【正文】 腳的活動那邊的詞語。　　過渡語：上節(jié)課小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見面了。（學生小組對讀）　　師：請同學們快速讀出老師卡片上的生字?！　煟赫l來說說你是樣記住它們的?！　∩核鼈兌寂c手有關。哪個同學會讀了？誰來試一試。　　師：請同學們看上大屏幕。　　師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，小老師領讀或聽老師讀，學生再讀詞語，最后詞語貼到相應的圖上。）　　師：指課題，說：“請讀拼音。　　字詞卡片。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。　　八、小結　　麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學習這么認真，十分高興。此刻請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。　　誰能告訴我，八在在田字格怎樣擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）　　師：請你教我寫一寫。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會??！那從此刻開始，我們就要鍛煉好身體。　　六、復習生字　　開火車檢查識字狀況?！　⌒∨笥?，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準?！　∷?、課中活動：　　我們學了這么長時間了，小朋友也累了，那此刻我們來做做運動吧！　　放輕音樂　　12動動手34打打球56拔拔河78拍皮球　　22動動腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀，你是怎樣記住的？出示足字旁，認識足字旁。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認識打、拔、拍、球　?、賱偛判∨笥褌兌家呀浄趾妙惲?，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。齊讀?！　⌒∨笥?，讀得頂呱呱。但是，黑板上這些詞語寶寶，我不認識啊。小朋友，那我們此刻就去麗麗的學?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？　　二、看圖說話　?。ǔ鍪菊n文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。　　字詞卡片?！　∫龑W生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)?！　×⑿〗Y：這節(jié)課我們學了許多關于操場上的知識，我想同學們一定很想去操場上玩了吧。　　觀察這兩個字在田字格里的位置。把相對應的詞語連起來。（2）師領讀生字?！　　疤摺⑴懿?、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁?！　焾笠粋€詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”　　（3）看看誰是班中“小表演家”。（1）去掉拼音讀文中詞語。怎么樣，都學會了嗎？（學會了）　　真的嗎，那老師要請同學起來，把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經找到了?！　煟嚎矗賵錾隙酂狒[??！誰能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）　　師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？　?。◣熤饌€出示詞語卡片讓生認讀，并將它們貼到圖上相應的位置上）　　2．四人小組，借助拼音、自主認字。師：請坐下。學生伴著《運動員進行曲》踏步?！　?．培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力。3．激發(fā)積極參加體育活動的興趣?！　〕鍪静賵銮榫硤D?！　煟和瑢W們，平時你們在操場上都干些什么?。可号懿?、做游戲??　　師：那你們想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）　　那我們就一起去看看吧?！　煟嚎礃幼用總€小朋友都想和詞語寶寶交朋友，別急?！　∽屔谒娜诵〗M里借助拼音互助學習。（請生讀）　　（2）開火車請另外的小朋友認讀?！　、請生讀詞語（師出示不帶拼音的卡片）?！　≌埳蟻硎痉丁！　∪⒊鯇W兒歌　　1．今天我們學的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。（3）“摘蘋果”認讀生字?！　∥?、學寫生字“八”和“入”。　　生跟著PPT書空。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧！　　在操場上教學設計2教學目標：　　認識9個字，會寫八、入2個字。學習識字的方法?！　〗虒W過程：　　一、談話導入　　小朋友們，最近我們學校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。師：麗麗，那你此刻會讀這些詞語寶寶了嗎？　?。慃悾┪視菚?，但是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎樣辦呢？我著急啊！　　師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？　　師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己務必會認這些詞語寶寶??！　　好，先給你們一次機會，自己練習練習，多讀幾遍。　　下面的都是用足運動的。如：扌加丁打打打。　?。?）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作?！　∥濉W習兒歌　　過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一向在看，他看你們做得這么認真，這么愉快?！　≈笇ёx兒歌　?。?）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）　　拼圖識字游戲：此刻，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？　　（朱老師那里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認讀，9個生字認讀完之后，再找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標志中國印。再讀兒歌?！　∩何襾斫棠銓懸粚??！　煟侯^正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。他要求我們以后還要繼續(xù)加油?！　≌_、流利地朗讀課文。　　教學時間：2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、導入　　聽錄音?！辈賵錾?。）　　師：請同學們把書翻到52頁，同學們同桌為小組，讀一讀52頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。這六種運動有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學的生字。（個別讀）　　師：在這些字當中有些偏旁是要我們認識的?！　煟耗隳軇幽X筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。（學生做動作）　　師：我們繼續(xù)往下學，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個同學認得又快又準。讀得真不錯。你們想它們嗎？（想）　　復習“扌”　?、倏纯催@三個字“打、拔、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，指名讀　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。其他同學跟讀　?。?）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作?！　∫螅河谩坝械??有的??還有的??”說話。（出示兒歌）　　學生自己試讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　∵B線。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣?！　。?、激發(fā)用心參加體育活動的興趣。（師出示課文情境圖）　　二、學習字詞　　１、看圖說話，認識體育活動的名稱：　　師：看，操場上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？　　（生：有的在跑步、有的在打球）　　師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們這天要學習的詞語寶寶，咱們一齊把他們喊出來怎樣？　?。◣熤饌€出示詞語卡片讓生認讀，并讓生將它們貼到圖上相應的位置上）　?。病⑺娜诵〗M，借助拼音、自主認字：　　師：看樣貌每個小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急?！　∽屔谒娜诵〗M里借助拼音互助學習?！　。?、多種形式，反復認讀：　?、湃サ羝匆糇x文中詞語，邊讀邊想能夠用什么好方法把他們記??？　?、僬埳x詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家?！　。?、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁：　　師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密啊？（沒有）　　師：（全體起立）我們一齊來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：（師引導后發(fā)現(xiàn)）　　拔河、打球、拍皮球都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。鈴聲也響了那我們一齊去操場上玩吧。邊拍手邊說：打、打、打球，還能打什么？等等　　這天，同學們玩的真高興！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來表達一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎？請你自己在下面讀讀看吧！不認識的字借助拼音讀一讀，有困難能夠問問同桌的同學?！　x句子：我們在操場上玩；能看著圖進行說話練習“小朋友在操場上玩什么？”。　　初步感受漢字結構之美、感受到學習寫字的樂趣。（出示句子：我們在操場上做游戲?！　≌f明：　　在讀句子的過程中，教師要注意學生讀句子的時候態(tài)度大方、聲音響亮，并指導學生把句子讀準確，不讀破句、不唱讀、不頓讀。　　把生字放回句子中再讀句子，請學生打開書，用手指指著慢慢移，認真讀（指名讀、齊讀）。（師范讀，指名讀，開火車讀）　?。襟w演示：筆畫“橫”的書寫）學生跟著媒體書空“橫”?！　≡谕朗中睦飳懸粚憽柏Q”。教師可以訓練學生聽到教師的指令：“書空預備”，隨后學生把手的肘部放在桌上，豎起食指，進行書空?！　∪?、初步學習握筆姿勢?！　≈笇W生用鉛筆書空“橫”、“豎”和“上”?！　∮螒颍耗銌栁掖稹W生齊讀：上、上、上?！　≡谶@些活動中，你喜歡玩什么？　　在生活中，你還喜歡玩哪些游戲呢？　　說明：　　進行說話練習時要注意學生回答問題聲音響亮以及回答問題的完整性，要求在回答問題的時候分別用上“小朋友們在操場上……”、“我最喜歡……”、“我還喜歡……”對于一些不完整的回答，如：直接說出游戲的名稱，教師要進行及時點撥。圖畫展示了小學生在操場上所玩的體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。認識兩個偏旁扌、足。　　教學難點：　　認識兩個偏旁扌、足，了解偏旁用義?！　AI認字游戲課件。　　指名認讀，正音。　　誰明白這是什么運動？（打球）　　老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。借機了解這幾種運動好處，滲透運動意識?！　AI課件出示無拼音的六個詞?！　⊥瑢W們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價值的答案都要及時給予肯定，激發(fā)學生探索的興趣?！　√崾峙韵牒屯瑢W們做個游戲?！　按照58的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關的動作，因為腳又叫足，所以用足字旁?！　≌l想讀給大家聽？指名認讀，有錯誤即糾正?！　∵@個兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好?！　×?、小結　　《運動員進行曲》響起來?！　≌_、流利地朗讀課文?！　〗虒W時間：2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、課前活動　　聽錄音。操場上。）　　再領學生讀一遍?！　〉认?，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。（擺在4號的桌子上）　　板書：手足　　拍皮球踢足球　　打球跳高　　拔河跑步　　好此刻請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學習。（齊讀）　　四、識記生字?！　、谡J識球字和王字旁?！　。?）足字旁與足字比較　　教學生認識高字?！　∫螅河糜械挠械倪€有的說話?！　∑?、學兒歌?！　∠旅婵梢寮t旗了，看哪一組能得到紅旗?！　“恕⑦M行用心鍛煉身體的思想教育?！　∽詈笙抡n的鈴聲，學生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。教學重、難點　　認識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地朗讀詞語。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。跑步你喜歡參加什么體育活動？　　請同學作翻開52頁讀一讀，不會認的字借助拼音來讀誰會讀了，我能讀了，誰來試試看　?。ǔ鍪菊n件4）　　師：去了拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一位小朋友反應最快了　　（出示課件5）　　師：這些生字寶寶跳出來還會讀嗎？　?。ǔ鍪菊n件6）　　同學們學得真認真，下面我們來做個游戲，好不好？游戲的名字叫你演，我猜，等一會兒，老師拿一張詞語卡片，同學們仔細認一認上面的字，認會了以后，再加上動作，演一演，行不行？師拿卡片“拔河”生表演　　師：我猜出來了，是不是“拔河”　　是同學們認得準，演得像，合作得好，老師才猜出來了，師舉生字卡片“拔河”　　學生讀兩遍，一起讀讀音，再來一遍誰愿意上來做猜詞語的人生：我猜出來了是不是跑步？最后一個你來，（踢足球）　　生讀，帶大家讀，　　師拿“足”字旁，問：“這是我們新學的偏旁，誰認識？”師：你們是怎么認識的？生答　　師拿卡片“足”和足字旁進行對比，足字旁非常有禮貌，把腳一縮，把撇變成了豎，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）　　指名學生讀上面一排提手旁的詞語　　師問：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個字有什么規(guī)律？師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關系呢？打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動，都帶有“扌”，　　齊讀下面一排的字　　問：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有足字旁　　足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系　　跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動，都帶有“足“。白）師：我是扌，誰是我的好朋友生：我是你的好朋友全體學生念：打打打“拔”“拍”教學同上　　師：我是足字旁，誰是我的好朋友生和師組成“跳”、“跑”、“踢”　　三、學習兒歌　　師：各種體育運動強身健體，有個小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來看看吧！請學生翻開53頁兒歌。（高）看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎，讓其他學生來猜一猜　　師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認真學習生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們