【文章內(nèi)容簡介】 讀兒歌　　同學們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學一首新的拍手歌？　　這首拍手歌藏在課本的59頁，等著大家來讀會它。認識的字讀漢字，不認識的字拼拼音?！　∽杂烧J讀?！　≌l想讀給大家聽？指名認讀，有錯誤即糾正?！　∧膫€組想讀給全班聽？分組比賽讀，正音?！　∧膫€同學愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀?！　⊥乐g拍手讀?！　∵@個兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學們喜歡這個兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個拍手歌，好嗎？　　五、識字游戲　　同學們是不是比以前更喜歡運動了？老師獎給大家一個搞笑的游戲，出示CAI認字游戲課件?！　≌n件有課后14個要求認識的生字，讀對一個字出現(xiàn)一個奧運圖案，依次出現(xiàn)：奧運五環(huán)，奧運會旗與徽章，五個2008年北京奧運會的吉祥物福娃，2008年北京奧運會的會徽標志中國印與中國結(jié)這14個圖案。　　同學們，你們明白這是什么嗎？　　老師給學生介紹2008年奧運會將在北京召開，各國最優(yōu)秀的運動員將參與這最盛大的運動會，號召學生們到操場上去，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運會?！　×⑿〗Y(jié)　　《運動員進行曲》響起來。　　音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場上做作運動吧，鍛煉出最棒的好身體?！　≡诓賵錾辖虒W設(shè)計8教學目標：　　認識14個字，會寫八、入、大、天4個字。認識王、足、口、讠、亻5個偏旁?！　≌_、流利地朗讀課文。　　激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣?！　〗虒W重點：　　認字寫字　　教學準備：　　游戲用品準備?！　∽衷~卡片?！　〗虒W時間：2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、課前活動　　聽錄音。學生伴著《運動員進行曲》踏步?！　煟褐负诎迳系膾靾D說：此刻我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：此刻我們到了操場上。）　　師：指課題，說：請讀拼音。操場上。(先寫好課題)　　請坐下?！　《?、看圖。　　師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）　　再領(lǐng)學生讀一遍。（不讀拼音）　　好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的有的還有的指著圖說話?！　⊥瑢W們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了?！　∪?、小組活動。　　等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認足字。并認識口字旁。（擺在4號的桌子上）　　板書：手足　　拍皮球踢足球　　打球跳高　　拔河跑步　　好此刻請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學習?！　￠_始活動，請一個小組的同學到臺上擺。　　檢查分類狀況。　　我們一齊來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）　　四、識記生字。　　過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認識打、拔、拍　?、賱偛磐瑢W們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示卡片）　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打?！　、谡J識球字和王字旁。　　認識跳、跑、踢　　（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀　?。?）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。　?。?）那誰能說說為什么這些字都是足旁。　?。?）足字旁與足字比較　　教學生認識高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）　　課中活動：12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好?！　∥?、句子練習?！　∵^渡語：我們下面的活動更搞笑了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好?！　∫螅河糜械挠械倪€有的說話。要用上本節(jié)課所學的詞語?！　×?、找朋友的游戲?！　∠旅嫖覀儊韺W一學本課的兒歌?！　∑?、學兒歌?！　∠三R讀生字的拼音。（投影出示兒歌）　　學生自己試讀。　　師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀?！　∠旅婵梢寮t旗了，看哪一組能得到紅旗?！　⌒〗M讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。　　練習背誦。　　八、進行用心鍛煉身體的思想教育?！　【?、鞏固練習?！　∵B線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。　　最后下課的鈴聲，學生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。　　在操場上教學設(shè)計9教學目標　　認識9個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。　　培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力。　　激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學重、難點　　認識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地朗讀詞語?！　〗虒W過程：　　一、談話導(dǎo)入　　二、朗讀、游戲結(jié)合，強化識字訓練　　小朋友們都知道多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？　　師出示課前準備好的籃球、足球、皮球等體育活動用品，引導(dǎo)學生說出它們的名稱，并叫幾名學生上臺示范用法。師相機課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個詞語，并指名讀，師生共同評議。　　，大家認識這是什么嗎？　　師；這個可以開展哪個體育活動呢？請學生演示，這一過程叫什么生：拍皮球　　師出示詞語卡片，(拍皮球)　?。可呵颉　煶鍪究ㄆ扒颉敝该麑W生讀用自己的方法記一下球字球的種類真多，你認識哪些球生；皮球籃球排球足球　　：各種各樣的球給我們帶來了快樂，想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）　　那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒　?。ǔ鍪菊n件2）　　生：操場上　　師：今天我們就去操場上去感受一下吧?。ò鍟n題）師：齊讀課題　　師：對，這就是在操場上，看，同學們玩得多熱鬧呀！。踢足球這幾種運動，圖上還有什么體育活動?！　。ǔ鍪菊n件3）　　師邊指學生邊回答　　生：跳高，拔河。跑步你喜歡參加什么體育活動？　　請同學作翻開52頁讀一讀，不會認的字借助拼音來讀誰會讀了，我能讀了，誰來試試看　?。ǔ鍪菊n件4）　　師：去了拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了　?。ǔ鍪菊n件5）　　師：這些生字寶寶跳出來還會讀嗎？　?。ǔ鍪菊n件6）　　同學們學得真認真，下面我們來做個游戲，好不好？游戲的名字叫你演，我猜，等一會兒，老師拿一張詞語卡片，同學們仔細認一認上面的字，認會了以后，再加上動作，演一演，行不行？師拿卡片“拔河”生表演　　師：我猜出來了，是不是“拔河”　　是同學們認得準，演得像，合作得好，老師才猜出來了，師舉生字卡片“拔河”　　學生讀兩遍，一起讀讀音，再來一遍誰愿意上來做猜詞語的人生：我猜出來了是不是跑步？最后一個你來，（踢足球）　　生讀，帶大家讀，　　師拿“足”字旁，問：“這是我們新學的偏旁，誰認識？”師：你們是怎么認識的？生答　　師拿卡片“足”和足字旁進行對比，足字旁非常有禮貌，把腳一縮，把撇變成了豎，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）　　指名學生讀上面一排提手旁的詞語　　師問：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個字有什么規(guī)律？師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關(guān)系呢？打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動，都帶有“扌”，　　齊讀下面一排的字　　問：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有足字旁　　足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系　　跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動，都帶有“足“。師：你還知道哪些字是扌。足字旁的字生：　　同學們課外知識可真豐富生匯報　　師：下面我們來做個游戲，邊發(fā)卡片邊問這是什么（。友。白）師：我是扌，誰是我的好朋友生：我是你的好朋友全體學生念：打打打“拔”“拍”教學同上　　師：我是足字旁，誰是我的好朋友生和師組成“跳”、“跑”、“踢”　　三、學習兒歌　　師：各種體育運動強身健體，有個小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來看看吧！請學生翻開53頁兒歌。自己讀讀，　?。ǔ鍪菊n件8）　　師：誰愿意試試看指名讀、男女生賽讀　　四、擴展活動　　同學們學得非常認真，現(xiàn)在請學生拿出生字卡片，自由讀一讀，想辦法記住他們，等會老師考考大家老師說字，學生拿　　開火車讀字卡。　　用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。　　給學生出字謎：讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎，讓其他學生來猜一猜　　師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認真學習生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。　　五、布置作業(yè)　　回家把新學的兒歌讀給爸爸、媽媽聽?！　“涯阆矚g的活動告訴爸爸媽媽，沒玩過的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩?！　≡诓賵錾辖虒W設(shè)計10一、教學目標　　認識14個生字，會寫4個生字。認識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁?！　∧苷_、流利地朗讀課文。　　有用心參加體育活動的愿望?！　《?、教學重難點　　會歸類認識14個生字，讀準他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認讀?！　≌J識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。　　認識八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思?！　∪⒄n時安排：2課時　　第一課時　　課時目標：　　認讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個生字，認識足字旁　　要借助拼音把兒歌讀正確?！　〗虒W過程：　　一、談話激趣　　叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說話。學生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學生把活動名說全，再把話說完整。）　?。?）說清誰干什么。　?。?）按必須順序把圖意說完整?！　W生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確?！　。ㄓ袀€小學生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）　　鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。　　跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，　　天天鍛煉，身體好?！　。隳茏x嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）　　適時點撥學生讀準：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響　　二、認讀生字　　引入字詞：看，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友，先小聲讀一讀，你認為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽?！　aqiubahepaipiqiu　　打球拔河拍皮球　　tiaogaopaobutizuqiu　　跳高跑步踢足球　　指名讀?！　W生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學生反復(fù)練讀。　　學生自認：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認識他們嗎？會認的讀出來，放在一旁，不認識的會也讓他們聚在一處。　　探究認字方法：老師真佩服你們，還沒學呢，有的字大家已都會讀了。告訴我，　　你是怎樣認識這些字的呢？　　家庭中：從書上、電視上等生活中學習生字，處處留心?！　≌n堂上：看拼音、問同學、請教老師。　　小組合作，學生自主學習生字。（是呀，遇到不認識的生字，能夠問同學、請教老師，其中最好的認字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認識生字的字形，都認識的同學，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，呆會能夠把你記字的方法教給不會的組員。）　　（1）學生自學，合作交流，教師巡視，點撥指導(dǎo)?！　。?）要求學生在交流中學會表達和傾聽?！　∪?、反饋自學狀況　　小組合作檢查　?。?）1號帶領(lǐng)組員進行檢查，把自己組內(nèi)學的最好的生字放在一旁，進行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學習探討?！　。?）帶領(lǐng)組員進行認讀，難讀的多認幾遍?！　〗處煓z查反饋　?。?）認讀字卡：在組長的帶讀下，你們學得真認真，下面該是老師考你們了，這些生字都認識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀?！　。?.）下面以小組為單位，進行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學會傾聽別人的發(fā)言?！　。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學狀況?！　積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）　　B重點指導(dǎo)點撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實際幫忙識記。其中有同學提出分類記憶，適時引入生字分類?！　√崾峙裕捍颉⑴?、拔　　學習新偏旁，足字旁足，跳跑　　高：用猜字謎記憶，（給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學們出一些字謎呢　　球：你明白哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識記　　四、鞏固練習　　1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學舉字卡。　　2找偏旁組字，組詞?！　?在兒歌中再認?！　『舆吿鴣硪蝗汉铮呐氖?，彎彎腰，高高興興做游戲?！　〈蚯蚺懿教咦闱?，一齊拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗?！　∥濉⒀由熳鳂I(yè)　　第二課時　　課時目標：　　1認識6個生字和3個新偏旁?！　?有感情地朗讀兒歌?！　?指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個字?！　〗虒W過程：　　一、