【正文】 八、小結(jié)麗麗可見(jiàn)識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興。生：我來(lái)教你寫一寫。（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志中國(guó)印。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。認(rèn)識(shí)“跳、跑”“足、高”（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。齊讀。黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。（2）（先指一生說(shuō)師：他說(shuō)得怎么樣??？誰(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來(lái)瞧瞧。正確、流利地朗讀課文。小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)“跳、跑”“足、”（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個(gè)）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來(lái)說(shuō)師帶說(shuō)）出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真！小朋友們有的在??有的在??還有的在??他們玩得。（指生說(shuō)）（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。正確流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)：明白第一行的活動(dòng)以手為主；第二行的活動(dòng)以腳為主。(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。(2)范寫“足”“身”，分別提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。(1)觀察并說(shuō)說(shuō)“打”“拍”“跑”“體”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。三、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字“提手旁”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造了濃厚的識(shí)字情景和語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。指導(dǎo)寫字今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來(lái)讀。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場(chǎng)。生自由讀、自由讀、齊讀。⑵“火眼金睛”游戲：師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái)，用手指出，并大聲喊“誰(shuí)，我找到你啦！”⑶看看誰(shuí)是班中“小表演家”：①請(qǐng)生上來(lái)示范。（生拿出座位里的信封）師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。然而，我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處：．在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我已有放的意識(shí)，而放得還不夠?qū)?，不夠大膽，生怕放出去，收不回，擾亂教學(xué)。在教學(xué)生字的過(guò)程中，我注意到以下教學(xué)策略的實(shí)施：自主識(shí)字，感受樂(lè)趣。這時(shí)我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場(chǎng)上做什么。教師示范學(xué)生書空描紅，仿寫六、結(jié)束語(yǔ)： 這節(jié)課我們學(xué)了9個(gè)生字，老師給大家留一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)你下課后注意觀察，你在哪兒見(jiàn)到了這些字，它和誰(shuí)在一起，咱們下節(jié)課再交流，好嗎？這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。還有一個(gè)跟腳有關(guān)，叫足字旁。正字少一橫，莫作止字猜(步)。（4）請(qǐng)孩子們當(dāng)小老師教教張老師認(rèn)讀生字。（1）同桌互考。）二、看圖并學(xué)會(huì)說(shuō)句子 師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來(lái)看看嗎?（想）(課件出示課文情境圖）)師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話連起來(lái)：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球。2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫，及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。再讀兒歌。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁。齊讀?？墒?，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫八、入2個(gè)字。那怎么來(lái)把這些字在一堂課上認(rèn)識(shí)呢？用在不同的語(yǔ)境復(fù)現(xiàn)的方法，這是本節(jié)課設(shè)計(jì)上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。詞語(yǔ)寶寶認(rèn)識(shí)了，有幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑了 出來(lái)要單獨(dú)和大家見(jiàn)面，你能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示會(huì)認(rèn)的生字。生：我媽媽教過(guò)我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。生：（做動(dòng)作讀詞語(yǔ)）小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，師一邊讀詞語(yǔ)，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）生：跟手和腳有關(guān)。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計(jì)不同的方式吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)熱鬧非凡的圖畫，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。(先寫好課題)請(qǐng)坐下。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。生做動(dòng)作，師抽詞，一生猜。記拍=()+()④你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。有積極參加體育活動(dòng)的愿望。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。五、拓展：課間活動(dòng)除了這些以外，還有哪些體育活動(dòng)呢？（指名說(shuō)）小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很投入，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？出示卡片“八 入”。剛才我們做的課間操里就藏有提手旁和足字旁的字。小腳小腳抬(t225。（說(shuō)一個(gè)在插圖上出示相應(yīng)的詞語(yǔ)）b、看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急，今天這些詞語(yǔ)就在我們課文的52頁(yè)！快打開書借助拼音讀一讀吧！指名拼讀——開火車讀——齊讀。字詞卡片。第一篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)理念充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。一、激趣導(dǎo)入：有一所學(xué)校非常非常的漂亮，給老師留下很深刻的印象。師：你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（點(diǎn)擊詞語(yǔ)，指名讀）演一演、猜一猜。i)抬，我的小腳踢起來(lái)?？凑l(shuí)的眼睛最亮。說(shuō)說(shuō)這兩字都是由哪些筆畫組成的。評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題)，拼讀課題，個(gè)別讀，正音，師領(lǐng)讀題。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?⑤你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?⑥操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說(shuō)個(gè)詞(組詞、說(shuō)句子)師：還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)⑦分類，讀詞。齊讀跳高。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。二、看圖。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)。（２）學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析 ：學(xué)生有一定的拼讀能力、識(shí)字能力、但是識(shí)記方法較少。你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，請(qǐng)看板書:扌，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們。生：我看拼音學(xué)會(huì)的 師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。齊讀、指名讀2人、開火車檢測(cè)。識(shí)字課不能只注重讀認(rèn)寫，還要注意方法的傳授如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。（2）（先指一生說(shuō)師：他說(shuō)得怎么樣?。空l(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)來(lái)教教我呢？小朋友先自己讀讀看。下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。七、寫字指導(dǎo)出示八、入：齊讀怎么記住的？組詞仔細(xì)觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。老師這句話說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因?yàn)槔蠋熡昧擞械挠械倪€有的`（板書）這個(gè)詞組，你也能學(xué)著說(shuō)一說(shuō)嗎？三、學(xué)習(xí)字詞，自主識(shí)字。師：小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真，怎么樣？都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）真的？請(qǐng)拿出你的生字卡片，同桌兩人你考考我，我考考你。師：這些生字都認(rèn)識(shí)的孩子請(qǐng)舉手？愿意當(dāng)小老師來(lái)教教張老師的，請(qǐng)站起來(lái)。B、師說(shuō)生字，生找到后舉起。足，足字旁由足變化而來(lái)，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái))，孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響了，就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，這就把觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在課文中初讀生字后，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形，老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。因此，在今后的教學(xué)中，我們要有寬闊的胸襟，讓學(xué)生暢所欲言，做到收放自如。２、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？②同桌相表演，猜。３、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。（大屏幕操場(chǎng)）cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了。師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在老師