【正文】 把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎?中石老師，這是平時的教案還是上公開課的教案?我覺得有的想法真不錯，我會認(rèn)真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來，發(fā)上去大家交流?！　∪W(xué)習(xí)兒歌　　小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。　　激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。就讓我們一起到操場上做作運動吧。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。(讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字)。(請小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。)　　師：老師這里還有三個字，你們認(rèn)識嗎?(我會讀)，請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧?！　×?、總結(jié)：　　寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步?！　∥濉焊桁柟虒W(xué)習(xí)：　　同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么?　　是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧!　　拍拍拍，拍皮球。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。)——“高”。　　拍拍手，我們一起拍拍手。請這組來開(手勢)。)　　二、學(xué)習(xí)詞語：　　真熱鬧啊!仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么?(先自由說?！　?，讀準(zhǔn)9個生字的字音，認(rèn)清字形。同：都是撇低捺高。領(lǐng)讀)　　那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識的生字朋友放到一起你們還記得他們嗎?(把本課的生字都合在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀)　　注意：在讀的時候要采用多種形式　　五、偏旁的認(rèn)識　　那今天我們要認(rèn)識的生字朋友小朋友都認(rèn)識了。再一長句，一長句?！　≌J(rèn)識2個偏旁。小朋友都會拼了，現(xiàn)在老師要考考大家了?！　≌n前準(zhǔn)備　　本課的掛圖、生字卡片、游戲時用的小型生字卡片。　　另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠。《操場上》這篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀兒歌?！　?0剛才咱們來到多媒體教室時，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步)　　11相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀?！　W(xué)會本課生字。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁?！　∵^程與方法　　通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感?！　《嗝襟w課件　　一課時　　一、導(dǎo)入　　1老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么?　　2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。　　四、情感升華、付諸行動　　這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動?！　∑浯?，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字能力?！　≌J(rèn)識2個偏旁。(教師幫助正音)　　B、小朋友不認(rèn)識它們，那么我們今天就來和它們交交朋友。(教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作)　　學(xué)生自己動手操作進(jìn)行游戲，加強對生字詞語的認(rèn)識。(出示兒歌)　　三、兒歌的朗讀　　讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌?！　∷?、識字　　大家看看兒歌里老師用紅筆寫的字，你認(rèn)識他們嗎?　　小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識一下?(請學(xué)生來讀一讀。　　七、生字的書寫指導(dǎo)　　讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置?！疤臁鄙僖还P是“大”。　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：　　同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂?　　一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。)　　齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!　　，你們還認(rèn)識嗎?　　請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。詞語朋友真開心呀!　　三、學(xué)習(xí)生字：　　大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?(劉翔)　　劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。　　這兩個字都有共同的筆畫，是什么?(撇捺)它們有什么不一樣呢?　　區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。跑跑跑，跑得快?！　≌n前交流　　孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了?！　煟撼鍪菊n件(詞組)。在運動中學(xué)字認(rèn)字，組詞。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。(有14個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，14個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志中國印?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　正確、流利地朗讀課文?！　W(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫《