操場(chǎng)上名師課堂教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫(xiě)字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎?中石老師，這是平時(shí)的教案還是上公開(kāi)課的教案?我覺(jué)得有的想法真不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地看看并且爭(zhēng)取今晚把我的初稿定出來(lái)，發(fā)上去大家交流。 三、學(xué)習(xí)兒歌 小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來(lái)，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。 激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字)。(請(qǐng)小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。) 師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?(我會(huì)讀)，請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧?！ ×?、總結(jié)： 寫(xiě)字貴在：一看二寫(xiě)三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步?！ ∥濉焊桁柟虒W(xué)習(xí)： 同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家，他送來(lái)了一份禮物，看，是什么? 是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來(lái)吧! 拍拍拍，拍皮球。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。)——“高”?！ ∨呐氖郑覀円黄鹋呐氖?。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)(手勢(shì))。) 二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)： 真熱鬧啊!仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?(先自由說(shuō)?！ ?，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。同：都是撇低捺高。領(lǐng)讀) 那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友放到一起你們還記得他們嗎?(把本課的生字都合在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀) 注意：在讀的時(shí)候要采用多種形式 五、偏旁的認(rèn)識(shí) 那今天我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友小朋友都認(rèn)識(shí)了。再一長(zhǎng)句，一長(zhǎng)句?！ ≌J(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。小朋友都會(huì)拼了，現(xiàn)在老師要考考大家了?！ ≌n前準(zhǔn)備 本課的掛圖、生字卡片、游戲時(shí)用的小型生字卡片?！ ×硗獗菊n教學(xué)的不足之處在于教師的語(yǔ)言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識(shí)稍嫌不夠?！恫賵?chǎng)上》這篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀兒歌。 10剛才咱們來(lái)到多媒體教室時(shí)，大家都特別高興，邁開(kāi)大步向前走，這就是步，一起來(lái)讀一讀(步) 11相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來(lái)讀一讀吧 三、理解課文，指導(dǎo)朗讀?！ W(xué)會(huì)本課生字。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁?！ ∵^(guò)程與方法 通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感?！ 《嗝襟w課件 一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車(chē)，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么? 2認(rèn)真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀?！ ∷摹⑶楦猩A、付諸行動(dòng) 這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。 其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字能力?！ ≌J(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。(教師幫助正音) B、小朋友不認(rèn)識(shí)它們，那么我們今天就來(lái)和它們交交朋友。(教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作) 學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)對(duì)生字詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。(出示兒歌) 三、兒歌的朗讀 讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。 四、識(shí)字 大家看看兒歌里老師用紅筆寫(xiě)的字，你認(rèn)識(shí)他們嗎? 小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識(shí)一下?(請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀?！ ∑?、生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。“天”少一筆是“大”?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂? 一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題。) 齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧! ，你們還認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰(shuí)把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀! 三、學(xué)習(xí)生字： 大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰(shuí)吸引來(lái)了?(劉翔) 劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。我們這樣記：足字旁真謙讓?zhuān)掌鹦∧_騰地方?！ ∵@兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà)，是什么?(撇捺)它們有什么不一樣呢? 區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開(kāi)，入捺要長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。跑跑跑，跑得快。 課前交流 孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。 師：出示課件(詞組)。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。(有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志中國(guó)印。 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文?！ W(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫(huà)《
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