友，你們此刻仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？　　（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）　　師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運動。齊讀。　　下面的都是用足運動的。齊讀?！　∵^渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認(rèn)識打、拔、拍、球　?、賱偛判∨笥褌兌家呀?jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打?！　、谡J(rèn)識球字和王字旁?！　≌J(rèn)識跳、跑足、高　?。?）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀，你是怎樣記住的？出示足字旁，認(rèn)識足字旁?！　。?）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作?！　。?）那誰能說說為什么這些字都是足旁?！　。?）足字旁與足字比較　?。?）教學(xué)生認(rèn)識高字。　　四、課中活動：　　我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那此刻我們來做做運動吧！　　放輕音樂　　12動動手34打打球56拔拔河78拍皮球　　22動動腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好?！　∥濉W(xué)習(xí)兒歌　　過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一向在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌?！　。ǔ鍪緝焊瑁煼蹲x?！　⌒∨笥眩埬銈冏约鹤x讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)?！　≈笇?dǎo)讀兒歌　　（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識嗎？自由再讀兒歌。　?。?）兒歌中，哪里要讀輕聲。　?。?）此刻誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎樣樣？　?。?）小朋友，你們在每一天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎樣樣的呢？（高興、開心、愉快）　?。?）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！此刻誰來試試看？（指生讀）　?。?）指導(dǎo)背誦?！　×?fù)習(xí)生字　　開火車檢查識字狀況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）　　拼圖識字游戲：此刻，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？　?。ㄖ炖蠋熌抢镉?張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀，9個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志中國印。）　　我們把讀完了，出現(xiàn)了什么?。浚?008年北京奧運會的會徽標(biāo)志）　　是啊，2008年，奧運會在北京舉行。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會?。∧菑拇丝涕_始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌?！　∑摺懽种笇?dǎo)　　出示八、入：齊讀怎樣記住的？組詞　　仔細(xì)觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？　　相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高?！　〔煌喊藘晒P分開，入兩筆連接。　　誰能告訴我，八在在田字格怎樣擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）　　師：請你教我寫一寫。　　生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖　　按下去，捺過去，頓一下，捺出去?！　≈x謝小朋友教朱老師寫了一個八字。此刻請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢?！　煟侯^正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上?！　〕掷m(xù)這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個八。　　學(xué)生描紅。　　八、小結(jié)　　麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，十分高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會來看我們的?！　≡诓賵錾辖虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識14個字，會寫“　　八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁?！　≌_、流利地朗讀課文?！　〖ぐl(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣?！　〗虒W(xué)重點：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　∽衷~卡片。　　教學(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步?！　煟褐笒靾D說：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）　　師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾稀?先寫好課題)　　請坐下?！　《?、看圖?！　煟褐笒靾D，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀，學(xué)生再讀詞語，最后詞語貼到相應(yīng)的圖上。）　　師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴?！　煟喊涯愕膶W(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比，哪個小朋友學(xué)的字多。（輪火車）。　　師：請同學(xué)們看上大屏幕。這六種運動有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請同學(xué)們試著讀一讀。（自由讀）　　師：請同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個同學(xué)會讀了？誰來試一試。（個別讀）　　師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識的。（足扌）　　師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機抽出“打、拔、拍”三個字）　　師：這三個字可以做朋友嗎？為什么？　　生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁?！　∩嚎梢?，因為它們都要用我們的手去做?！　∩核鼈兌寂c手有關(guān)?！　煟耗隳軇幽X筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時間想辦法識5師把“跳高、跑步、踢足球”三個詞并排貼在一起。　　師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：它們都和腳有關(guān)。　　師：誰來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生做動作）　　師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)?！　煟含F(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對讀）　　師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認(rèn)識的字最多，是今天的識字大王。（學(xué)生小組對讀）　　師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認(rèn)識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字　　板書：手　　足　　拍皮球踢足球　　打球　　跳高　　拔河　　跑步　　三、課中活動：　　12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好?！　∷摹㈧柟躺钟螒蛘O果　　五、書寫生字　　學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫　　學(xué)生描紅，書寫　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)生字?！　∵^渡語：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見面了。你們想它們嗎？（想）　　復(fù)習(xí)“扌”　?、倏纯催@三個字“打、拔、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，指名讀　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打?！　、谡J(rèn)識“球”字和“王”字旁?！　〕鍪尽白恪薄　。?）指名讀“跳、跑、踢”請用腳的活動那邊的詞語。其他同學(xué)跟讀　?。?）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作?！　。?）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁?！　。?）“足”字旁與“足”字比較　　二、句子練習(xí)?！　∵^渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，　　第二：要比一比看誰說得最好?！　∫螅河谩坝械??有的??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語?！　∪W(xué)兒歌。　　先齊讀生字的拼音。（出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀?！　燁I(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀?！　∠旅婵梢寮t旗了，看哪一組能得到紅旗?！　⌒〗M讀。哪