【正文】 腳的活動那邊的詞語?！　∵^渡語：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見面了。（學(xué)生小組對讀）　　師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字?！　煟赫l來說說你是樣記住它們的。　　生：它們都與手有關(guān)。哪個同學(xué)會讀了？誰來試一試?！　煟赫埻瑢W(xué)們看上大屏幕?！　煟褐笒靾D，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀，學(xué)生再讀詞語，最后詞語貼到相應(yīng)的圖上。）　　師：指課題，說：“請讀拼音?！　∽衷~卡片。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁?！　“恕⑿〗Y(jié)　　麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，十分高興。此刻請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢?！　≌l能告訴我，八在在田字格怎樣擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）　　師：請你教我寫一寫。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會?。∧菑拇丝涕_始，我們就要鍛煉好身體。　　六、復(fù)習(xí)生字　　開火車檢查識字狀況?！　⌒∨笥眩埬銈冏约鹤x讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)?！　∷?、課中活動：　　我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那此刻我們來做做運動吧！　　放輕音樂　　12動動手34打打球56拔拔河78拍皮球　　22動動腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀，你是怎樣記住的？出示足字旁，認(rèn)識足字旁。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認(rèn)識打、拔、拍、球　?、賱偛判∨笥褌兌家呀?jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。齊讀?！　⌒∨笥眩x得頂呱呱。但是，黑板上這些詞語寶寶，我不認(rèn)識啊。小朋友，那我們此刻就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？　　二、看圖說話　?。ǔ鍪菊n文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景?！　∽衷~卡片。　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。　　六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想同學(xué)們一定很想去操場上玩了吧?！　∮^察這兩個字在田字格里的位置。把相對應(yīng)的詞語連起來。（2）師領(lǐng)讀生字。　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。　　師報一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”　　（3）看看誰是班中“小表演家”。（1）去掉拼音讀文中詞語。怎么樣，都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）　　真的嗎，那老師要請同學(xué)起來，把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了?！　煟嚎矗賵錾隙酂狒[?。≌l能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）　　師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？　　（師逐個出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）　　2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。師：請坐下。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。3．激發(fā)積極參加體育活動的興趣?！　〕鍪静賵銮榫硤D?！　煟和瑢W(xué)們，平時你們在操場上都干些什么??？生：跑步、做游戲??　　師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）　　那我們就一起去看看吧。　　師：看樣子每個小朋友都想和詞語寶寶交朋友，別急。　　讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。（請生讀）　　（2）開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。　　A、請生讀詞語（師出示不帶拼音的卡片）?！　≌埳蟻硎痉??！　∪?、初學(xué)兒歌　　1．今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。（3）“摘蘋果”認(rèn)讀生字?！　∥濉W(xué)寫生字“八”和“入”。　　生跟著PPT書空。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧！　　在操場上教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識9個字，會寫八、入2個字。學(xué)習(xí)識字的方法。　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。師：麗麗，那你此刻會讀這些詞語寶寶了嗎？　?。慃悾┪視菚?，但是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎樣辦呢？我著急啊！　　師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？　　師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己務(wù)必會認(rèn)這些詞語寶寶啊！　　好，先給你們一次機會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍?！　∠旅娴亩际怯米氵\動的。如：扌加丁打打打?！　。?）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作?！　∥濉W(xué)習(xí)兒歌　　過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一向在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。　　指導(dǎo)讀兒歌　?。?）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識嗎？自由再讀兒歌。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）　　拼圖識字游戲：此刻，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？　　（朱老師那里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀，9個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志中國印。再讀兒歌?！　∩何襾斫棠銓懸粚??！　煟侯^正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。他要求我們以后還要繼續(xù)加油?！　≌_、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　聽錄音?！辈賵錾?。）　　師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。這六種運動有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。（個別讀）　　師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識的。　　師：你能動腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。（學(xué)生做動作）　　師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。讀得真不錯。你們想它們嗎？（想）　　復(fù)習(xí)“扌”　?、倏纯催@三個字“打、拔、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，指名讀　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。其他同學(xué)跟讀　?。?）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作?！　∫螅河谩坝械??有的??還有的??”說話。（出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　∵B線。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣?！　。场⒓ぐl(fā)用心參加體育活動的興趣。（師出示課文情境圖）　　二、學(xué)習(xí)字詞　?。薄⒖磮D說話，認(rèn)識體育活動的名稱：　　師：看，操場上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢？　?。ㄉ河械脑谂懿健⒂械脑诖蚯颍　煟耗銈冋f的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一齊把他們喊出來怎樣？　?。◣熤饌€出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）　?。?、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：　　師：看樣貌每個小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急?！　∽屔谒娜诵〗M里借助拼音互助學(xué)習(xí)?！　。?、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：　?、湃サ羝匆糇x文中詞語，邊讀邊想能夠用什么好方法把他們記?。俊　、僬埳x詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。　?。?、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：　　師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密??？（沒有）　　師：（全體起立）我們一齊來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）　　拔河、打球、拍皮球都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。鈴聲也響了那我們一齊去操場上玩吧。邊拍手邊說：打、打、打球，還能打什么？等等　　這天，同學(xué)們玩的真高興！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來表達一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎？請你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀，有困難能夠問問同桌的同學(xué)?！　x句子：我們在操場上玩；能看著圖進行說話練習(xí)“小朋友在操場上玩什么？”?！　〕醪礁惺軡h字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂趣。（出示句子：我們在操場上做游戲?！　≌f明：　　在讀句子的過程中，教師要注意學(xué)生讀句子的時候態(tài)度大方、聲音響亮，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確，不讀破句、不唱讀、不頓讀?！　“焉址呕鼐渥又性僮x句子，請學(xué)生打開書，用手指指著慢慢移，認(rèn)真讀（指名讀、齊讀）。（師范讀，指名讀，開火車讀）　?。襟w演示：筆畫“橫”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“橫”?！　≡谕朗中睦飳懸粚憽柏Q”。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽到教師的指令：“書空預(yù)備”，隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上，豎起食指，進行書空?！　∪?、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢?！　≈笇?dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”、“豎”和“上”。　　游戲：你問我答。學(xué)生齊讀：上、上、上。　　在這些活動中，你喜歡玩什么？　　在生活中，你還喜歡玩哪些游戲呢？　　說明：　　進行說話練習(xí)時要注意學(xué)生回答問題聲音響亮以及回答問題的完整性，要求在回答問題的時候分別用上“小朋友們在操場上……”、“我最喜歡……”、“我還喜歡……”對于一些不完整的回答，如：直接說出游戲的名稱，教師要進行及時點撥。圖畫展示了小學(xué)生在操場上所玩的體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識兩個偏旁扌、足。　　教學(xué)難點：　　認(rèn)識兩個偏旁扌、足，了解偏旁用義?！　AI認(rèn)字游戲課件?！　≈该J(rèn)讀，正音。　　誰明白這是什么運動？（打球）　　老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。借機了解這幾種運動好處，滲透運動意識。　　CAI課件出示無拼音的六個詞。　　同學(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價值的答案都要及時給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣?！　√崾峙韵牒屯瑢W(xué)們做個游戲?！　按照58的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動作，因為腳又叫足，所以用足字旁。　　誰想讀給大家聽？指名認(rèn)讀，有錯誤即糾正?！　∵@個兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好?！　×⑿〗Y(jié)　　《運動員進行曲》響起來?！　≌_、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、課前活動　　聽錄音。操場上。）　　再領(lǐng)學(xué)生讀一遍?！　〉认?，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。（擺在4號的桌子上）　　板書：手足　　拍皮球踢足球　　打球跳高　　拔河跑步　　好此刻請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。（齊讀）　　四、識記生字。　?、谡J(rèn)識球字和王字旁?！　。?）足字旁與足字比較　　教學(xué)生認(rèn)識高字?！　∫螅河糜械挠械倪€有的說話?！　∑?、學(xué)兒歌。　　下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗?！　“恕⑦M行用心鍛煉身體的思想教育。　　最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。教學(xué)重、難點　　認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地朗讀詞語。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。跑步你喜歡參加什么體育活動？　　請同學(xué)作翻開52頁讀一讀，不會認(rèn)的字借助拼音來讀誰會讀了，我能讀了，誰來試試看　?。ǔ鍪菊n件4）　　師：去了拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了　?。ǔ鍪菊n件5）　　師：這些生字寶寶跳出來還會讀嗎？　?。ǔ鍪菊n件6）　　同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，下面我們來做個游戲，好不好？游戲的名字叫你演，我猜，等一會兒，老師拿一張詞語卡片，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)上面的字，認(rèn)會了以后，再加上動作，演一演，行不行？師拿卡片“拔河”生表演　　師：我猜出來了，是不是“拔河”　　是同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn)，演得像，合作得好，老師才猜出來了，師舉生字卡片“拔河”　　學(xué)生讀兩遍，一起讀讀音，再來一遍誰愿意上來做猜詞語的人生：我猜出來了是不是跑步？最后一個你來，（踢足球）　　生讀，帶大家讀，　　師拿“足”字旁，問：“這是我們新學(xué)的偏旁，誰認(rèn)識？”師：你們是怎么認(rèn)識的？生答　　師拿卡片“足”和足字旁進行對比，足字旁非常有禮貌，把腳一縮，把撇變成了豎，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）　　指名學(xué)生讀上面一排提手旁的詞語　　師問：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個字有什么規(guī)律？師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關(guān)系呢？打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動，都帶有“扌”，　　齊讀下面一排的字　　問：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有足字旁　　足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系　　跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動，都帶有“足“。白）師：我是扌，誰是我的好朋友生：我是你的好朋友全體學(xué)生念：打打打“拔”“拍”教學(xué)同上　　師：我是足字旁，誰是我的好朋友生和師組成“跳”、“跑”、“踢”　　三、學(xué)習(xí)兒歌　　師：各種體育運動強身健體，有個小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來看看吧！請學(xué)生翻開53頁兒歌。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎，讓其他學(xué)生來猜一猜　　師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們