【正文】 回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結:同學們真是細心觀察的孩子，他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)　　2通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認真觀察的孩子老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的生字寶寶，請同學們自己小聲的讀一讀，遇到不認識的字記得請我們的拼音老師來幫忙　　3大家一起讀一讀　　4誰能帶領大家讀一讀(2名同學)　　5大家讀得可真認真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎?(打這就是打球的打，一起讀，打球，拔瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當一名小演員了，因為你的動作實在是太形象了，送你一顆表演星　　4認真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認的這些字都是提手旁的，以后我們認字時要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易　　6剛才我們又學習了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍色字體的字你會用動作表示嗎(踢，跑)指生做動作，(一起讀，踢。有積極參加體育運動的思想?！　≌归_小組討論，交流識字經驗，學會運用多種多樣的方法識字?！　『⒆觿倓傞_始學習認字，所以本課的學習主要是讓孩子體會到識字的樂趣，采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識字。《操場上》名師課堂教案　　《操場上》名師課堂教案1　　本課以體育活動為題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成。　　知識與技能:　　正確認讀本課的十四個生字，正確書寫四個生字，認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀:　　通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產生積極參加體育活動的愿望?！　「鶕?jù)低年級學生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學生實際出發(fā)，采用情景教學模式進行教學，運用多媒體進行教學，創(chuàng)設情景，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學生入情、入境，會表達，給學生提供展開想象的空間。跑在這里呢，讀一讀)足字旁的自大多喝腿部運動有關比如蹦踹等　　7我們認識了足字旁，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答()找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺　　8大家學的這么辛苦，咱們一起來放松休息一下，老師為大家?guī)砹艘粋€小謎語，一起來猜一猜:看誰聽得認真猜得快，一點一橫長，口字擺中央，下面開扇門，門里張著嘴，　　誰猜到了?生舉手回答—高(評價:真是一個會思考的孩子，這么難的謎語一下子就被你猜中了，　　9哎喲，差點忘記了這里還有一個球字，它念球，一起讀—拍皮球，這個字我們在數(shù)學課上認識物體時已經認識他了，所以說識字不僅是在語文課上，數(shù)學課上也能夠識字?！　?大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他　　5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開的真鮮艷，鳥兒飛得真快活，剛才老師的話中多次用到了一個什么字?對就是他，你也能像老師這樣用上真說一句話嗎?　　6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀　　7誰能為大家讀一讀(找四名同學讀一讀)讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀!　　8大家一起讀一讀(齊讀兒歌)　　，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀　　10我要找?guī)讉€同學來當小老師帶領大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語)　　11剛才認識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準不行，孩子你們行嗎?(行)　　12指生領讀(誰能帶領大家讀一讀)，讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。所以教學中要力求讓學生做到該認的字能認得牢固，該寫的字能寫得正確。主要表現(xiàn)在：　　首先形式多樣的復現(xiàn)，提高識字效率。放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會記哪個字?、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?等探究性的學習方式，讓學生主動學習，有利于培養(yǎng)學生的識字能力?！　∮蟹e極參加體育活動的愿望。”培養(yǎng)整體感知。有這么多的人，他們也在參加體育活動呢!你能說說你看到的嗎?(出示掛圖，啟發(fā)談話)　　[生講]　　你能像老師一樣來說一說嗎?(教師示范用“操場上，有的~~~有的~~~~還有的”的句子說話)　　小朋友誰來試一試?　　[生仿照教師說話]注意：老師要適時的給以幫助　　二、識字　　小朋友都知道這些體育活動的名稱?！　∪テ匆粽J讀。我們一起來做個游戲吧?！　〉诙n時　　教學目標　　認識“響、課、真、身、體”5個生字?！　≌n前準備　　本課的生字卡片　　教學過程　　一、復習上節(jié)課的內容　　上節(jié)課我們認識了好多新朋友，不知道小朋友還記得不記得它們。(正音)　　注意：教師可以在領讀的時候先一短句，一短句。　　比一比，賽一賽：個別比，小組比，男女生比。示范?！　×?、課后練習(讀讀畫畫)　　我們來看看，我們的書上還給我們小朋友列舉了很多活動呢，小朋友能不能自己來拼一拼讀一讀。注意：以上兩點在操作上對生字要單個的進行　　比較“八、入”的異同?！叭恕奔觾晒P是“天”。